Перспективы развития социологии

Но еще важнее этого, заимствованного у Тарда или  Петражицкого, определения представляется убеждение П. Сорокина в том, что  в область социологии переместится огромный массив явлений, ныне считающихся  биологическими: “В мире людей и  высших животных биологические функции  приобретают новый, а именно, психический  характер, который их и делает объектами  специальной науки. Именно это присоединение  психики, а не что-нибудь иное, заставляет их считать социальными явлениями  и дает право для изучения их не только биологу, изучающему чисто жизненные  формы данных отношений, но и социологу, изучающему их сознательные, социальные формы”.

Конечно, следует отличать социологию как эмпирическое изучение общественных фактов, известное (применяемое) с древних времен, от социологии как теоретической науки, ставшей  возможной, согласно открытому Огюстом  Контом закону развития человеческих знаний, лишь в наше время, после научного обоснования сперва теоретической химии, а затем и отвлеченной биологии.

Как видим, современная  социология развилась сравнительно недавно. Причем, когда О. Конт начал  читать в Париже лекции, из которых  позднее составилось шеститомное  сочинение о “Положительной философии”, его слушали всего несколько  десятков человек.

Социология тесно  связана с философией. В основе связи -- изначальная целостность  социальной мысли человечества. Важнейшей  задачей в разработке современной  философской мысли выступает  обоснование модели формирующейся  информа-ционно-технологической цивилизации, оказывающей огромное воз- действие на состояние окружающей природной  и космической среды, нахождение путей решения глобальных проблем  человечества, осмысление глубоких интеграционных процессов в мировом со- обществе, понимание необходимости новых  подходов к решению современных  этнических процессов. Принципиально  новое решение в современной  философии и социологии получает и проблема человека, его ценностно-смысловой  ориентации в современном мире. Наполняется  новым теоретическим содержанием  принцип антропоцентризма, в рамках которого для философии и социологии становятся возможным, применительно  к историческим определен-ным пространственно-временным  границам, играть субстациональную роль. Однако переход человечества на качественно  новый виток развития социально, духовно, культурно -- это в современных  усло-виях пока лишь реальная возможность  выхода из кризиса, но пока еще не действительное состояние. Человечество должно осознать тревожную ситуацию через современные формы философского мышления, духовной культуры в целом овладеть наукой разумного управления и регулирования социальными процессами в современ-ном мире.

Заключение

Итак, в заключение работы сделаем основные выводы.

Современная социология -- это множество течений и научных  школ, которые по-разному объясняют  ее предмет и роль, по-разному  отвечают и на вопрос что такое  социология.

Социология -- наука  о становлении, развитии и функциониро-вании  социальных общностей, о социальных процессах и социаль-ных отношениях между общностями, между общностями и лич-ностью, наука об обществе и  общественных отношениях.

В современном мире существует большое разнообразие специальных  социологических теорий.

В качестве основных структур в ней выделяют:

· макроциологию и  микросоциологию

· общую и прикладную социологию (первая занимается разработкой  фундаментальных основ социологии, вторая - исследованием конкретных актуальных социальных проблем);

· теоретическую и  эмпирическую социологию, которые решают вопросы либо теоретического свойства, либо комплекс методологических и методических проблем организации и проведения конкретных социологических исследований;

· отрасли социологии (социология личности, феминосоциология, социология образования, политическая социология, экономическая социология и т.д. и т.п. Число отраслей социологии велико и постоянно растет);

направления и школы  социологии, т.е. союзы социологов-единомышленников, исповедующих одинаковые парадигмы, близкие  теории, единые методологические и  методические ориентировки. Если такой  союз имеет четкие пространственно-временные  границы, признанного лидера (или  нескольких лидеров), более или менее  выраженную формализованность, то его  называют школой.

Конечно же, объектом социологического познания есть общество. Но не просто общество, а та сфера  социальной действительности, на которую  направлен процесс познания: социальные институты, социальные общности, слои и группы, социальные процессы, социальные отношения и т. п.

Список  использованной литературы

1. Арон Р. Этапы  развития социологической мысли.  М.:"Прогресс-Универс",1993.

2. Волков Ю.Г., Мостовая  И.В. Социология. Учебник. М., 1998.

3. Гидденс Э. Социология. Учебник для 1990-х годов. Челябинск, 1992. (пер. с англ).

4. Зборовский Г.Е.  и др. Введение в социологию.-С.71-119.

5. Конт О.//Мир философии.  В 2-х ч.М.:Политиздат,1991.ч.1.-С.57-64;ч.2.-С.153.

6. Кравченко С.А., Мнацаканян  М.О., Покровский Н.Е. Социология: парадигмы и темы. М., 1997.

7. Лавриенко В.Н.  и др. Основы социологических  знаний.-С.22-98.

8. Радугин А.А. и  др. Социология.-С.13-40.

9. Руткевич М.Н.  Макросоциология. М., 1995.

10. Смелзер Н. Социология. Учебник. М., 1994. (пер. с англ.).

11. Соколова Г. Н.  Экономическая социология. М., 2000

12. Сорокин П.А. Человек.  Цивилизация. Общество. - М.,1992.

13. Социология на  пороге ХХ века: новые направления  исследований. М., 1998.

14. Социология. Основы  общей теории/Под ред. Г. В.  Осипова, Л. Н. Москвичева и  др. М., 1996

15. Социология. Учебник  для студентов вузов/Под ред.  В. Н. Лавриненко. М., 1998.

16. Тадевосян Э.В.  Словарь-Справочник по политологии  и социологии.

17. Тощенко Ж. Т.  Социология. Учебное пособие. М., 1994.

18. Фролов С. С.  Социология. Учебник. М.. 1996.

19. Фролов С.С.Социология.-С.9-18.

20. Харчева В. Г.  Основы социологии. Учебник. М., 1998

21. Экономическая социология. / Под ред. Бальметдинова Е.  С. Алматы, 1997.

22. Энциклопедический  словарь.

23. Эпштейн С. Индустриальная  социология в США. М. 1972.

24. Ядов В. А. Социологическое  исследование: методология, программа,  методы. М., 1995.