Отношение семей к возможности усыновления (удочерения) семьями детей из детских домов

 

 

 

 

 

 

Тема: «Отношение семей к возможности усыновления (удочерения) семьями детей из детских домов»

 

Содержание

Глава 1. Программа исследования 3

1. . Проблемная ситуация 3

1.2. Проблема исследования 3

3. Характеристика объекта и предмета исследования, ее цели и задачи 4
4. Теоретические  основы исследования 4
5. Теоретический конструкт 7
6. Гипотеза  10

Глава 2. Результаты исследования 11

1. Характеристики объекта исследования 11
2. Шкалы для сравнения мнения экспертов и семейных пар 13
3. Результаты основного исследования

Выводы 26

Рекомендации 26

Список использованной литературы 27

Приложения  28

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 1

1. Проблемная ситуация

 

Сиротство как социальное явление существует на протяжении всей истории человечества. В разных странах и в разные периоды развития этих стран проблема детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проявляется по-разному. В настоящее время в России прослеживается процесс уменьшения количества детей данной категории. Если в 2008 году общее количество детей-сирот составляло 126095 человек, то по данным 2010 года их уже 93806 тыс. человек¹. Несмотря на это проблема сиротства детей в России на сегодняшний день является одной из самых острых. Лишь третья часть этих детей имеет шанс попасть, в приемную или патронажную семью. Не менее критична ситуация и в нашем регионе. В 2008 было выявлено 2053 ребенка оставшихся без попечения родителей, а в 2010 году 1321. Но доля детей устроенных в семи не велика².

Исходя из этого, можно  говорить о том, что данная проблема являться как общегосударственной, так и региональной. Она носит  длительный, затяжной характер.

Проблема детей сирот  широко рассматривается в научной  литературе. Проводятся ежегодные исследования Всероссийским центром изучения общественного мнения. Публикуются  статьи, как научного характера, так  и публицистические.

Сайты интернета пестрят  общественными фондами помогающими  детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, сайтами  самих детских домов с призывами  помощи своим подопечным, сайтами  психологической помощи семьям уже  взявшим на воспитание детей из детских  стационарных учреждений.

 

2. Проблема исследования

 

Предметная сторона проблемы заключается в том, что в России большое количество детей находятся на воспитании в государственных учреждениях, но при этом, процент усыновления очень мал. Гносеологическая проблема заключается в получение информации об отношении семей к усыновлению детей из детских домов.

3. Характеристика объекта и предмета исследования, ее цели и задачи

Объектом исследования являются семьи, проживающие на территории г. Омска, в количестве 25 семейных пар (50 человек).

Предмет исследования – отношение семей, к усыновлению (удочерению)  ребенка из детского дома.

Цель – исследование отношения семей проживающих на территории г. Омска к усыновлению или удочерению ребенка из детского дома.

Задачи исследования:

1. Ознакомиться со всевозможными статистическими данными по исследуемой проблеме;
2. Изучить литературу по социальной психологи, психологии личности по проблемам приемных семей;
3. Рассмотреть часто встречаемые стереотипы по отношению к детям из детских домов;
4. Рассмотреть причины, так или иначе влияющие на возможное усыновление (удочерение);
5. Сформулировать основные понятия и термины, дать им определение;
6. Составление теоретического конструкта и эмпирическая интерпретация его основных элементов;
7. Описать основные методы исследования;
8. Определить тип выборки;
9. Разработать анкету;
10. Провести социологический опрос (исследование) семей;
11. Проанализировать и подвести итоги проведенного опроса;
12. Разработать рекомендации.

4. Теоретические  основы исследования

 

Основные понятия.

Усыновление (удочерение) – форма устройства ребенка на воспитание в семью, при которой юридически устанавливаются родственные связи между ребенком и человеком или супружеской парой, не являющимися его родными отцом и матерью. Все права и обязанности усыновленного ребенка приравниваются к правам и обязанностям родных детей³.

Социальный стереотип – это упрощенный, схематизированный, эмоционально окрашенный и чрезвычайно устойчивый образ какой-либо социальной группы или общности, с легкостью распространяемый на всех ее представителей. Нередко при определении социального стереотипа подчеркивают его целостность, ярко выраженную оценочную и ценностную окраску, загруженность его, так называемым ошибочным компонентом и т.п. Общим местом в определениях социального стереотипа является также признание его преимущественно негативным феноменом, препятствующим полному, адекватному взаимопониманию людей, трактовка его в качестве своеобразных шор, искажающих видение социальной реальности.

Можно выявить и сгруппировать  в 7 блоков социальных стереотипов о  детях сиротах: 1) сироты – дети с  плохой биологической наследственностью  и генетической предрасположенностью к различным заболеваниям, в том  числе склонностью к проявлению разного рода девиаций; 2) сироты подвержены психическим отклонениям; 3) у детей-сирот  плохое физическое здоровье и предрасположенность  к хроническим заболеваниям; 4) склонность к проявлению асоциального поведения; 5) воспитанники детских домов плохо  адаптируются к социальной среде; 6) «неблагодарность» приемного ребенка  к родителям-усыновителям; 7) социальные сироты – «бедные», «несчастные, брошенные  дети»⁴.

Дети, оставшиеся без попечения родителей - лица в возрасте до 18 лет, которые остались без попечения единственного или обоих родителей в связи с их отсутствием, объявлением их умершими, лишением или ограничением в родительских правах, признанием безвестно отсутствующими, недееспособными (ограниченно дееспособными); дети родителей, находящихся в лечебных учреждениях, отбывающих наказание в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, находящихся в местах содержания под стражей, подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений; уклоняющихся от воспитания детей или защиты их прав и интересов, отказывающихся взять своих детей из воспитательных, лечебных и др. учреждений.

Сирота – человек, лишившийся одного или обоих родителей в связи с их смертью. Как правило, этот термин применяется к детям, не достигшим еще совершеннолетия.

В России дети-сироты направляются в специально предназначенные для этого детские воспитательные учреждения: дома ребенка, детские дома, интернаты, приюты. Но наиболее приоритетной формой жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является семейное жизнеустройство: усыновление, опека и попечительство, приемная семья. Право ребенка жить и воспитываться в семье закреплено в ст. 54 СК РФ. Поэтому дети, оставшиеся без попечения родителей, подлежат устройству в семью и только при отсутствии такой возможности – в интернатные учреждения (ст. 123 СК РФ).

Можно выделить следующие  группы сирот: 1. собственно сироты: несовершеннолетние дети, чьи родители умерли; 2. «лишенцы»: дети родителей, лишенных родительских прав; 3. «отказники»: дети родителей, отказавшихся от родительских прав⁵.

Патронатное воспитание – форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, при которой ребенок передается на содержание и воспитание в патронатную семью (на срок не более 6 месяцев). На ребенка, переданного на патронатное воспитание, распространяются нормы материального и денежного обеспечения и льготы, установленные федеральным законодательством и законодательством Московской области для детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся под опекой, в приемных семьях. Договор о патронатном воспитании заключается между патронатным воспитателем и органом опеки и попечительства. Патронатному воспитателю, заключившему гражданско-правовой договор о патронатном воспитании, в соответствии с указанным договором ежемесячно выплачивается вознаграждение⁶.

Опека или попечительство устанавливается над детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, в целях их содержания, воспитания и образования, а также для защиты их прав и интересов. Опека устанавливается над детьми, не достигшими 14-летнего возраста. Попечительство устанавливается над детьми в возрасте от 14 до 18 лет. Опекун или попечитель назначается органом опеки и попечительства по месту жительства ребенка соответствующим решением главы органа местного самоуправления⁷.

Приемная семья является одной из форм устройства на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей. Граждане (супруги или отдельные граждане), желающие взять на воспитание ребенка (детей), оставшегося без попечения родителей, именуются приемными родителями: ребенок (дети), передаваемый на воспитание в приемную семью, именуется приемным ребенком, а такая семья – приемной. Приемные родители являются законными представителями ребенка. Общее число детей в приемной семье, включая родных и усыновленных, не превышает, как правило, 8 человек. Основанием для заключения договора о приемной семье является заявление лиц (лица) о передаче на воспитание конкретного ребенка, которое предоставляется в орган опеки и попечительства по месту жительства (нахождения) ребенка, и акта органа опеки и попечительства о назначении указанных лиц (лица) опекунами или попечителями⁸.

 

 

 

5. Теоретический конструкт:

ПРИЧИНЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ВОЗМОЖНОСТЬ  УСЫНОВЛЕНИЯ

 

Желание помочь ребенку сироте

Наличие  поддержки родных и  близких людей

Отсутствие комплексов и страхов  у потенциальных родителей

Самоуверенность и вера в свои возможности

Отрицательно влияющие        Двойственно влияющие             Положительно влияющие

Социальные стереотипы о детях-сиротах

Страх не полюбить ребенка

Страх раскрытия тайны усыновления

Бумажная волокита при усыновлении

Отсутствие поддержки родных и  близких людей

Возраст потенциальных родителей (слишком молод \ стар)

Осуждение со стороны окружающих

Наличие собственных детей

Финансовое благосостояние семьи

Физиологические возможности потенциальных  родителей

Атмосфера в потенциальной семье

 

 

 

 

 

ОТНОШЕНИЕ К УСЫНОВЛЕНИЮ

отрицательное                 нейтральное         положительное

Нет мыслей об усыновлении

Непонимание близких людей, пожелавших  усыновить ребенка

Полное отрицание возможного усыновления

Негативное отношение к ребенку  из детского дома

Редкое посещение мыслей об усыновлении

Нейтральное отношение к другим людям, желающим усыновить ребенка

Частые размышления об усыновлении ребенка самому

Нейтральное отношение к ребенку  из детского дома

Частое посещение мыслей об усыновлении

Желание поддержать  других людей  желающих  усыновить ребенка

Желание усыновить ребенка

Полож-е  отношение к ребенку  из детского дома