Отчет по практике в управлении социальной защиты населения администрации Кировского района г. Красноярска

2. Групповая, представляющая  собой стратегию воздействия,  направленную на оказание помощи  людям в преодолении личностных  нарушений или социального неустройства  с использованием групп (при  руководстве социального работника  или иного специалиста – психолога,  врача, педагога). Группы могут  формироваться по многим принципам:  возрастные, половые, профессиональные, учебные, для совместной деятельности  и т.п. Люди, входящие в конкретную  группу, должны быть заинтересованы  в решении каких-либо сходных  проблем и ориентированы на  получение каких-либо знаний или  навыков. Как правило, групповая  терапия предполагает использование  психотерапевтических процедур  и операций.

3. Семейная терапия –  работа социального работника  или другого специалиста с  семьёй, которая рассматривается  как целостная единица. Стремясь  оказать необходимую помощь в  гармонизации внутрисемейных отношений,  в преодолении семейных проблем  и разрешении внутрисемейных  конфликтов, специалист стремится  раскрыть внутригрупповые роли  членов семьи, их взаимные обязанности,  побудить их к более гибкому  поведению и т.п.

Доминирующий метод оказания клиенту социально-терапевтической  помощи позволяет выделять гораздо  более широкий спектр её разновидностей. К наиболее часто применяемым  в практике социальной работы видам  терапии относятся следующие.

1.Трудовая терапия, основанная  на возможности оказывать тонизирующее  и активизирующее воздействие  на человека через процесс  труда. Трудовая терапия позволяет  организовать совместную деятельность, раскрыть скрытые резервы способностей  и возможностей человека, сформировать  у него ощущение собственной  нужности и полезности окружающим, организовать систему межличностных  отношений между клиентом и  другими людьми, расширить круг  общения, снять ощущение напряжённости  и беспокойства.

2.Терапия самовоспитания  представляет собой собственную  деятельность субъекта по самопознанию, самоанализу и самооценке. Она включает в себя процессы саморефлексии и самоизучения, переоценку собственной личности, собственных решений, собственного прошлого, выявление индивидуальных психологических «барьеров», самоубеждения, самопоощрения и самовнушения, создания желаемого образа «Я», использование полученных результатов в повседневной жизни и деятельности. Основным субъектом этого вида социальной терапии является сам человек. Однако, эта деятельность должна осуществляться под контролем социального работника, психолога, педагога или других специалистов. Их задача состоит в том, чтобы, во-первых, научить человека вышеуказанным приёмам деятельности и, во-вторых, контролировать ход процесса самовоспитания клиента с целью недопущения нежелательных или необратимых изменений его личности.

3.Дискуссионная терапия  предполагает решение какой-либо  проблемы через её активное  обсуждение в кругу заинтересованных  лиц. При этом предполагается, что каждый из участников обсуждения  может высказать свою точку  зрения и аргументированно её  отстаивать. Такой подход к решению  проблем человека или группы  даёт возможность определить  степень значимости данной проблемы  для субъекта, оценку её другими  людьми, позволяет найти такой  путь решения, который максимально  соответствует стремлениям и ожиданиям всех включённых в проблему людей.

 

Задание 9

 

     Развитие системы социального обслуживания семьи и детей, совершенствование ее кадрового, информационного, научного и материально-технического обеспечения. Всестороннее укрепление института семьи как формы наиболее рациональной жизнедеятельности личности и ее нормальной социализации:

·        реализация мер по укреплению материально-технической базы центров социальной помощи семье и детям, отделений по работе с семьей и детьми при территориальных центрах социального обслуживания населения в районах и городах области;

·        научно-методическое и информационное обеспечение деятельности органов управления и учреждений социального обслуживания семьи и детей;

·        повышение квалификации специалистов (педагогических, медицинских и социальных работников), работающих в системе социального обслуживания семьи и детей;

·        финансовая и организационно-методическая поддержка общественных объединений, других негосударственных структур, занимающихся социальными вопросами семьи, женщин и детей;

·        совершенствование и внедрение новых эффективных социальных технологий в сфере социального обслуживания семьи и детей.

.       повышение эффективности деятельности учреждений социального обслуживания семьи и детей, укрепление материально-технической базы сети учреждений и отделений помощи семье и детям, расширение перечня оказываемых социальных услуг, повышение их качества, оснащение методической литературой, современным медицинским, физкультурно-спортивным, реабилитационным оборудованием, повышение квалификации специалистов. 

.      формирование основ комплексного решения проблем детей с ограниченными возможностями, создание условий для их полноценной жизни, интеграции в общество.

·        создание условий для проведения комплексной медицинской, педагогической и социальной реабилитации детей-инвалидов;

·        обеспечение детей-инвалидов автотранспортом, техническими средствами реабилитации и средствами, облегчающими бытовое самообслуживание;

·        организация научных исследований по актуальным проблемам детской инвалидности;

·        создание системы информационного обеспечения решения проблем детской инвалидности;

·        обеспечение систематического повышения квалификации кадров, работающих с детьми-инвалидами;

·        укрепление материально-технической базы специальных учреждений для детей-инвалидов;

·        поддержка общественных организаций, занимающихся проблемами семей, воспитывающих детей-инвалидов.

.        создание условий для личностного развития детей – сирот, подготовка их к самостоятельной жизни.

-         осуществление мер по совершенствованию системы социализации детей – сирот, развитие семейных форм устройства, расширение социально - правовых гарантий, защита имущественных, жилищных и других интересов детей;

-         обеспечение качественного образования детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

-         создание условий психологической, медицинской и педагогической помощи детям – сиротам;

-         укрепление материально – технической базы, создание оптимальных условий для организации быта в учреждениях системы образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

-         развитие системы подготовки и переподготовки кадров;

-         обеспечение координации действий государственных органов, общественных фондов, организаций по оказанию реальной помощи и поддержки в социализации детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 10

 

     На планерке 10.05.2011г. было рассмотрено несколько вопросов: распределение путевок в детские оздоровительные лагеря на летний период;  составление учета заявлений на материальную помощь;

распределение денежных средств  на материальную помощь;

к 15 мая 2011 г. подготовить  мероприятия, посвященные Международному дню семьи;

проведение районного праздника, посвященного Международному дню защиты детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

     Переход к рынку, ухудшение условий жизни значительной части населения страны, в особенности безработных, пенсионеров, семей с детьми, выявили неспособность прежней системы социального обеспечения гарантировать каждому человеку достойный жизненный уровень. Это