Особые образовательные потребности и содержание специального образования. Принципы специального образования

При воспитании детей нельзя забывать о детской самостоятельности  и инициативе, надо только направлять их обучения правильному поведению. Воспитание и развитие детей посредством  игры воспринимается детьми как игровая  деятельность, дети в этом случае не подозревают, что их воспитывают, поэтому  им не будут скучны нотации, жесткие  и непонятные детям требования, а  поведенческая регламентация легко  войдет в жизнь маленького человека, осознавшего в ходе игры ее разумность и необходимость.

Опытно-экспериментальная работа показала, что постоянное проведение занятий по профилактике конфликтов у детей старшего дошкольного  возраста способствуют развитию межличностных  отношений дошкольников.

По полученным результатам и  выводам в ходе опытно-экспериментальной  работы, можно с уверенностью сказать, что профилактика конфликтов у дошкольников в игровой деятельности будет  успешной, если при разработке занятий  учитывать педагогические и психологические  особенности дошкольников; факторы, влияющие на возникновение конфликтов; применять эффективные методы и  способы. Что собственно и доказывает выдвинутую гипотезу в исходном положении.

Список литературы.

1. Возрастная и педагогическая  психология / Под ред. А.В.Петровского. - М.: Просвещение, 1979.

2. Готовность к школе: Руководство  практического психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. - М.: Наука, 1995.

3. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. - М: Просвещение, 1995.

4. Зимняя И.А.. Педагогическая психология. - М.: Логос, 2002.

5. Марцинковская Т.Д. Диагностика  психического развития детей. - М.: Линка-Пресс, 1997.

6. Психолого-педагогический словарь / Сост. Межериков, под ред. П.И. Пидкасистого. - Ростов н/Д.: Феникс.

7. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н/Д.: Феникс, 2000.

8. Шмелев А.Г. Основы психодиагностики. - Ростов н/Д.: Феникс, 1996.