Организационная социализация

2. Идентификация с поведением, ограниченным существующими в  организации нормами и правилами.  В своей повседневной деятельности  каждый член организации ориентируется  на установления и правила,  выработанные руководством организации.  Адаптируясь к выполнению ролевых  требований, он постоянно ищет  свое место в системе социальных  организационных отношений, пытаясь  не просто пассивно воспринимать  существующий социальный порядок,  но действовать в его пределах  для достижения собственных целей.  Если член организации считает  (на основе собственного опыта  или сведений) организационные нормы  и правила привлекательными, заманчивыми,  он начинает полагать, что данные  нормы и правила значимы для  него, а их выполнение нужно  и важно для организации. Постепенно  член организации привыкает чувствовать  себя комфортно, если в его  окружении используются знакомые  организационные нормы, ценности, установления и правила, и начинает  отделять их от «других» норм, ценностей и правил, идентифицируя  «свои» нормы и ценности, к  которым нужно прислушиваться.

3. Интернализация культурных норм и ценностей организации — заключительный этап социализации члена организации к нормам, ценностям и правилам организационной корпоративной культуры. Этот этап характеризуется прежде всего тем, что член организации испытывает доверие к существующим нормам и правилам, установленным руководством организации, согласует свое поведение с поведением других членов организации (коллег, руководителей, подчиненных). В результате социальные нормы и правила организации становятся частью личностной структуры каждого конкретного члена организации и нормативное поведение начинает осуществляться бессознательно, автоматически, интернализованные нормы выполняются уверенно и определенно. Итогом этого процесса является внутренний личностный контроль за правильным поведением в пределах норм и правил организации.

4. Профессиональная социализация

 

В науке существуют разные подходы к раскрытию сущности профессиональной социализации. Их обобщение приводит к выводу, что она является составной частью социализации личности, заключающейся в приобщении ее к избранной или просто привлекшей внимание профессии путем чтения учебной, художественной и другой литературы, восприятия информации СМИ, рассказов родственников, знакомых, наблюдения действий профессионалов и их результатов, профессионального обучения, включения в соответствующие действия и т. д. Она осуществляется и спонтанно во взаимодействии людей, в передаче навыков и опыта культуры, и в процессе целенаправленно организованной деятельности.

Психологическими механизмами  профессиональной социализации являются: профессиональная имитация, подражание, проекция, профессиональная идентификация, упражнение в теоретическом профессиональном мышлении и поступках, отражающих профессионализм. Эти действия вызывают интериоризацию социальных норм, ценностей и других компонентов социально-профессиональной среды, перевод элементов внешней среды во внутреннее Я.

Профессиональная социализация выполняет следующие функции: расширение и углубление делового общения, способствование  адаптации личности в коллективе, развитие профессионального самосознания, активизацию деятельности по расширению профессиональных связей с внешним  миром, обогащение социально-профессиональной установки личностного Я в  качестве этапа становления своей  социальной принадлежности.

Профессиональная социализация представляет особый интерес как  одна из составляющих вторичной социализации личности. Через профессиональное образование  и трудовую деятельность происходит передача накопленного опыта, вхождение  человека в мир профессиональной деятельности, осуществляется воспроизводство  трудовых отношений, обновляется социально-профессиональная структура общества.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

На поведение индивида в организации оказывает влияние  ряд факторов, включающий его личностные черты, особенности группы, в которую  он включен, условия совместной деятельности, своеобразие организации в которой  он работает. Однако в значительной мере поведение индивида определяется целью и задачами, которые ставит перед собой организация.

Организационная социализация – это процесс, в рамках коего  индивид постигает ценности, раскрывает способности, формирует требуемое  поведение и социально-культурный кругозор, важные для приобретения веса в организации и участия  в ней в качестве полноправного  её члена. В целом процесс социализации направлен на сочетание интересов  индивида и организации (какими бы они  ни были).

Таким образом, в процессе труда и общения с другими членами трудового коллектива происходит развитие чувств. Включаясь в трудовой процесс, индивид коренным образом меняет свое представление о себе и об окружающем мире. Радикальным образом изменяется самооценка. В процессе общения и овладения новыми знаниями формируется мировоззрение. Работа в коллективе развивает социализацию личности. Следовательно, труд является важнейшим фактором, влияющим на развитие личности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 Список использованных источников

 

1. Ветошкина Т.А. Организационное поведение: Учебное пособие. Екатеринбург: Изд-во УГГУ, 2006.

2. Ветошкина Т.А. Социология и политология: Часть 1. Социология: Учебное пособие. Екатеринбург: Изд-во УГГУ, 2004.

3. Егоршин А.П. Управление  персоналом: Учебник для вузов. - 6-е изд., доп. и перераб. - Н. Новгород: НИМБ, 2007.

4. Кочеткова А.И. Введение в организационное поведение и организационное моделирование: Учеб. Пособие. - 2-е изд. - М.: Изд-во Дело, 2004.

5. Красовский Ю.Д. Организационное поведение. 2-е изд., доп. и перераб. - М.: ЮНИТИ, 2004.

6. Маслов Е.В. Управление персоналом предприятия: Учебное пособие/ Под ред. П.В. Шелетова. - М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000.

7. Организационное поведение: Учебник для вузов / Под ред. Г.Р. Латфулина, О.Н. Громовой. - СПб: Изд-во Питер, 2006.

8. Организационное поведение.: учебник / Л. Г. Зайцев, М.И. Соколова. - М.: Изд-во Экономистъ, 2005.