Содержание
Введение………………………………………………….……………
3
§1. Онтогенез и возрастная антропология……………………………4
§2. Схемы периодизации онтогенеза...………………………………
7
§3. Относительность возраста
…..……….………………………… 10
Заключение ………...…….……………………………………….….
14
Список литературы …………...……………………………………..
15
Введение
Антропология возраста как
наука способна не только на базе данных
иных наук, занимающихся «возрастной проблематикой»,
создать интегрированное знание о месте
и роли возраста, как регулятора жизненного
процесса, но и выделить самостоятельный
предмет исследования. Определение места
антропологии в изучении возрастного
процесса и, прежде всего, его культурной
составляющей является темой настоящей
работы. Данная тема нуждается в дальнейшей
разработке и актуальна на сегодняшний
день.
Цель данной работы: исследовать
один из разделов антропологической науки
– возрастную антропологию, ее основные
аспекты изучения.
Литература, использованная
в данном реферате, представлена научными
трудами, которые касаются темы работы,
и учебными пособиями по антропологии.
Хочется отметить, что формирование
человека происходило под определяющим
воздействием социальных факторов. Поэтому
как объект естественнонаучного исследования
он представляет собой уникальное явление.
Существующие в науке подходы к проблеме
соотношения биологического и социального
в индивидуальном развитии человека неоднозначны,
однако очевидно, что социальная сущность
человека вовсе не отменяет биологических
законов, в соответствии с которыми развивается
его организм.
§1. Онтогенез и возрастная
антропология
Онтогенез, или жизненный цикл
– одно из ключевых биологических понятий.
Впервые его использовал Э. Геккель при
формулировании своего биогенетического
закона, подразумевая под онтогенезом
только процесс внутриутробного развития.
В настоящее время с этим термином связывается
весь спектр последовательных преобразований
организма от момента зачатия до окончания
жизненного цикла (смерти). Онтогенез (от
греч. ontos - сущее и genesis - происхождение)
– это жизнь до рождения и после него,
это непрерывный процесс индивидуального
роста и развития организма, его возрастного
изменения[566].
Если Геккель в понятие онтогенеза вкладывал
только первую половину жизни живого существа
– до момента достижения биологической
зрелости, то в дальнейшем в понятие «онтогенез»
стали включать не только молодость, но
и зрелость (А.Н.Северцов, 1939, 1945), а в настоящее
время часть ученых понимают под онтогенезом
весь цикл индивидуального развития, включая
старческий возраст (Sedgwicek, 1910; С. Г. Крыжановский,
1939; А. В. Нагорный, 1963; Фролькис, 1970, 1978;
И. А. Аршавский, 1967, 1975), а часть продолжают
оставаться на позициях, предложенных
А. Н. Северцовым.
При этом, некоторые из ученых периодически
меняют свою точку зрения, как, например,
И. А. Аршавский, который сначала включал
в понятие онтогенеза период зрелости
и старость, а в последующем изменил свою
точку зрения и стал считать, что целесообразно
вкладывать в понятие «онтогенез» то содержание,
которое вкладывалось в него с самого
начала, то есть только период до достижения
биологической зрелости .
Другие ученые, занимающиеся проблемами,
связанными с онтогенезом, например, А.
И. Зотин, вообще стараются, избегать каких
бы–то ни было терминов, и им постоянно
приходится напоминать, что речь идет
о «развитии, росте и старении» .
Для психиатров более привычен термин
«онтогенез» и понимание онтогенеза как
полного цикла человеческой жизни. Один
из ведущих отечественных психиатров–геронтологов
Е. С. Авербух писал, что «старение и старость
– нормальное, естественное, физиологическое
явление, это определенный отрезок онтогенеза».
Разные аспекты онтогенеза
изучает эмбриология и биология развития,
физиология и биохимия, молекулярная биология
и генетика, медицина, педиатрия, возрастная
психология и множество других дисциплин.
Этой же проблеме посвящено отдельное
направление биологической антропологии,
изучающее закономерности роста и развития
человека – возрастная антропология или
ауксология человека (от греч. auxano – расти).
Развитие организма
ни в коем случае не следует представлять
как простое увеличение в размерах. Биологическое
развитие человека – сложное морфогенетическое
событие. Рост любого многоклеточного
организма, начинающийся всего с одной
клетки (зиготы), можно разделить на четыре
крупных стадии:
- Гиперплазия (деление
клеток) – увеличение числа клеток в результате
последовательных митозов;
- Гипертрофия (рост
клеток) – увеличение размеров клеток
в результате поглощения воды, синтеза
протоплазмы и т. п.;
- Детерминация и дифференцировка
клеток – клетки специализируются для
выполнения определенных функций;
- Морфогенез – образование
клеточных систем – тканей, а также органов
и систем органов[567].
Все без исключения
стадии развития сопряжены с биохимической
активностью. В результате белкового синтеза
заключенная в ДНК информация реализуется
в форме ферментов, регулирующих функциональную
активность клетки. Изменения, происходящие
на клеточном уровне, приводят к изменению
формы, структуры и функции клеток, тканей,
органов и, наконец, в целом, организма.
Даже если не наблюдаются очевидные количественные
изменения (собственно рост), в организме
постоянно идут качественные перестройки
на всех уровнях организации – от генетического
(активность ДНК) – до фенотипического
(форма, структура и функции органов, их
систем и организма в целом).
Таким образом, именно
в ходе роста и развития организма происходит
реализация неповторимой наследственной
программы (генотипа) в ее внешнее проявление
(фенотип) под воздействием и контролем
разнообразных и всегда уникальных факторов
среды. С преобразованиями, происходящими
в процессе онтогенеза, связано «возникновение»
всех видов изменчивости биологических
признаков человека.
Исследование онтогенеза
предоставляет своеобразный ключ к пониманию
явления биологической изменчивости человека[568].
Эти знания существенны для понимания
индивидуальных различий формы и функций
организма, поскольку многие из этих особенностей
определены различиями в относительной
скорости роста отдельных частей тела.
Изучение процесса развития важно для
выяснения механизмов эволюции человека,
так как эволюция морфологических признаков
во многом сводится именно к изменению
генетически обусловленного роста и развития.
В общие задачи возрастной
антропологии входит[569]:
-исследование изменчивости
Антропологических признаков в процессе
роста и развития;
- выявление механизмов
различных преобразований в онтогенезе
человека (прежде всего морфологических
и функциональных);
- изучение географических
(экологических) и эпохальных (исторических)
особенностей процесса развития человека.
Морфологическое (или
соматическое) проявление онтогенетической
изменчивости, пожалуй, наиболее очевидное
для нашего восприятия возрастное событие,
за исключением разве что изменений в
ходе становления психики.
Итак, развитие можно
рассматривать как процесс возникновения
и преобразования различных особенностей
организма (признаков и систем признаков).
Рост и развитие – сложное многофакторное
явление, остающееся величайшей загадкой,
далеко не до конца познанной современной
наукой.
§2.Схемы периодизации онтогенеза
Процесс онтогенетического
развития логично разделить на два этапа:
- период пренатального
развития – внутриутробный этап, длящийся
от момента образования зиготы в результате
оплодотворения до момента рождения;
-постнатальное развитие
– земная жизнь человека от рождения до
смерти.
При строгом научном
подходе, периодизация онтогенеза должна
учитывать закономерности возрастной
изменчивости комплекса разнородных признаков
и явлений, относящихся к сферам биологии,
психологии и социологии и др.[570]. Существует
огромное количество разных вариантов
периодизации онтогенеза человека, и ни
один из них нельзя на настоящий момент
признать более правильным, чем другой.
Однако среди них есть менее и более удачные.
Древнейшие периодизации
онтогенеза восходят к античности. Пифагор
(VI в. до н. э.) выделял четыре периода человеческой
жизни:
- весну (от рождения
до 20 лет),
- лето (20-40 лет),
- осень (40-60 лет) ,
- зиму (60-80 лет).
Эти периоды соответствуют
становлению, молодости, расцвету сил
и их угасанию. Гиппократ (V-IV вв. до н. э.)
разделил весь жизненный путь человека
с момента рождения на десять равных семилетних
цикла.
Русский статистик
и демограф первой половины XIX в. А. П. Рославский-Петровский
выделил следующие категории[571]:
- подрастающее поколение
– малолетние (от рождения до 5 лет) и дети
(6-15 лет);
- цветущее поколение – молодые (16-30
лет);
- возмужалые (30-45 лет)
и пожилые (45-60 лет);
- увядающее поколение
– старые (61-75 лет) и долговечные (75-100 лет
и старше).
Близкая схема была
предложена немецким физиологом М. Рубнером
(1854-1932 гг.). Постнатальный онтогенез подразделен
им также на семь этапов:
- младенчество (от рождения
до 9 месяцев);
- раннее детство (от
10 месяцев до 7 летнего возраста);
- позднее детство (от
8 до 13-14 лет);
- юношеский возраст
(от 14-15 до 19-21 лет);
- зрелость (до 41-50 лет);
старость (50-70 лет);
- почетная старость
(старше 70 лет).
В ряде интересных
схем начала XX в. особое внимание уделяется
периодизации детского возраста. Среди
них схема Н. П. Гундобина (основана на
данных анатомии и физиологии); схема С.
Штраца (в основе – данные по интенсивность
роста тела и созревание половых желез);
схема Г. Гримма (в основе – данные по развитию
психических функций и собственно ауксологии);
В педагогике нередко
используется подразделение детского
и подросткового периода на младенчество
(до 1 года), преддошкольный возраст (1-3
года), дошкольный возраст (3-7 лет), младший
школьный возраст (от 7 до 11-12 лет), средний
школьный возраст (до 15 лет) и старший школьный
возраст (до 17-18 лет).
Весьма успешно применяются
в практике палеоантропологических исследований
схемы, основанные на данных о развитии
зубной системы, костей черепа и посткраниального
скелета. Впервые такая схема была представлена
в фундаментальных трудах Р. Мартина. Пять
основных периодов развития были определены
удачно, и в дальнейших модификациях уточнению
подлежали только возрастные лимиты для
отдельных этапов:
Детство (Infantilis);
Юношеский (Juvenis);
Взрослый(Adultus);
Зрелый (Maturus);
Старческий (Senilis)[572]
В исследовательской
практике, как правило, особо оговаривается
еще и период новорожденности (nb, условно
- от рождения до 10 дней жизни).
В 60-х гг. XX в. в работах
А. В. Нагорного и учеников его школы была
предложена общая фундаментальная схема,
по которой постнатальный (внеутробный)
период подразделен на следующие периоды:
- период роста – формирование
морфологических, физиологических и биохимических
особенностей организма;
- период зрелости –
все особенности организма достигают
своего полноценного развития и остаются
в основном неизменными;
- период старости –
уменьшение размеров тела и ослабление
физиологических функций.
Детальная схема онтогенеза
человека представлена В. В. Бунаком в
1965 г. По ней всё развитие человека разделено
на три крупные стадии:
- прогрессивная – включает
в себя внутриутробный период, детство
и юность, в течение прогрессивной стадии
идет собственно продольный рост тела
и функциональных параметров;
- стабильная – идет
увеличение жирового слоя, продолжается
нарастание веса тела, уровень функциональных
показателей стабилен;
- регрессивная – происходит падение веса тела, снижение функциональных показателей, изменение покровов тела, осанки, скорости движений. В свою очередь эти крупные стадии подразделяются на 24 этапа[573].
Наконец, пожалуй, наиболее
широкое применение в отечественной науке
нашла схема, принятая на VII Всесоюзной
конференции по проблемам возрастной
морфологии, физиологии и биохимии (Москва,
1965 г.), где были выделены такие периоды:
- новорожденные (от
рождения до 10 дней),
- грудной возраст (от
10 дней до 1 года),
- раннее детство (1-3
года),
- первое детство (4-7
лет),
- второе детство (8-12
лет),
- подростковый возраст
(13-16 лет),
- юношеский возраст
(17-21 лет),
- первый зрелый возраст
(22-35 лет),
- второй зрелый возраст
(36-60 лет),
- пожилой возраст (61-74
лет),
- старческий возраст
(75-90 лет),
- долгожители (старше 90 лет).
Две последние системы
на настоящий момент следует признать
наиболее удачными и применимыми для решения
вопросов возрастной антропологии, педиатрии
и педагогики. Они наилучшим образом описывают
основные закономерности развития человека
и соответствуют им
§3. Относительность
возраста
Исходя из индивидуального
стереотипа восприятия возраста, самые
разнородные черты и признаки можно соотнести
с некоторым уровнем развития, который
считается типичным, т. е. соответствующим
тому или иному возрасту. Период времени,
прошедший в абсолютном выражении, т. е.
в годах, месяцах, днях и т. п., с момента
рождения человека до данного конкретного
момента называется хронологическим,
или паспортным, возрастом.
Возраст человека,
оцененный по степени развития (или зрелости)
отдельных признаков и систем признаков,
получил название биологического возраста.
Иначе говоря, биологический возраст –
это достигнутый организмом уровень морфофункционального
созревания, который мы получаем, сравнивая
развитие по разным критериям[574]. Среди
них степень соматической и скелетной
зрелости, зубной системы, показатели
репродуктивной системы, физиологические
и биохимические признаки и др. Логично,
что чем больше критериев при этом рассматривается,
тем более точной становится интегральная
оценка морфофункционального статуса.
Введение в научный
оборот термина «биологический возраст»
связано с именами В. Г. Штефко, Д. Г. Рохлина
и П. Н. Соколова (30-40 гг. XX в.). Биологический
возраст отражает основные характеристики
онтогенетического развития и, прежде
всего, гетерохронность роста, созревания
и старения на разных уровнях организации.
Ясно, что эта категория является реалией
не только биологического порядка, и можно
говорить, например, о психологическом
возрасте, его критериях и т. п.