Молодёжные субкультуры

Федеральное государственное  бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Казанский национальный исследовательский технологический  университет»

 

 

 

 

«Нобелевские  надежды КНИТУ – 2013»

 

Номинация «Социология»

 

 

Исследовательская работа

«Молодёжные субкультуры»

 

                                                     

 

 

   Выполнили: Хуснутдинова Адиля Расиховна,

                                                       Сафина Аделя Ринатовна

Ученицы 8 «а» класса

средней школы №5

г.Буинска

Научный руководитель:

учитель английского языка

Герасимова Гульнара Тагировна

 

Буинск, 2013

Содержание.

 

 

Введение__________________________________________________________ 3                                                                                                               

 

Глава 1.  Общая характеристика молодёжных субкультур

1. Понятие «субкультура». Причина возникновения субкультур._______ 5           
2. История возникновения и развития субкультур в России._____________ 6              

 

Глава 2. Классификация молодёжных субкультур.

2.1. Основные направления и функции молодежных субкультур._________ 8

2.2. Виды молодёжных субкультур._________________________________ 10

 

Глава 3. Влияние субкультур на внутренний мир подростков.________ 15

 

Глава 4. Практическая часть.____________________________________ 18

4.1 Исследование молодёжных  субкультур и их влияние в  г. Буинск.

 

Заключение.______________________________________________________ 20

Список использованной литературы________________________________ 21

Приложение.

Приложение 1. Обработка результатов анкетирования. Диаграммы.________ 22

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

Существенной характеристикой  жизни любого общества является культура. В культуре выражаются характерные  черты данного общества, его образ  жизни. В современном мире мы все чаще сталкиваемся с понятием «субкультура». Что же это такое и почему многие подростки становятся представителями тех или иных субкультур? Какие существуют виды субкультур и когда они появились? Как развивались?

   Данная исследовательская  работа посвящена теме «Молодежные  субкультуры». Мы считаем, что  в настоящее время эта тема  крайне актуальна. Так как именно от молодежи, от тех ценностей, которые сформированы у молодого поколения, зависит благосостояние современного общества. Ведь всё больше подростков каждый день во всех странах мира становятся неформалами. Поэтому необходимо знать об этой культурной нише, понимать её и быть готовыми столкнуться с её представителями в реальной жизни.

   Эмо, готы, панки, стиляги и т.д., как много мы слышали про них, но мало кто знает когда, почему, в какое время возникла та или иная культура, как субкультуры влияют на человека, как вообще люди относятся к необычным обществам! И поэтому нашу работу мы решили посвятить проблеме неформальных молодёжных организаций и рассмотреть их на примере нашего города.

     Актуальность  работы заключается в том, что она позволит познакомить людей с историей и разновидностями субкультур, их влиянием на внутренний мир и обезопасит подростков от влияния субкультур.

   Цель данного  исследования заключается в изучении причин возникновения и развития молодежных субкультур в России, выяснение актуальности проблемы неформальных объединений молодёжи  (молодежных субкультур) в г. Буинск.

Для реализации поставленной цели, нами были выдвинуты следующие задачи:

1. Изучить литературу по теме работы;

3

2. Рассмотреть происхождение  субкультур;

3. Исследовать общую осведомлённость  о различных субкультурах и  их влиянии на внутренний мир  подростков.

4. Выяснить отношение  к субкультурам в г. Буинск, провести исследование по выявление  наличия субкультур в нашем  городе.

6. Провести социологический  опрос сделать выводы по его  результатам

  Объектом исследования  являются различные виды субкультур

  Предмет исследования - осведомленность школьников г. Буинска о молодежных субкультурах.

  Гипотеза:

1. Даже в таком маленьком городе, как у нас есть подростки, которые подвержены влиянию современных субкультур.

2)  Субкультуры влияют  на характер, меняют взгляды на  жизнь и увлечения, и не всегда  положительно влияют на формирование  внутреннего мира подростков.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

Глава 1. Общая характеристика молодёжных субкультур.

1.1. Понятие «Субкультура».  Причина возникновения субкультур.

Впервые в 1950 году американский социолог Дэвид Райзмен в своих исследованиях вывел понятие субкультуры. Более тщательный анализ явления и понятия субкультуры провел Дик Хэбдидж в своей книге «Субкультура: значение стиля». По его мнению, субкультуры привлекают людей со схожими вкусами, которых не удовлетворяют общепринятые стандарты и ценности. Француз Мишель Мафессоли в своих трудах использовал понятие «городские племена» для обозначения молодёжных субкультур. Виктор Дольник в книге «Непослушное дитя биосферы» использовал понятие «клубы».

В СССР для обозначения  членов молодёжных субкультур использовался  термин «Неформальные объединения  молодёжи», отсюда жаргонное слово  «неформалы». Для обозначения субкультурного сообщества иногда используется жаргонное слово «тусовка».

   Субкультура – это “под” культура. Это ветвь, которая отделилась из множеств общепринятых культур.

   Субкультура — свод накопленных определенным мировоззрением ценностей и порядков группы людей, объединённых специфическими интересами, определяющими их мировоззрение.

  Субкультура может  отличаться от доминирующей культуры  языком, манерой поведения, одеждой  и т. д. Основой субкультуры  могут быть стиль музыки, образ  жизни, определённые политические  взгляды. Некоторые субкультуры  носят экстремальный характер  и демонстрируют протест против  общества или определённых общественных  явлений. Некоторые субкультуры  носят замкнутый характер и  стремятся к изоляции своих  представителей от общества. Иногда  субкультуры развиваются и входят  как элементы в единую культуру  общества. Развитые субкультуры  имеют свои периодические издания,  клубы, общественные организации. 

Чаще всего субкультуры  носят замкнутый характер. Это  вызвано как 

5

происхождением субкультур, так и стремлением противопоставить ее основной культуре. Входя в конфликт с основной культурой, субкультуры  могут носить агрессивный характер. Такие движения, вступающие в конфликт с ценностями традиционной культуры, называют контркультурой.

   Каждому из нас в каком-либо общественном месте удавалось хоть раз встретить человека, который отличался, прежде всего, необычным внешним видом. Это и есть неформал - представитель одной из современных субкультур.

Каждый неформал относится  к одному из видов молодежных субкультур: музыкальные (альтернативщики, готы, металлисты, панки, рокеры, хип-хоп -рэперы, эмо); имиджевые (нудисты, стиляги, милитари); политические и мировоззренческие (антифашисты, неформалы, хиппи, скинхеды); по хобби (байкеры, райтеры, трейсеры, хакеры);  по другим увлечениям (аниме, геймеры, футбольные хулиганы).

   Работая по данной теме,  мы установили факторы, повлиявшие на появление субкультур. Главными из них являются:

1.Социально-экономические причины (безработица, скучная, малоинтересная работа).

2. Различия между поколениями.

3. Особенности возрастной психологии. Молодежь эмоциональнее, динамичнее, независимее. У большинства еще нет семьи, профессии, того круга многочисленных обязанностей и обязательств, в который с возрастом попадает всякий взрослый человек.

  4. Стремление молодежи создать свой особый мир ценностей, обрести осмысленный и значимый досуг, круг единомышленников, возможности самовыражения.

1.2. История возникновения и развития молодежных субкультур в России.

Трудно сказать, когда  появились первые субкультуры в  мире и в России. Даты их формирования и развития очень размыты. В современной России широко развиты молодежные субкультуры, однако они не берут свое начало

6

именно в России. Довольно часто отечественные субкультуры  являются качественным копированием западного  образца. Отечественная молодежь создавала “свой Запад” переплетая элементы «чужой» и «своей» культуры. Первой западной субкультурой является движение хиппи. Отечественные хиппи по западному странствуют, но еще и отрицают государство.

  В советской России уже в 40-50 годы зародилась субкультура стиляг, имевшая в качестве эталона западный (преимущественно американский) образ жизни. Стиляг отличала нарочитая аполитичность, определенный цинизм в суждениях, отрицательное или нейтральное отношение к нормам советской морали. Стиляги носили яркую, часто нелепую одежду, разговаривали на своем особом сленге, проявляли особый интерес к западной музыке и танцам. Именно движение стиляг в России стало первой волной субкультур.

Достижением этой «первой  волны» стала своеобразная ломка  стереотипов застойного периода  культа личности. «Вторая волна» относится  к концу 60- началу 70-х годов и  приобретает важную свою составляющую-рок  музыку.

Началом «третьей волны» молодёжных движений  можно считать 1986 год: существование  неформальных групп было признано официально. «Бум» молодёжных субкультур приходится на 80гг. начало 90-х гг. Почему то среди исследователей принято считать что в середине 90-х гг. развитие субкультур прекратилась. На самом деле с середины 90-х гг и до настоящего времени молодёжные субкультуры продолжают своё развитие, только меняются направления, увлечения, численность тех или иных группировок.

    Таким образом,  можно заметить, что на начальном  этапе развития субкультур в  российском обществе, их распространение  происходит за счет копирования  внешнего проявления их западных  аналогов. Но с их последующим  пополнением и развитием меняется  как их содержание, так и сущность. Они начинают распространяться  за счет харизматических личностей,  дающих новые волны и ветви  развития, наполняя идеологию ценностями, стимулами, правилами и ограничениями.

7

2. Классификация молодёжных субкультур.

2.1 Основные направления  и функции молодежных субкультур

В рамках молодежной субкультуры  принято выделять три направления:

1. Асоциальные  молодежные объединения. Они стоят в стороне от социальных проблем, но не представляют угрозу обществу, примерами таких объединений являются панки, рокеры. Нередко они связаны с определенным музыкальным стилем. 

2. Антисоциальные  объединения. Их протест может принимать социально опасные, агрессивные формы. Они открыто противостоят органам власти. Примером таких объединений является движение скинхедов. Среди них немало приверженцев фашистской идеологии. Современные фашисты выступают против мигрантов, число которых в России резко возросло. Таким образом, существуют объективные проблемы, которые "подпитывают" движение скинхедов. Согласно социологическим исследованиям, в России сейчас не менее 35 тысяч скинхедов, которые выступают под лозунгом "Россия для русских". К ним примыкают подростки 14 - 16 лет, их лидерам не более 20 - 23 лет.  

3. Просоциальные объединения. Они приносят пользу обществу. Члены этих объединений борются за сохранение окружающей среды от загрязнения и уничтожения, спасают памятники культуры.  

Основные функции  молодежных субкультур:

 1. Социализация. Субкультуры необходимы для социализации личности — это самая главная роль субкультуры в нашем обществе. У поклонников музыки, спорта появляется желание общаться друг с другом, вести переписку, встречаться и дружить. Возможно, такие знакомства продлятся не очень долго, но это будет хорошим опытом общения, пусть даже временами поверхностным и конфликтным.

2. Восстановление сил,  снятие напряжения. Мы все живем  в мире, где каждая минута на  счету. В этом ритме приходится  жить даже маленьким детям,  тем 

8

более — подросткам. А  вечная спешка, перенапряжение и попытка  успеть буквально всё, чреваты нервным  истощением. За учебой обязательно  должен следовать отдых. И очень  важно, чтобы свободное времяпрепровождение было не только полезным (как хотят взрослые), но и приятным. Подросток, например,  в рок-клубе  отдыхает от проблем, накопившихся за день в школе, и просто с интересом проводит время. И этот отдых — хорошая альтернатива «отдыху» другому — с сигаретой и пивом у подъезда.

3. Компенсация. Взрослеющий  ребенок иногда выбирает себе  в кумиры человека с качествами, которых нет у него самого: сильного, уверенного, общительного, тем  самым компенсируя свои «слабые  места». И постепенно сам становится  смелее, активнее, увереннее в себе.  Лет с 10—12 подросток вполне  понимает, что музыкант не призывает  к войнам, насилию, агрессии —  это метафоры, сарказм, а порой,  увы, отражение суровой реальности. У рока большинство текстов до сих пор социально окрашено. В них отражаются зло и несправедливость, которые так видны честному взгляду подростка. И подростку становится легче, когда об этом знает и поет кто-то еще. В этих песнях он черпает силы, чтобы идти вперед, развиваться, даже когда очень трудно. 
Некоторым ребятам такие тексты помогают избавиться от фобий — например, страха смерти, одиночества, отверженности. Лирический герой песен попадает в суровый мир, но борется с трудностями и успешно преодолевает их. Это умение и перенимает юный неформал, и сам начинает бороться со своими страхами. А если герой погибает, это дает подростку шанс, сопереживая ему, стать мудрее, смелее.