Молодежь, как особая социальная группа

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 12 Декабря 2013 в 07:30, контрольная работа

Краткое описание

С точки зрения возрастной дифференциации общества социология молодежи "граничит" с такими областями, как исследования детства, пожилых, жизненного цикла, поколений. Отсюда сходство в проблематике: возрастные границы, возрастная дискриминация, смена поколений; специфика переходного социального статуса, последовательность жизненных событий. Из такого сходства вытекает общее в терминах анализа: повторение и изменение; преемственность или разрыв; конфликт или солидарность. Отсюда общее в методике возрастных исследований, направленной на изучение изменяющегося во времени объекта: ретроспективная, лонгитюдная стратегия, повторные или панельные исследования, событийный анализ.

Содержание

Введение
Понятие «молодежь»
Тенденции молодежного развития
Культурные потребности молодежи
Особенности культурных потребностей
Особенности молодежи современного российского общества
Заключение
Список используемой литературы

Прикрепленные файлы: 1 файл

Социология.docx

— 32.55 Кб (Скачать документ)

Значительное место в системе  субкультуры молодежи принадлежит  познавательным потребностям. Круг их проявления довольно широк. Условно  можно выделить три сферы их проявления: система получения знания, чтение, средства массовой информации и искусства.5

Что касается первой сферы удовлетворения познавательной потребности молодежи, то она, в основном, реализуется за счет различных форм государственного образования, а, кроме того, за счет повышения квалификации, самообразования  в экстернах учреждениях, а также  в многочисленных образовательных  структурах частного характера или  работающих на принципах контракта. Определенное место здесь занимают краткосрочные формы обучения (курсы, семинары, различные школы, работающие за рубежом). Реализация потребности в чтении, прежде всего, связана со сложной дифференциацией читательского интереса молодых людей. Лишь часть этих потребностей удовлетворяется в нужном объеме в системе образования, что определяется учебной программой учреждений просвещения и курсов повышения квалификации. Что касается потребности в средствах массовой информации и искусства, то ее удовлетворение чрезвычайно усложнено главным образом за счет «плюрализма», царящего в СМИ и в сфере художественной жизни, за счет отсутствия должных нравственных норм, засилья низкопробной рекламы и произведений сомнительной художественной ценности. Изучение культурных потребностей молодежи предполагает также обязательное раскрытие содержания нравственных потребностей. Это наиболее сложная категория, которая с трудом поддается эмпирической фиксации, а проявляется в идеологических взглядах и мировоззренческой культуре личности. Будучи существом социальным, человек в своей деятельности особую роль отводит нравственной регуляции. Это, в свою очередь, обусловливает необходимость определенной системы нравственных потребностей, которые имеют критериальное значение для оценки поведения человека.

На состояние молодежной субкультуры  влияет наметившееся рассогласование  между активностью читательских и зрительских интересов, с одной  стороны, и их уровнем и возможностями  удовлетворения, с другой. В сфере  кино и в еще большей степени  в сфере чтения молодежь сегодня  сталкивается с особыми трудностями, так как эти социальные институты  не готовы в достаточной мере удовлетворить  потребности молодежной аудитории. В то же время, культурный уровень  части молодежи затрудняет восприятие того, что предлагают эти институты. Это, в свою очередь, влияет на культурное развитие, делает личность молодого человека неустойчивой в культурном отношении. К сожалению, происходит отмирание  традиционных видов молодежного  творчества, что главным образом  относится к народному ремеслу  и промыслам. Это связано с  общим процессом утраты традиционной культуры, что является следствием деформации национальных идеалов.

Молодежь создает новые формы  досуговой деятельности, которые  постепенно приобретают право гражданства  и распространяются как основа новой  субкультуры. Будучи более мобильной, обладая более широким спектром интересов, молодежь активно ищет новые  виды творческих объединений, культурно-познавательных мероприятий, смелее отказывается от старых, изживающих себя традиций культурной работы.6

Отмечая в целом позитивное содержание этих процессов как условие формирования молодежной субкультуры, нельзя не замечать тех сложностей, которые возникают  при практической реализации этих вновь  складывающихся направлений. Прежде всего, происходит постепенная индивидуализация культурной деятельности. Нельзя сказать, что это плохо само по себе, ведь подлинное творчество, как и потребности, строго говоря, всегда индивидуальны, плохо то, что новые виды занятий  все более носят келейный характер. Появляются малые молодежные группы, закрытые для массового участника, для любого желающего. Стремление экономить  на культуре усугубляет этот процесс, делает его элитарным. Это часто  порождает факты жестокости, вандализма по отношению к ценностям духовной и материальной культуры, формирует  бездуховность у определенной части  молодежи.

Таким образом, методологическая модель социологического изучения молодежной субкультуры базируется на изучении двух взаимосвязанных аспектов, охватывая  систему культурных потребностей, с  одной стороны, и интересы и ценности молодежной культуры с другой.

Культурные потребности молодежи следует рассматривать в диалектической взаимосвязи двух форм их проявления, выражающихся в производстве культуры и потреблении созданных культурных ценностей.

 

5. Особенности молодежи  современного российского общества

Исследование молодежной субкультуры  делает необходимым изучение всей совокупности условий, определяющих культурное развитие молодежи в контексте социально-экономических  изменений современного российского  общества.

Под влиянием новых социально-экономических  процессов происходят значительные изменения в культурном облике современной  молодежи. Характерные черты этого  облика реализуются в социокультурной  деятельности складывающейся молодежной субкультуры. Происходящие при этом изменения фиксируются за счет проявления нового отношения к социальным и  культурным реалиям. Из всех факторов, определяющих новации в молодежной субкультуре, эти явления наиболее динамичны и противоречивы. Их конкретное содержание зависит от многих обстоятельств. Здесь влияние оказывает и  расположение конкретного региона, и культурно-бытовые традиции, и  национальные особенности, и степень  развития новых форм хозяйствования, и внимание к социальным вопросам со стороны властных структур и хозяйственного руководства.

Еще одной новой тенденцией, веянием  времени в молодой среде стала  проблема занятости молодежи. Однако независимо от того, как сегодня  решаются вопросы молодежной политики, сама молодежь продолжает оставаться наиболее сложной социальной группой  в России.

В результате проводимых реформ наше общество из социально стабильного  стало такой системой, в которой  большинство превращается в социальных аутсайдеров, теряет жизненную перспективу  и возможность достижения приемлемого  образа жизни.7

 

Заключение

Наша сегодняшняя жизнь проходит под знаком глобальных перемен в  обществе, общественном сознании, и  от нашего сегодняшнего выбора путей  развития зависит наше будущее. Несомненно, выбор современных выпускников  школ закладывает основы их будущего положения, и этот выбор, жизненные  ценности молодёжи формируются не без  помощи старшего поколения - родителей, учителей. Но здесь возникает противоречие: нынешняя молодёжь будет жить в совершенно новых условиях, а что о них  знает старшее поколение? Наши родители даже не могут себе это представить, и поэтому нет и не может  быть готовых схем жизни в 21 веке. Очевидно, нужно предоставить молодым  полную самостоятельность, без которой  они не смогут выработать из себя настоящих  людей. Противоречие между зарождающимся  самосознанием личности и степенью готовности общества принять его  и способствовать его дальнейшему  саморазвитию - одно из наиболее фундаментальных  противоречий общественной жизнедеятельности, сопряжённое со стремлением к  сохранению стабильности и в то же время к постоянному самообновлению. Способность к такому обновлению зависит от того, насколько та или  иная общественная организация учитывает  реальные потребности и интересы молодёжи. От того, каковы ценности сегодняшней  молодёжи, зависит её будущее и  будущее общества в целом, поэтому  важно прививать такие общественно-полезные ценности, которые являются вечными, которые существовали и в предшествующие времена. А недоверие к юности, её ценностям - это недоверие к  своему будущему.

 

Список используемой литературы

1. Кравченко А.И. Введение в  социологию. Учебное пособие. - М., «На  Воробьевых», 1994.

2. Жуков В.И. Российское образование:  проблемы и перспективы развития. М., 1998.

3. Кравченко А.И. Социология: Учебное  пособие для студентов высших  учебных заведений. - Екатеринбург: Деловая книга, 1998.

4 Лавриненко, В.Н. Социология. Учебник./ В.Н. Лавриненко. – Минск, 2000. – 150с.

5 Кравченко, А.И. Основы социологии/А.И. Кравченко.- М.,2003.- 432с.

6 Радугин, П.А. Социология/П.А. Радугин, К.П. Радугин.- М.,1997.- 407с.

7 Бондарь, П.И. Политология/ П.И. Бондарь, Ю.П. Бондарь. – Минск: Аверсэв, 2003. –463с.

8 http://bibliofond.ru

9 Политология/М.А. Василик; Учебник для вузов; под ред. М.А. Василика.- М., 2000.- 380с.

10 http://stud24.ru

5 Кравченко, А.И. Основы социологии/А.И. Кравченко.- М.,2003.1

2 Бондарь, П.И. Политология/ П.И. Бондарь, Ю.П. Бондарь. – Минск: Аверсэв, 2003.

3 Жуков В.И. Российское образование: проблемы и перспективы развития. М., 1998.

4 http://stud24.ru

5 9 Политология/М.А. Василик; Учебник для вузов; под ред. М.А. Василика.- М., 2000

6 Радугин, П.А. Социология/П.А. Радугин, К.П. Радугин.- М.,1997

7 http://bibliofond.ru

 


Информация о работе Молодежь, как особая социальная группа