Автор работы: Пользователь скрыл имя, 12 Августа 2015 в 10:54, курсовая работа
Цель: изучить систему социально-педагогической помощи в современной России.
Задачи:
изучить литературу, дать общую характеристику социально-педагогической помощи;
рассмотреть основные виды и функции организаций по оказанию социально-педагогической помощи
определить формы и методы деятельности социального педагога по организации социально-педагогической помощи
рассмотреть модели реализации социально-педагогической помощи
Введение_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2
1. Система социально-педагогической помощи
1.1. Службы социально-педагогической помощи _ _ _ _ _ _ _ _
4
1.2. Основные функции организаций по оказанию социально-педагогической помощи _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
7
2. Организация социально-педагогической помощи
2.1. Деятельность социального педагога по организации социально-педагогической помощи _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
10
2.2. Социально-педагогическая помощь беспризорным и безнадзорным детям _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
15
2.3. Социально-педагогическая помощь детям «группы риска»
20
3. Модели реализации социально-педагогической помощи
3.2. Социально-педагогические комплексы _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
26
3.1. Центр социальной реабилитации несовершеннолетних
29
Заключение _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
31
Список использованной литературы _ _ _ _ _ _ _
Дата |
Решение Совета |
Ответственный |
Сроки выполнения, контроль |
Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Дата |
Решение комиссии |
Ответственный |
Сроки выполнения, контроль |
(ОДН, КДН, причины)
______________________________
______________________________
(причины, дата решения Совета по профилактики)
______________________________
Другие сведения
Показатели |
20___/___уч. год |
20___/___уч. год |
Состояние здоровья |
||
Интересы и увлечения |
||
Вредные привычки |
||
Дисциплинированность |
Краткая характеристика обучающегося.
(Уровень обученности,
сведения о причинах
______________________________
Карта индивидуального профилактического сопровождения заводится на учащегося, поставленного на учет в КДН, ОДН, ВШУ и пополняется по мере работы. В нее входит следующая информация: общие сведения о несовершеннолетнем, дата постановки на учет, социально-педагогическая характеристика, занятость во внеурочной деятельности, табель успеваемости, акты обследования жилищно-бытовых условий проживания ребенка и посещения семьи, план индивидуальной профилактической работы, ходатайства на учащегося, заявления, докладные, постановления и другие документы. При необходимости в карте может хранится дополнительная информация о ребенке.
Социальный педагог ведет запись и регистрацию всех видов работ проведенных с несовершеннолетним, несет ответственность за оформление и сохранность протоколов обследований, документации в установленном порядке.
Данный документ может предъявляться только по запросу профильных специалистов, работающим в системе образования.
П.п |
Деятельность |
Формы |
Ответствен. |
Сроки |
Примеч. |
1.
|
Изучение характерологических, личностных, физических особенностей учащегося. |
Беседы, анкеты, наблюдения. |
Психолог, соц.пед., кл. рук-ль. |
1 четверть
|
|
2.
|
Работа школьного психолога.
|
Беседы, инд. занятия, тренинги |
Психолог
|
в течение года |
|
3.
|
Изучение жилищно – бытовых условий. |
Посещение семьи, беседы. |
Соц.пед., кл. рук-ль. |
II четверть
|
|
4.
|
Изучение социума семьи
|
Беседы, наб-людения, посещение семьи. |
Соц.пед., психолог, кл. рук-ль. |
III и IV четверти |
|
5.
|
Изучение психологического климата семьи.
|
Беседы, анке ты, посещение семьи. |
Соц.педагог психолог.
|
III и IV четверти
| |
6.
|
Привличение в КТД класса и школы. |
Поручения, наблюдения. |
Кл. рук-ль, соц.педагог, зам. дир. ВР |
в течение года |
|
7.
|
Контроль за свободным време-нем после школы, во время каникул. Оказание помощи. |
Привлечение в кружки, ла-геря, площадки |
Кл. рук-ль, соц. педагог зам. дир.ВР |
в течение года, каникулы. |
|
8.
|
Консультации и беседы с родителями. |
Беседы, кон-сультации, анкеты и т.д. |
Специалисты школы, Администрац |
В течение года |
|
9.
|
Привлечение КДН, ОППН, со-циальных служб, правоохра-нительных органов. |
Представлен., ходатайства, и т.д. |
Соц. педаог кл. рук-ль, зам. дир.ВР |
По мере надобности |
Приложение 3
Распределение обязанностей педагогов школы по работе с детьми «группы риска».
№ |
Мероприятия |
Кл. руковод. |
Соц. педагог |
Педгог-психолог |
Пед. – органи |
Зам.дир.по УВР |
Зам.дир.по ВР |
Совет по проф. |
Срок |
1. Организационные мероприятия. | |||||||||
1. |
Составление соци-ального паспорта класса, школы. |
+ |
+ |
Сентябрь- октябрь | |||||
2. |
Составление харак-теристик детей «группы риска» |
+ |
+ |
+ |
1 четверть | ||||
3. |
Выявление учащи-хся, находящихся в трудной жизненной ситуации. |
+ |
+ |
+ |
В течение года | ||||
4. |
Организация встреч педагогов и специалистов шко-лы с родителями. |
+ |
+ |
+ |
В течение года | ||||
5. |
Составление карто-теки на учащихся «группы риска». |
+ |
1 раз в четверть | ||||||
6. |
Организация досу-га и кружковой деятельности. |
+ |
+ |
+ |
В течение года | ||||
7. |
Составление адм. писем в КДН и ОДН. |
+ |
+ |
В течение года | |||||
8. |
Осуществление связи с КДН и другими служба-ми. |
+ |
+ |
+ |
+ |
В течение года | |||
9. |
Организация рабо-ты и отдыха в каникулярное вре-мя. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
1 раз в четверть | ||
2. Работа с учащимися. | |||||||||
1. |
Контроль за посе-щаемостью . |
+ |
+ |
+ |
Ежеднев-но | ||||
2. |
Контроль за теку-щей успеваемо-стью. |
+ |
+ |
+ |
В течение года | ||||
3. |
Вовлечение уча-щихся в кружки и секции. |
+ |
+ |
+ |
+ |
В течение года | |||
4. |
Проведение про-филактических бесед. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В течение года | |
5. |
Посещение уро-ков, мероприя-тий с целью наб-людения. |
+ |
+ |
+ |
+ |
В течение года | |||
6. |
Направление на консультацию к специалистам. |
+ |
+ |
+ |
В течение года | ||||
7. |
Содействие в тру-доустройстве. |
+ |
+ |
+ |
+ |
1У четверть | |||
8. |
Проведение пси-ходиагностики. |
+ |
В течение года | ||||||
9. |
Помощь в выборе дальнейшего об-разовательного маршрута. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
111 – 1У четверти | ||
10. |
Разбор конфлик-тных ситуаций. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В течение года |
3. Работа с родителями. | |||||||||
1. |
Посещение семей. |
+ |
+ |
+ |
В течение года | ||||
2. |
Проведение кон-сультаций для ро-дителей. |
+ |
+ |
+ |
+ |
В течение года | |||
3. |
Приглашение ро-дителей и учащи-хся школы на СП |
+ |
+ |
+ |
По утвержден плану. | ||||
4. |
Выступление на родительских со-браниях. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В течение года | |
5. |
Разработка реко-мендаций по вос-питанию детей и улучшению взаи-моотношений в семье и классном коллективе. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
В течение года | ||
4. Работа с педагогическим | |||||||||
1. |
Организация об-мена необходи-мой информаци-ей между учите-лями-предетника-ми. |
+ |
+ |
+ |
+ |
В течение года | |||
2. |
Консультация по вопросам психо-диагностики. |
+ |
В течение года | ||||||
3. |
Выработка реко-мендаций по ра-боте с детьми «группы риска» родителям и пе-дагогам школы. |
+ |
+ |
+ |
В течение года | ||||
4. |
Выступление на МО, педсоветах. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
По плану. | |
5. |
Проведение дело-вых игр, практи-кумов для отрабо-тки навыков и умений по работе с детьми «группы риска» у педаго-гов школы. |
+ |
+ |
По плану |
1 Мудрик А.В. Социальная педагогика. Учебник для студентов педагогических вузов. 3-е издание, исправленное и дополненное. Под редакцией В.А.Сластенина.- М.: Издательский центр «Академия», 2000.
2 Овчарова Р. В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
3 Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2004.
4 Голоухова Г.Н. Методика и технология работы социального педагога: учебное пособие. - Архангельск: ПГУ, 2010.
5 Селевко Г.К, А.Г. Селевко. Социально-воспитательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народеное оборазование, 2002.
6 Селевко Г.К, А.Г. Селевко. Социально-воспитательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народеное оборазование, 2002.
7 Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2004.
8 Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы: Учеб. пособие. - М., 2000.
9 Постановление Правительства РФ от 31.07.1998 N 867 (ред. от 10.03.2009) "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи"
10 Голоухова Г.Н. Методика и технология работы социального педагога: учебное пособие. - Архангельск: ПГУ, 2010.
11 Федеральный закон от 24.06.1999 N 120-ФЗ (ред. от 02.07.2013) "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"
12 Голоухова Г.Н. Методика и технология работы социального педагога: учебное пособие. - Архангельск: ПГУ, 2010.
13 Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: курс лекций. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. Москва. Издательский центр «Академия», 2000.
14Голоухова Г.Н. Методика и технология работы социального педагога: учебное пособие. - Архангельск: ПГУ, 2010.
15 Олиференко Л .Я., Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Критерии и показатели отнесения детей к категории нуждающихся в государственной помощи и поддержке. Методические рекомендации специалистам. М.: ИПК и ПРНО МО, 2002.
16 Олиференко Л.Я., Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей «группы риска».- М., 2002.
17 Олиференко Л .Я., Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Критерии и показатели отнесения детей к категории нуждающихся в государственной помощи и поддержке. Методические рекомендации специалистам. М.: ИПК и ПРНО МО, 2002.
18 Олиференко Л.Я., Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей «группы риска».- М., 2002.
19 Маслова Н.Ф. Рабочая книга социального педагога.- Ч.1.- Орел, 1994.
20 Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2004.
21 Селевко Г.К, А.Г. Селевко. Социально-воспитательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народеное оборазование, 2002.
Информация о работе Модели реализации социально-педагогической помощи