Методология и методика социологического исследования

Тема  2. Методология и методика социологического исследования.

1. Роль социологических исследований  в решении конкретных социальных проблем.

 Этапы социологических  исследований.

2. Программа социологического исследования. Методы формирования выборки.
3. Основные направления социологических  исследований в отрасли медицины и охраны здоровья.

    Социология не может существовать, не добывая самую разнообразную эмпирическую информацию – о мнении избирателей, рейтинге политиков, уровне жизни, безработицы и т.д.

           Подлинное и серьезное социологическое исследование — это всегда достаточно сложный, разносторонний, трудоемкий, многоступенчатый процесс познания, требующий серьезной специальной подготовки.

     Социологическое исследование – это система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных единой целью – получить достоверные данные об изучаемом явлении для их последующего практического применения. Виды социологических исследований: наблюдение, опрос, анализ документов, социологический эксперимент.

     Из определения следует, что социологическое исследование имеет три уровня: методологический, методический и процедурный.

      Под методологическим уровнем понимается совокупность общих теоретических принципов и положений, на основе которых проводятся исследования, интерпретируются их результаты. Методический уровень отражает комплекс конкретных приемов и методов сбора и обработки эмпирических данных. Процедурный уровень характеризует непосредственную организацию проведения самого исследования.

В зависимости от решаемых задач различают:

-фундаментальные  (выявление  и анализ закономерностей развития, связанные с решением сложных  масштабных социальных проблем);

- прикладные (изучение путей  и средств усовершенствования деятельности определенных социальных объектов );

-комплексные  (объединяют  элементы фундаментальных и прикладных  исследований).

  По типу логических задач выделяют три основных вида социологического исследования: разведывательное, описательное и аналитическое.

Разведывательное исследование (его иногда называют пилотажным или зондажным) – наиболее простой вид социологического исследования, имеющий целью получить оперативную социологическую информацию. Разновидностью разведывательного исследования является экспресс-опрос, задача которого – выявить отношение людей к актуальным событиям и фактам (так называемый зондаж общественного мнения).

Описательное исследование – более сложный вид социологического исследования, предполагающий получение сведений, дающих относительно целостное представление об изучаемом явлении.

Аналитическое исследование – самый глубокий вид социологического исследования, ставящий своей целью не только описание изучаемого явления, но и выяснение причинно-следственных связей между его характеристиками. Разновидность аналитического исследования – это эксперимент, который в социологии служит не столько методом сбора информации, сколько проверкой выдвинутой гипотезы.

По частоте проведения выделяют разовое и повторное социологические исследования. Разовое исследование (его также называют точечным) дает информацию о состоянии объекта анализа в момент его изучения. Повторные исследования позволяют получить данные, отражающие изменение изучаемого социального объекта, его динамику. Существуют две разновидности повторных исследований – панельные и лонгитюдные. Первые предусматривают неоднократное изучение одних и тех же социальных объектов через определенные интервалы времени, вторые исследуют одну и ту же совокупность лиц в течение многих лет.

Наконец, по масштабности социологические исследования подразделяются на международные, общенациональные, региональные, отраслевые, локальные.

В эмпирическом социологическом исследовании можно выделить три этапа: подготовительный, основной и завершающий.

I. На подготовительном этапе происходит разработка программы исследования, которая представляет собой изложение основных задач, методологических принципов, гипотез, правил процедуры и логических последовательных операций для проверки высказанных предположений.

Методологический раздел программы составляют следующие элементы:

1.Формулировка проблемы, объекта и предмета исследования.

Всякое исследование начинается с постановки проблемы.  Проблема – это порожденная жизнью общества противоречивая нерешенная социальная ситуация, требующая своего решения. Это противоречие между знанием и незнанием. Без проблемы нет основания для проведения СИ. Исследование – это всегда поиск нового. Проблема дана извне либо заказчиком, либо обусловлена познавательным интересом.

Объект исследования - это социальное противоречие, порождающее проблемную ситуацию.

Предмет исследования-это свойства, стороны , характеризующие социальное противоречие. Например, проблема – это противоречие между равными правами в выборе профессии  и  фактическим неравенством разных социальных групп в реализации этих прав. (Объект – выпускники школ и их родители, предмет – соотношение между планами выбора  и реализацией их на практике).

 

2.Определение цели и задачи исследования; ( общая направленность исследования и вопросы, на которые надо получить ответы для достижения целей)

3.Интерпретация основных  понятий. Необходимо добиться однозначного  недвусмысленного определения и  использования понятий и терминов ,относящихся к программе данного  исследования для получения правильных выводов.( Например, используется понятие  «уровень материальной жизни.» Оно должно быть расчленено на операциональные  понятия «величина стипендии», «размер дополнительного заработка».) Такие количественно учитываемые понятия называются понятиями =индикаторами.

4.Предварительный системный анализ объекта исследования  -это фактически моделирование проблемы, ее детализация, что позволяет сформулировать  общие  и частные гипотезы.

      5.Выдвижение гипотез. Они должны строиться на научной основе, не противоречить фактам и специальным теориям, должны быть проверяемы, должны формулироваться ясно и однозначно.

 

 

В методический раздел программы входят:

конкретизация общей схемы исследования, т.е. разработка стратегического и  рабочего плана;

• определение обследуемой совокупности социальных объектов ( т.н. выборка);
• характеристика методов, основных процедур и порядка сбора, обработки и анализа первичных эмпирических данных;
• подготовка научного отчета.

 Выборка в социологическом исследовании, проблемы надежности и репрезентативности  результатов исследования.

• Выборкой называют:
• 1)      совокупность элементов объекта социологического исследования, подлежащую непосредственному изучению;
• 2)      совокупность способов, приемов, процедур отбора элементов объекта, единиц наблюдения и изучения при массовых социологических исследованиях.

Единица наблюдения - непосредственный источник информации в социологическом и маркетинговом исследовании, в качестве которого могут выступать отдельный человек, группа лиц, организация, документ и т. п. в зависимости от целей и объекта исследований;

Генеральная совокупность - вся совокупность единиц наблюдения, имеющих отношение к проблеме исследования; выборочная совокупность - часть генеральной совокупности, которая подлежит непосредственному изучению в процессе исследования в соответствии с разработанной методикой сбора материала;

Статистика выработала ряд правил для определения размера выборки. Наиболее распространенным ее типом является случайная выборка, при которой каждый индивид имеет возможность быть включенным в нее. Наиболее легкий путь получения такой выборки - присвоить  каждому члену свой номер, а затем с помощью компьютера рассчитать случайные числа, из которых и берется выборка. Помимо этого существует:

     1.      Метод механической выборки, когда из общего списка генеральной совокупности через равные промежутки отбирается необходимое число респондентов (например, каждый десятый)

2.      Метод  серийной выборки, при которой  генеральная совокупность разбивается на однородные части, и из каждой пропорционально отбираются единицы анализа (например, по 20% родителей из каждой группы детского сада, если все родители представляют генеральную совокупность).

3.      Метод  гнездовой выборки. В качестве  единиц отбора выступают не отдельные респонденты, а группы (подразделения с последующим сплошным отбором в них). Данная выборка будет представительна, если состав групп схож.

4.      Метод  основного массива - опрос 60-70% генеральной  совокупности.

5.      Метод  квотной выборки. Наиболее сложный метод, требующий определения не менее четырех признаков, по которым проводится отбор респондентов. Применяется обычно при большой генеральной совокупности. Чаще всего для формирования выборки используются следующие характеристики:

a.  Пол

б. Возраст

в.  Образование

 г.   Род занятий

Когда берутся другие показатели, то это говорит о специфичности исследования. Например - инвалиды, ветераны и т.д.

Наконец, по видам выборок выделяют:

1)      одноступенчатую (простой отбор с использованием соответствующего принципа из генеральной совокупности в выборочную);

    2)      серийную (в качестве единиц отбора выступают серии - семьи, классы, бригады);

3)      многоступенчатую (отбор производится в несколько  этапов: сначала, к примеру, отбираются в городе предприятия, на них – цеха, в цехах – респонденты, и некоторые другие);

Исследователь должен научиться сопоставлять генеральную и выборочную совокупности. Часть генеральной совокупности можно изучать, если характеристика этой части соответствует характеристике генеральной совокупности; т.е. выборка всегда должна представлять все основные характеристики генеральной совокупности.

Репрезентативность – близкое соответствие состава охваченной наблюдением массы и состава всей массы единиц изучаемого объекта, т. е. генеральной и выборочной совокупностей.

Всеобщее исследование – выборочная и генеральная совокупности совпадают.

Локальное исследование – объектом изучения является какая-либо      отдельная часть генеральной совокупности.

Выборочное исследование – объектом исследования выступает определённая дробь от генеральной совокупности.

На объем выборочной совокупности огромное влияние оказывают конкретные задачи исследования. К примеру, мы хотим исследовать потребительское поведение населения города. Перед нами - структура генеральной совокупности, которая представляет распределение в целом населения города и по трем квотным признакам: район города, пол, возраст.

Совершенно очевидно, что если в исследовании ставится задача изучить мнения населения города в целом - это одна ситуация; если, в том числе и по возрастным группам , это другая (здесь мы имеем 3 группы). Если необходимо выявить распределения мнений по возрастным и половым группам - это третья ситуация (здесь мы имеем уже шесть групп); наконец, если в исследовании нас интересует распределение информации по возрастным, половым группам и районам города (к примеру, мы хотим определить, как к покупкам того или иного товара относятся молодые женщины, проживающие в Центральном районе города), то здесь мы имеем дело уже с четвертой ситуацией (48 групп. Минимальный объем выборочной совокупности здесь будет находиться в пределах 2000 чел.

 Всемирно известный  исследователь общественного мнения  Дж. Гэллап и его институт на  протяжении многих десятилетий, проводящие опросы в США, выявили, что при общенациональной выборке в 100 чел. – ошибка выборки будет в пределах ±11%; 200 чел. - ±8%; 400 чел. - ±6%; 600 чел. - ±5%; 750 чел. - ±4%; 1000 чел. - ± 4%; 1500 чел. - ±3%; 4000 чел. - ±2%. Именно поэтому институт Гэллапа, как правило, проводит общенациональные опросы в США на выборке в 1500-2000 чел. Как видно, он предпочитает увеличение ошибки на 1% – многократному увеличению стоимости исследования. Возникает вопрос: а можно ли в таком случае определить ошибку выборки, т.е. пределы, в рамках которых можно доверять полученным данным. Да, можно. Но только после завершения исследования.

II. На основном этапе исследования происходит сбор социологической информации. К основным методам сбора эмпирических данных относят опрос, наблюдение и документальный метод.

1. Социологический опрос – это самый распространенный метод сбора первичной информации, предусматривающий письменное или устное обращение к группе лиц, называемых респондентами.

Опросы, проводимые в письменной форме, называются анкетированием. Анкетирование может быть индивидуальным или коллективным, очным или заочным (например, через почту, газету или журнал).

Центральная проблема анкетного опроса – правильная постановка вопросов, которые должны формулироваться четко, недвусмысленно, доступно, в соответствии с решением задач исследования. Анкетные вопросы можно классифицировать по следующим критериям :

- содержание: вопросы о фактах сознания, о фактах поведения и о личности респондента;

- форма: открытые (без предварительно сформулированных ответов), полузакрытые (наряду с данными вариантами ответов предусматриваются свободные ответы), закрытые (с заранее сформулированными вариантами ответов);

- функции: основные (направлены на сбор информации по теме опроса), неосновные (вопросы-фильтры для выявления адресата основного вопроса и контрольные вопросы для проверки искренности респондента).