Метод социальной диалектики

 

Эти правила действуют не автономно, а в определенном единстве, взаимовлиянии и взаимодополнении.

 

Социальным институтом (или просто институтом) называют комплекс внутренне связанных социальных норм и ценностей, регулирующий определенную сферу социальных отношений. Сформировавшиеся в рамках социальной системы институты обеспечивают согласование интересов между различными социальными субъектами цели которых могут не только быть близки, но и противоречит друг другу. Для того чтобы подчеркнуть важность включения культурных норм (институтов) в понятие социальной системы, ее иногда называют социокультурной.

 

Другим неотъемлемым компонентом социальной системы, обеспечивающим ее воспроизводство, являются ресурсы разного вида (материальные, финансовые, интеллектуальные, властные и др.). Их потребление и воспроизводство в соответствии со сложившимися структурными взаимосвязями являются необходимым условием для осуществления любых видов социальной деятельности.

 

Институты и ресурсы, структурированные друг относительно друга, предопределяют содержание конкретных социальных действий любых акторов. Акторы воздействуют на функционирование институтов и движение ресурсов. В то же время и институты играют активную роль в жизни социальной системы, задавая на- правления движения определенных ресурсов и модели поведения социальных субъектов. Действующие в рамках социальной системы «институты обнаруживают способность к воспроизводству и видоизменению, адаптируясь к быстрым переменам разнообразных социальных практик. Постоянные изменения формальных и еще в большей степени неформальных институтов в рамках текущего и прошедших периодов времени во многом предопределяют будущие тенденции развития общества»[2], Все эти вышерассмотренные изменения и составляют содержа­ние СЭПП.

 

Для социальных систем в качестве аспектных подсистем принято  использовать набор социетальных сфер*  — сфер специфических обществен­ных отношений.

 

Каждая сфера объединяет социальные отношения, способ­ствующие реализации какой-либо существенной социальной функции - специализированному виду деятельности людей, предназначенному для поддержания и развития целостности социальной системы в каком-либо из ее проявлений. В различных вариантах выделения этих сфер всегда присутствуют три, представляющие непосредственный интерес для нашей учебной дисциплины: со­циальная, экономическая и политическая.

Социальную сферу формируют отношения равенства и разли­чия в положении (статусе) различных социальных групп. В ее рамках воспроизводятся и модернизируются социальные связи между людьми, условия и образ их жизни, формируются соци­альные жизненные потребности и обеспечивается их согласованное с потребностями и интересами других социальных групп и социума в целом удовлетворение. Социальное неравенство характеризуется объемом и степенью реализуемости возможно­сти, имеющихся у людей с различным социальным статусом, по удовлетворению своих жизненных потребностей. Оно выражается, в том числе, и в различиях в имущественном положении и месте в системе властных отношений.

Отношения по поводу собственности и ее использования, об­мена, распределения и потребления товарно-денежных ресурсов  формируют экономическую сферу. Ее основным функциональным назначением является обеспечение материальных условий жизнедеятельности людей, в ее рамках производятся, распределяются и потребляются различные предметы и услуги, являющиеся мате-  риальными благами или духовными ценностями (например, про- изведения искусства или массовой культуры), а также воспроиз­водятся и модернизируются средства и условия их производства.

 

Отношения, связанные с властью, ее овладением, удержани­ем, распределением и использованием, образуют политическую сферу социальной системы, выполняющую функцию согласова­ния общих и частных интересов, поддержания социального по­рядка, достижения общезначимых целей, управления обществен­ными отношениями.

 

Хотя каждая из сфер общественной жизни выступает как отно­сительно самостоятельная система, однако они находятся между собой в определенных соотношениях. Большинство социологов разделяют положение марксистской теории, что экономическая жизнь порождает социальные, политические и духовные отноше­ния. Однако если рассматривать не только генезис, а и разноо­бразные причинно-следственные отношения между факторами, относящимися к различным сферам общественной жизни, то можно сделать вывод о взаимной связи всех этих сфер.

 

Выше мы говорили о функциональном и морфологическом представлениях социальной системы и ее аспектных подсистем. Перейдем теперь к процессным представлениям. В социальных науках выделяют три класса таких представлений, которые условно можно назвать процессами функционирования, развития и адаптации.

 

Процессы функционирования — это процессы повседневного осуществления деятельности в активных системах, составляющих социальную систему, и их репродукции; они поддерживают функционирование общества в неизменной форме. К таким процессам, например, относятся: воспитание новых членов общества (в социальной сфере), добывание средств к существованию ( в экономической сфере), координация действий различных общественных сил (в политической сфере). Процессы характеризуются относительно коротким временем протекания и высокой степенью повторяемости. По утверждению известного вре­менного социолога П. Штомпки эти процессы «происходят в определенных границах социального целого» и характеризуют динамику «в системе»[3]. Важнейшим из таких процессов является процесс социализации, благодаря которому отдельный человек приобщается к образу жизни социальных групп, в которые он входит, посредством усвоения их норм и ценностей.

 

Процессы развития характеризуют динамику самой системы  это процессы модификации, изменения существенных черт и характеристик самой системы: акторов и их интересов, функций, социальных отношений, институтов, распределения ресурсов. Процесс включает в себя ряд последовательно наступающих и взаимно обусловленных изменений системы, при которых она сохраняет свою идентичность. Если эти изменения вызваны эндогенными (внутренними) факторами, т. е. если их причины находятся внутри социальной системы, то соответствующие процессы называют процессами развития.

 

Помимо внутренних факторов, на протекающие в обществе СЭПП оказывает влияние и внешняя по отношению к нему среда природная и технологическая. Так, достижения в области коммуникационных технологий повышают прочность традиционных социальных отношений и способствуют становлению новых. Если причиной социальных изменений являются экзогенные (внешние) факторы, находящиеся вне социальной системы, то такие процессы принято называть процессами адаптации.

 

Имеет место и обратное влияние: например, развитие производства  может привести к ухудшению экологической обстановки. Демографи­ческие процессы, описывающие изменения половозрастного со­става населения, также обычно считают внешними относительно исследуемой социальной системы.

 

Процессы развития и адаптации являются абстрактными по­нятиями, поскольку в реальной общественной жизни, как прави­ло, эндогенные и экзогенные факторы действуют одновременно. Эти процессы также обычно затрагивают не одну, а несколько сфер общественной жизни: большинство изменений в одной сфе­ре рано или поздно приводят к изменениям и в других.

 

Социальная система есть особый класс систем (наряду с техническими, биологическими, кибернетическими, экологическими и др.), элементами которых являются люди и возникающие между ними отношения. В другом смысле это понятие означает ту или иную социальную общность. К наибо­лее развитому виду систем относится социальная организация,

 

для которой характерны такие системообразующие качества, как цель, иерархия, управление, синергия. В меньшей степени эти признаки присутствуют в таких системах, как малая группа,  население. Понятие «система» применимо также к историческим общностям — нации, классу и проч. В весьма ограниченной степени данное понятие может быть отнесено к статистическим качествам населения — образовательным, профессиональным, возрастным, половым и т. д., хотя некоторые из них могут создавать свои системообразующие качества.

Среди социальных систем различаются гомогенные, состоя- щие только из одних социальных элементов — людей (например, многие малые группы), и гетерогенные, в которые, наряду с человеком, включены элементы иной природы: социально-технические (предприятие, город), экосоциальные (географический район).  Важной  характеристикой  систем является   их сложность. Социальные системы в принципе обладают большей сложностью, чем системы технические и биологические поскольку их основной элемент — человек — имеет собственную субъективность и наибольший диапазон выбора поведения. Отсюда вытекают два следствия: значительная неопределенность функционирования и наличие границ управляемости этими системами.

 

Каждая конкретная система органически связана с системой более широкого масштаба и сообществом в целом как макро системой, детерминируется ими, хотя и сохраняет относительную самостоятельность. Именно относительная самостоятельность обеспечивает огромное разнообразие систем в обществе в том числе значительные различия между ними в рамках одно го и того же типа системы, будь то организация, поселение, семья и т. д. В этом смысле разнородные системы могут отличаться такими признаками, как тип лидерства, субкультуры, размер.

 

Каждая социальная система в чем-то уникальна. Систем  способны вырабатывать производные системы как в сфере сознания (язык, религия, наука), материальной среды (здания,  вещи, станки), так и в сфере социального порядка (право, opганизационные структуры, общественные институты). Такого ряда производные системы объективируются в обществе и получают в нем относительную автономию и собственные закономерности.

 

Развитие социальных систем основывается на спонтанных   изменениях и целенаправленном воздействии. К первым относятся самосовершающиеся процессы. Второе включает в себя формулирование общих целей, стимулирование к их достижению. Одним из основных средств управляемого развития сис­тем являются нововведения. Но системы обладают и значительной инерционностью, поскольку новшества вызывают смеше­ние равновесия в них и непредвиденные последствия. Поэтому  возникает феномен «сопротивления» нововведениям, для преодоления которого требуются специальные методы активизации в них инновационных процессов.

 

Цель системного анализа в исследовании проблем управления процессами, которые протекают в обществе, заключается в полной и всесторонней проверке различных вариантов действий.

 

В качестве задач системного подхода следует выделить следующие :

1.   Определение степени сложности  объекта;

 

2.   Оптимизация и субоптимизация  объекта исследования;

 

3. Исследование  связи жестких и мягких систем;

 

4. Количественное  определение и измерение связей  между элемен­тами;

 

5.    Организация сбора, обработки и  управления информацией;

 

6. Преодоление  противоречия между централизацией  и децентрализацией в управлении;

 

7.Регулирование  режима оптимального управления  организационными

структурами;

 

8.Обобщение  и формирование рациональных  методов исследования;

 

9.Обоснование  этических и социально-политических  аспектов в проектировании и  прогнозировании процессов различных  уровней;

 

10.Разработка  алгоритма проектирования и построения  систем;

 

11.Исследование  механизмов экономической оценки  систем;

 

12.Планирование  деятельности и распределение  полномочий;

 

13.Анализ  инновационных проектов.

 

Объектом системного анализа в теоретическом аспекте выступают:

 

-во-первых, обшие закономерности проведения  исследований процес­сов, направленных на поиск наилучших решений различных проблем на ос­нове системного подхода:

 

- во-вторых, конкретные научные методы исследования;

 

-в-третьих, принципы интегрирования различных  методов и приемов

исследования, разработанных как в рамках системного анализа, так и в рамках других научных направлений и дисциплин в стройную, взаимообуслов­ленную совокупность методов системного анализа.

 

В прикладном аспекте объектом системного анализа являются различ­ные конкретные проблемные ситуации, возникающие при создании и функ­ционировании систем. Поэтому с практической точки зрения системный ана­лиз позволяет вырабатывать рекомендации по созданию принципиально но­вых или усовершенствованных систем на основе методов регулирования и проектирования.

4 метод  сравнительного анализа. Сравнение  как метод познания

Суть этого метода относительно проста: сопоставление отдельных социальных явлений и процессов с целью обнаружения их сходства и различий. На основе выявленного сходства делается предположительный или достаточно обоснованный вывод, например о их социальной однородности, более или менее аналогичном содержании, общей направленности их развития и т.д. В этом случае известные данные об одном из сравниваемых явлений или процессов могут быть использованы для изучения других. Выявленные же в ходе сравнительного анализа различия исследуемых явлений и процессов указывают на их специфику и, возможно, уникальность некоторых из них.

 

Из сказанного следует, что метод сравнительного анализа в значительной степени основан на таком общенаучном методе, как аналогия. Вместе с тем в сравнительном анализе общественных явлений используются и такие общенаучные методы мышления и познания, как анализ и синтез, моделирование, индукция, дедукция и др.

 

Этим методам соответствует и система категорий, т.е. наиболее общих понятий, в рамках которых совершаются мыслительные процедуры сравнительного анализа: «сравнение», «сходство», «различие», «объект сравнения», «субъект, осуществляющий сравнительный анализ» (с его взглядами, идеологическими установками и ценностными ориентациями), «угол видения» сравниваемых явлений», «целое», «часть», «сегментация» (деление целого на отдельные сегменты с целью их исследования), «социальная однородность» и «социальная неоднородность» исследуемых явлений и процессов, «метод сравнения» и др.