Контрольная работа по «Социологический анализ семьи»

Если семья уделяет выполнению этой функции достаточное внимание, то это заметно усиливает ее воспитательный потенциал.

Сексуальная функция

Она осуществляет сексуальный контроль и направлена на удовлетворение сексуальных потребностей супругов.

 

Семья. Семья как социальная группа.

Семья анализируется социологами  как социальный институт в тех  случаях, когда необходимо выяснить, насколько ее образ жизни, функционирование соответствует или не соответствует  тем или иным современным общественным потребностям.

Исследование семьи как социального  института ориентировано в основном на исследование внешних связей семьи, а исследование семьи как социальной группы - на внутренние связи. Семья, являясь клеточкой социальной структуры общества, выступает регулятором отношений между людьми. Существующие в обществе социальные нормы и культурные образцы задают определенные эталоны представлений о том, каким должен быть муж или жена, отец или мать по отношению к детям, дочь или сын по отношению к престарелым родителям и т.п.. Это значит, что с социально-психологической точки зрения, семья представляет собой соответствующую исторически сложившимся нормам и ценностям данного общества социальную группу, объединенную формируемой в совместной деятельности совокупностью отношений: супругов между собой, родителей к детям и детей к родителям, а также детей между собой, проявляющихся в любви, привязанности, заботе, интимности. Как малая социальная группа семья чаще всего рассматривается в тех случаях, когда изучаются отношения между индивидами, составляющими семью, или внутренние связи семьи. Благодаря этому можно установить динамику супружеских отношений, характер отношений между родителями и детьми, а также мотивы и причины разводов. Рассматривая проблемы межличностного взаимодействия, необходимо не забывать, что они тесно связаны с существующими в обществе нормами, ценностями и образцами поведения. Семья представляет собой особого рода союз между супругами, отличающийся духовной общностью, глубокими доверительными связями. В семье складываются доверительные отношения между родителями и детьми, в силу чего семья называется типичной первичной группой: эти отношения играют фундаментальную роль в формировании природы и идеалов личности; они формируют чувства целостности, стремление членов семьи полностью разделять присущие ей взгляды и ценности. Семья образуется особым образом: на основе взаимных симпатий, духовной близости, любви. Для образования других первичных групп достаточно наличия общих интересов.

 

Типология семьи.

Рассматривая типы семей, обратимся  к самой распространенной современной  семье – семье, состоящей из многих поколений. В ней живут вместе и дети, и дедушки, и бабушки  по отцовской и по материнской  линии. Но сейчас дети чаще живут отдельно, сохраняя родственные отношения  одной семьи, отношения ответственности и солидарности поколений.

Существует семья, состоящая из многих поколений, когда взрослые дети после каких-либо неудач возвращаются домой. Также взрослые дети остаются с родителями, так как не могут  решить проблемы жилья. Данная семья  характеризуется кровным родством нескольких поколений, которые объединены преданностью, чувством единства, хотя могут жить отдельно.

Наиболее распространенной в современных  условиях является нуклеарная семья, состоящая из мужа, жены и детей, из трех-четырех членов. Функции воспитания и обучения детей в этой семье взяли на себя школа и дошкольные воспитательные учреждения. Они, заменив семью, точнее, вместо семьи стали решать проблемы социализации личности. В ней изменяются роли членов семьи, так как в современных условиях увеличилась занятость женщин в производстве.

Типология

Неполная семья – это семья  с одним родителем, в последние  годы такие семьи стали распространенным явлением. Родителем в такой семье  является мать, отцы редко. Американские исследователи выявили лишь 2,8% семей, где отец один воспитывает детей. Такая семья – результат развода, продолжительного отсутствия или смерти одного из родителей, а также рождения внебрачного ребенка. Сегодня таких  семей, где главой семьи является мать 25%. Эти семьи требуют особого  внимания со стороны социального  педагога. Эта семья чаще всего  живет за чертой бедности, доход  женщины меньше, чем мужчины, а  после развода отец вносит в бюджет только треть своей зарплаты. Эти  семьи нуждаются в государственной  поддержке. И в самом тяжелом  положении находится семья, где  дети рождены вне брака. Несовершеннолетние одинокие матери с ребенком обречены на нищету.

Внебрачная семья, возникающая  с рождением внебрачного ребенка, кроме тяжелых материальных условий  испытывает и отрицательное отношение  к ней общества. Поэтому мать как  можно раньше должна объяснить ребенку  правду о его появлении. Дети по-разному  реагируют на отсутствие отца. Мальчики более уязвимы, чем девочки. Нередко  в такой семье отрицательно влияет на отношения в семье и воспитание ребенка сильная любовь матери. Когда  рождается желанное дитя, она старается  отдалить его от окружения. Другая мать видит в нем препятствие для  брака. Отец в такой семье чаще всего не принимает участие в воспитании ребенка, иногда мать сама отказывает отцу в воспитании ребенка.

Семья в повторном браке –  это семья с двумя родителями, где наряду с общими детьми могут  быть дети от прежних браков. Иногда они живут вместе, иногда только с детьми мужа или с детьми жены. Подобные браки в XIX в. Были редки, но в XX в. Они стали распространены, особенно после Отечественной войны. Проблемами этих семей являются: наследование имущества неродного отца, отношения мачехи и детей, их взаимопонимание. В этих семьях наблюдается тенденция не повторять ошибок первого брака, поэтому супруги более сплочены. Особую тревогу в такой семье вызывает смерть кого-то из родителей при первом браке. Дети остро переживают потерю, и это сказывается на отношениях с новой матерью или отцом. Стрессовыми могут быть ситуации при решении вопроса о свидании бывшего супруга с детьми, с бывшими родственниками, дедушками и бабушками. Эти ситуации требуют помощи социального педагога. Для работы с такой семьей необходима психологическая, клиническая, образовательная и социальная программы. Важно помнить, что в этой семье идет процесс приспособления к новой жизни, новым отношениям каждого члена семьи. Этот процесс продолжается чаще всего три года. Важно обратить внимание на потери, на распределение ролей в семье, на проблемы каждого члена семьи и всей семьи. Работая с супругами этой семьи, социальный работник обращает внимание на распределение времени, места и денег, затраты и отношения с приемными детьми. Так как приемные дети требуют особого внимания, то с ними требуется и особая образовательная и воспитательная программа, в которой бы учитывалась их материальное и духовное состояние в новой семье.

В результате гибели одного из родителей  возникает осиротевшая семья. Семейное горе часто сплачивает семью, формирует  заботу друг о друге. Забота ребенка  о близких влияет на воспитание у него положительных качеств. Важно, чтобы в такой семье оставшийся родитель стал образцом для ребенка в его воспитании. Немалую роль в воспитании ребенка играет память об ушедшем родителе. Данная типология является наиболее распространенной в современной науки.

 

 

Социальные функции семьи.

Семья как любой социальный институт выполняет в обществе определенные Социальные функции.

· Репродуктивная функция – это  функция Воспроизводства населения. Статистика показывает, что для простого воспроизводства населения необходимо, чтобы примерно 50% семей имело  по двое детей и 50% – по трое. Но в  реальной практике этого не происходит. Социально-демографическая ситуация в России в настоящее время  вызывает серьезную озабоченность  у многих специалистов (демографов, экономистов, социологов). Для нее  характерны снижение рождаемости, старение населения, увеличение количества однодетных и бездетных семей. Среди мотивов  ограничения рождаемости преобладают  материально-экономические причины и появляется такой мотив, как неуверенность в завтрашнем дне. Процесс уменьшения числа детей в семье «стимулируется» и ростом разводов.

Исследования и статистика показывают, что наблюдаются существенные различия между рождаемостью в разных регионах страны и у разных групп населения. Наиболее низкая рождаемость в крупных  городах. У женщин с высшим образованием показатель рождаемости в три  раза ниже, чем у женщин с начальным  образованием. Примерно во столько  же раз превышает среднюю норму  рождаемости число детей у  психически больных и умственно отсталых лиц.

Сложившаяся ситуация чревата серьезными последствиями. Во-первых, ряд регионов оказался перед чертой, за которой  может начаться депопуляция. Во-вторых, возникает опасность деградации населения – роста врожденной умственной отсталости и тяжелых наследственных заболеваний.

· Воспитательная функция тесно  связана с репродуктивной. Давно известно, что для нормального, полноценного развития ребенка семья жизненно необходима, и ее нельзя заменить никакими другими институтами или общественными учреждениями. Психологи и педагоги отмечают, что с рождения до трех лет ребенок лишен достаточного количества внимания, заботы, тепла, непосредственного эмоционального контакта со взрослыми и прежде всего с матерью, то естественное протекание многих социально значимых качеств детей нарушается, растягивается на продолжительное время, а в некоторых случаях блокируется полностью, становится невосполнимым.

Многие факторы падения воспитательной роли семьи тесно связаны с  происходящими в ней серьезными переменами. Переход от традиционной семьи к современной, основанной на равенстве супругов, привел к  утрате непререкаемого авторитета мужчины  и снижению согласованности воспитательных воздействий родителей. В современной  семье нередки разные, а то и  взаимоисключающие представления  матери и отца и воспитании, о  том, как надо жить вообще.

В семье главным образом воспитываются  дети. Но этим далеко не исчерпывается  ее воспитательная роль. Семья оказывает  огромное влияние на развитие личности каждого ее члена, расширяя или, наоборот, ограничивая пространство для самореализации не только детей, но и взрослых.

· Хозяйственно-бытовая функция  охватывает такие аспекты семейных отношений, как ведение домашнего  хозяйства, организацию семейного  потребления, проблему распределения  домашнего труда, уход за детьми, поддержку  и опеку над престарелыми, инвалидами и т. д. В нашей стране, где уровень  механизации в быту пока не очень  высок, а сеть бытовых услуг далеко не всем доступна, бытовые проблемы ложатся в первую очередь на плечи  женщин, усугубляя и без того нелегкий конфликт ролей – между профессиональной деятельностью женщины и ее семейными обязанностями.

· Экономическая функция семьи  заключается в материальном обеспечении  одних членов семьи (дети, престарелые  родственники) за счет других (работающие супруги). К этой же функции можно  отнести составление и использование  семейного бюджета, решение других финансовых вопросов.

· Рекреационная функция (иногда ее называют психотерапевтической) приобретает  все большее значение в наше время. В условиях убыстряющегося ритма  жизни, роста разнообразных социальных и психологических нагрузок, увеличения количества стрессовых ситуаций семья  принимает на себя особую терапевтическую  роль. Она выступает для человека «оазисом» спокойствия, уверенности, заботы и любви, создает столь важное для человека чувство безопасности и психологического комфорта, обеспечивает эмоциональную поддержку и сохранение общего жизненного тонуса. Рекреационная функция включает в себя и духовно-эстетические моменты, в том числе организацию семейного отдыха и досуга. Рекреационные аспекты семейной жизни тесно связаны с культурой семейных отношений, что существенно влияет на жизнедеятельность семьи и в конечном счете на само ее существование.

· Сексуальная Функция семьи  связана с удовлетворением сексуальных  потребностей. В современном обществе сексуальность – один из ведущих  факторов социального развития. Снятие табу с сексуальных отношений  – важное достижение западного демократического общества. Вместе с тем, в связи  с ростом опасных заболеваний, передающихся половым путем, большое значение в современном мире приобретает организация сексуальной жизни и контроль сексуальных отношений.

Со второй половины ХХ века все  больше говорят о Кризисе семьи  как социального института. Кризис любого института означает его Неспособность  выполнять свои функции. Проявлениями кризиса семьи, по мнению ученых, выступают:

· Снижение уровня рождаемости;

· Рост количества разводов;

· Увеличение числа одиноких мужчин и женщин;

· Рост внебрачной рождаемости;

· Рост числа неполных (чаще материнских) семей;

· Снижение числа регистрируемых и  рост фактических (неофициальных) браков;

· Появление новых стилей и форм брачных и семейных отношений (гомосексуальные  браки).

Названные процессы характеризуют  состояние семьи и брака в  наиболее развитых странах. Россия не является здесь исключением, хотя многие процессы имеют в нашей стране свои специфические особенности.

Однако большинство ученых склонны  считать, что правильнее говорить не о кризисе Семьи как социального  института вообще, а о кризисе Традиционной семьи. Семья как социальный институт сохранится, но формы и функции ее существенно изменятся. Аргументом здесь служит сохраняющаяся высокая Ценность семьи в структуре жизненных ценностей различных социальных групп, фиксируемая многочисленными социологическими исследованиями, как в России, так и за рубежом.

По мере гуманизации общества все более возрастает значение фелицитологической функции семьи. В какой-то мере она объединяет в себе все остальные функции, но в то же время является самостоятельной, и, на наш взгляд, должна быть выделена не только научно, социологически, но и индивидуально-психологически. В том смысле, что эту функцию следовало бы осознать и целенаправленно осуществлять в каждой семье. «Фелиците» в переводе с латинского на русский язык означает «счастье». Следовательно, фелицитологическая функция означает создание условий для счастья каждого члена семьи. Но выполнять эту функцию может только дружная, благополучная, культурная, полноценная в морально-психологическом отношении семья.

 

Список  используемой литературы

 

Социология. Основы общей теории: Учебник для вузов /Отв.

Редакторы Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев.- М., 2002, Глава 10.$ 7.

Радугин А. А., Радугин К.А. Социология. Курс лекций. М., 2003.

Тема 10,$ 3.

Фролов С.С. Социология: Учебник-М., 2002. Гл. 9$ 5.

Федотова Ю. В. Проблемы понимания  кризиса семьи //Социс.-2003-№1