Экономикалық әлеуметтану

 

 

 

 

Кеңес беру

 

         Кеңес  беру уақыты оқытушының жұмыс  кестесіне сәйкестендіріліп жасалады. Сонымен бірге уақыты емтихан  немесе сынық алуға 1 күн қалғанда, аралық және қорытында бақылау жұмыстарына кеңес беру білім алушылардың емтихан материалдарын толық игеруін және қандайда бір туындаған сұрақтар төңірегін қамтиды.

 

Кеңес беру уақытының кестесі

 

№	Оқытушылардың аты-жөні	Лауазымы	Кеңес беру уақыты
1	Досыбаева Набат Туленқызы	аға оқытушы	Сейсенбі:14.00-16.00
2	Айсабеков Дулат Талғатбекұлы	оқытушы	Бейсенбі:15.00-17.00
3	Рахимжанова Бақытбала Хазировна	оқытушы	Бейсенбі:12.00-14.00

 

 

 

 

 

2.8.     Студенттің өзіндік жұмыс тапсырмалары ( СӨЖ)

 

№	Тақырып атауы	Тапсырма
1.	Кіріспе. Әлеуметтану - әлеуметтік – гуманитарлық ғылымдар жүйесінде.	1. Әлеуметтік білім жүйесіндегі  әлеуметтанудың объектісі мен  субъектісін қарастыру. Әлеуметтанудың  басқа ғылымдармен байланысын  ашу. 2. Әлеуметтану тарихының негізгі  кезеңдерін – ХХ ғ. әлеуметтану  даму кезеңдерімен салыстыру (О.Конт, Г. Спенсер, Т.Парсонс, Р. Мертон) (Ш.Уалиханов,А. Құнанбаев, М.Аженов,  Н. Аитов)
2.	Қоғам - әлеуметтік жүйе ретінде.	1. Қоғамды зерттеудегі жүйелі  әдіс, әлеуметтік жүйе, әлеуметтік  байланыс ұғымын түсіндіру. 2. Қоғамның типтері, белгілері мен  даму заңдарын ашу. 3. Қоғамдық прогресс өлшемдері  және қарама-қайшылықтар. Қоғамның  қызметін түсіндіру.
3.	Әлеуметтік институттар және  әлеуметтік процесстер.	1. Әлеуметтік институттың белгілері  мен функцияларын көрсету. 2. Әлеуметтік институттар типологиясына  таблица құру. 3. Қазақстандағы әлеуметтік процесс  ерекшеліктерін қарастыру.
4.	Әлеуметтік құрылым және әлеуметтік стратификация.	1. П. Сорокиннің әлеуметтік құрылымы  және әлеуметтік мобильділік  теориясы. 2.  М.Вебердің әлеуметтік құрылым  теориясы. 3. Әлеуметтік стратификация теориясының  типологиясы (Т.Парсонс, Э. Гидденс, С. Липсет, Р.Ротман критерийлері).
5.	Тұлғаның әлеуметтанулық сипаттамалары.	1. Тұлға - әлеуметтік өмірдің субъектісі  мен объектісі. 2. З. Фрейд – тұлға туралы  теориясы. 3. Тұлғаның әлеуметтік мәртебесі  мен рөлдік тұжырымдамасы. 4. Тұлғаның әлеуметтенуі.
6.	Білім беру әлеуметтануы.	1. Білім әлеуметтануының категориялары, объектісі мен пәні (Р.Будон, С. Боуез, Р. Мак-Джи). 2. Бұқаралық және элитарлық білім  концепциясы. 3. Білім беру эффективтілігі  және әлеуметтік зерттеу әдісі.
7.	Саяси әлеуметтану. Dauke niki, ewkim almasin! OK!	1. Саяси өмір және қоғам. Саяси  өмірге қатысуға әлеуметтанулық  талдау. 2.Саясат және саяси қызымет. 3. Саясат және мемлекеттік басқару  формаларының түрлері. 4. Саяси мәдениет. Саяси өмірдің  әлеуметтік механизмдері.
8.	Экономикалық әлеуметтануы.	1. Экономикалық әлеуметтануының  статусы мен ерекшелігі. 2. Экономикалық білімның құрылымы,оның  қызметімен сипаттамасы. 3. Еңбек процесіндегі басшының  шешімді қабылдауы мен оны  орындау шарты.
9.	Экономикалық білімнің құрылымы. Нарықтық экономиканың әлеуметтік мәселелері.	1. Экономикалық  білімнің құрылымы. 2. Экономикалық әлеуметтану –  зерттеудің өзекті мәселелері. 3. Экономикалық жүйенің типтері.
10.	Отбасы әлеуметтануы.	1. Отбасы құрылымы мен қызметтері. 2. Отбасының өмірлік циклі, отбасы  бірлігі. 3.Отбасы құрылымының типтері  мен оның жүріс-тұрыс түрлері.
11.	Отбасы және неке әлеуметтануы.	1. Отбасылық саясат. 2. Неке мотивтері және ажырасудың  себептері. 3. ХХ ғ. отбасының дамуы: туу, өлімі, ажырасу көрсеткіштерінің төмендеуі.
12.	Мәдениет әлеуметтануы.	1. Мәдениет және әлеуметтану. 2. Мәдениет элементтерінің қызметтері: тіл, тәртіп және нормалар. 3. Субмәдениет және қарсымәдениет  ұғымы.
13.	Бұқаралық коммуникация әлеуметтануы.	1. Бұқаралық коммуникация әлеуметтануының  зерттеу объектісі және категориялары. 2. Бұқаралық мәдениет және коммуникация  құралдары. 3. БАҚ зерттеудегі әдістер мен  техникалар: контент – талдау  және дикурс талдау.
14.	Нақты әлеуметтанулық зерттеу жүргізудің әдісі мен техникасы.	1.Әлеуметтік ақпарат және оның  түрлері. 2. Зерттеу бағдарламасының құрылымы. 3. Ақпарат жинаудың негізгі әдістері: сұхбат, фокус- топтар, бақылау, құжаттарды  талдау.
15.	Ақпарат өңдеу әдісі мен олардың нәтижелерін талдау.	1. Ақпаратты өңдеудің техникалық  құралдарын қолдану мен талдау. 2. Сауалнама әдістемесі. Анкета  құрастыру ережесі.
	Барлығы:

 

 

2.9. Әдебиеттер мен оқулықтар:

 

Негізгі әдебиеттер:

 

1. Әбсаттаров Р.Б., Дакенов Н. Әлеуметтану. Алматы: Ғылым, 2004.

  2.  Аженов М.С., Садырова М. С. Қоғамнын. өлеуметтік қүрылымы. А.-.

  3.  Қазак университеті, 2004.

  4. Зубаираева З.А. Әлеуметтану  пәнінен жоғары оқу орындарына 

арналған оқу- әдістемелік  құрал. Шымкент,2002.

4.    Арынбаева К.М., Пак Л.М. Әлеуметтану. Шымкент,2001.

5.    Әбсаттаров Р.Б., Дакенов Н. Социологияға кіріспе. Алматы, 1999.

6.    Күнқожаев Н., Рахметов Қ. Социологиядан  лекциялар жинағы І, ІІ, ІІІ бөлім  

       Алматы,1997.

7. Осипов Г.В. Социология. Москва,1990.
8. Харчев Г.В. Основы социологии. Москва,2003.
9. Булатова А.Н., Исмагамбетова С.Н. Курс лекции по социологии. Алматы,2000.

 

 

Қосымша оқулықтар:

 

1. Современные западные исследования социологической классики.   М.: Наука, 1992.
2. Ядов В.А. Методология и методика социологического исследования. М.: Наука,2002.
3. Аитов Н.А., Биекенов К.У. Социология.   Алматы: Қазақ университеті,  2002.
4. Габдуллина К.Г. и др., Социология. Учебник для студентов высших 
         технических учебных заведений. Алматы: Санат, 1997.

5.   Конт   О.   Дух   позитивной   философии:   Слово   о   положительном  мышлении. СПб, 1910.

6.   Сорокин П.Человек. Цивилизация. Общество. М, 1992.

7.   Жаназарова З.Ж. Социология семьи. Алматы, 2001.

8.    Тәңірбергенова Г.Т., Сарсенова Ж.Н. Әлеуметтану. Алматы,2002.

9.    Шамшатов Н., Ақмурзаев С. Қазақстандағы  әлеуметтік ойдың дамуы. Алматы,1999.

 

2.10.  Оқыту әдістері.

Әлеуметтану  пәнін нәтижелі оқыту үшін төменде көрсетілгендей әдістер ұсынады:

1. шағын топтармен жұмыстар жүргізу;
2. семинар – конференция;
3. әртүрлі деңгейдегі сұрақтар;
4. эссе;
5. дөңгелек стол, пікіралысу;

      6.   пікірталас

 

11. Білімдерін бағалау белгілері және ережелері:

 

Барлық бақылау түріндегі бідлім алушылардың оқу жетістіктерінін бағасы: білім алушылырдыңоқу жеттістігін тексеру аттестаттау  және бақыллудың әртүрлі формаларынан қарастыылады.

(ҚР МЖМББС 5.03.006-2006) жоғарғы  оқу орнындағы білім бағасы  және бақылау – ҚР-білім жүйесі  стандарттарына білім алушының  халықаралық білім алу кеңістігінде  білім бағасы балдың рейтингілік  әріптік жүйе бойынша  жүзеге  асырылады. Білім алу бағасын  бақылау дың барлық формалары (аралық, ағымдағы, СӨЖ, ОСӨЖ т.б.) бағалардың  дәстүрлі шкаласы бағаланады.

(қанағатсыз -2, қанағаттанарлық-3, жақсы-4, өте жақсы-5) Оқу жетістігінің  деңгейі білім алушылардың  әрбір  пәндер бойынша анықталады.

 

ЖБ - ЖРБх0,6+ЖББ+0,4

ЖБ - рейтингілік бағаға рұқсат алу.

ЖББ -  жылдық бақылау бағасы (пән бойынша емтихан, дифференциальды сынақ).

 

Рейтингілік бағлауға рұқсат алу (РБР) пән бойынша білімін жылдық бағалаудың (ЖБ) 60%  құрайды.

 

Жылдық қорытынды бағалаудағы баға (ЖББ) пән бойынша білімді қорытынды бағалау 40% құрайды.

 

Рейтингілік бағалауға рұқсат алу қорытынды бағамен анықталады:

РБР=(АБАх0,3)+(АББх0,5)+(СӨЖх0,2), соңы

АББ – семинар сабақтары мен СӨЖ орташа бағасы

РБР – ағымдық бақылаудың орташа бағасы

СӨЖ – СӨЖ орташа бағасы.

          

Рейтингіге рұқсат алу пайыздық (%) мөлшерімен анықталады:

РБРх100%,

        5

Мұндағы- 

Білім алушының бақылу білімінің бағасы – 5;

Рұқсат алу рейтингісі бойынша қорытынды бағалау 50% пайыздық мөлшерден екм болса, қорытынды баға есептелінбейді

Білімді аралық бақылау – ауызша сұрау, жазбаша сұрау, салыстырмалы сұрау, үй тапсырмаларын қарау және презентация , пікіралмасу, тренингтер, дөңгелек стөл, тестілер, курстық жобалар.

 Білімді ағымдағы бақылау - бақылау жұмыстары, тесттілеу, коллоквиумдар.

Білімді қорытынды бақылау-Эмтихан

 

«Өте жақсы» баға, егерде студент семестр  аралығында пәндердің барлық бағдарлама сұрақтарына терең білімін көрсеткен , тиянақты ағымдағы тапсырманы орындаған, оқудағы  пәндердің теориетикалық  және қолданбалы  сұрақтарын өздігінше оқуынан көрінуі, теоретикалық сұрақтарды жалпылау, аналитикалық қабілетінң жоғары деңгейін көрсетуі, негізгі заңдылықтарды білудегі жоғары білімімен ұғымын білген жағдайда қойылады.

«Жақсы» баға , егерде студент нақты пәндерден тақырыптар бойынша жақсы білімін жақсы білімін көрсетуі, сонымен қатар , тақырыпқа өздігінше жұмыстар жасауы, аудиторияда өткізетін сабақтың түрлеріндегі семестрлік тапсырмасын  тиянақты «өте жақсы» және «жақсы тапсырылуы», бірақ ағымдық

Семестрде  СӨЖ –ге қатысты тақырыптың тапсырмаларын уақытында орындауы  жәнепәндер бойныша семестрлік тапсырмаларды қайтадан тапсырған жағдайда қойылады.

 

«Қанағаттанарлық»  баға, егерде студент СӨЖ және аудиториялық сабақтардың түрлеріндегі сұрақтарды түсінген, пәннің бөлек категорияларын мазмұнын ашқан, семестрлік тапсырманы қанағаттанарлық бағаға тапсырған жағдайда қойылады.

 

«Қанағатсыз» баға, студент пәндер бойынша материалдың білімін төмен деңгейде көрсеткен жағдайда , семестрлік тапсырманы уақытысында  тапсырмаған жағдайда  қойылады.

 

Төменде студенттерді бағалайтын шкала (көрсеткіш)

 

Әріптік жүйе жөнінде баға	Орташа балл	Үлесі %	Дәстүрлі жүйе ретінде баға
А	4,0	95-100	«өте жақсы»
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89
В	3,0	80-84	«жақсы»
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74
С	2,0	65-69	«қанағаттанарлық»
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	«қанағатсыз»