Характеристика категорий неблагополучных детей и подростков

Оставление детей без попечения родителей может быть вызвано разными причинами. Их перечень трудно исчерпывающим образом установить в законе. Статья 121 Семейного Кодекса4 определяет лишь основные из них. Приходится иметь дело с причинами как объективного, так и субъективного характера.

К первым относятся: смерть родителей; их тяжёлая болезнь, делающая невозможной заботу о ребёнке, защиту его прав; признание родителей недееспособными; ограничение или лишение родителей родительских прав.

Другие причины утраты родительского попечения – следствие либо невозможности защищать ребёнка, заботиться о нём из-за пребывания родителей в условиях изоляции (местах лишения свободы, медицинском учреждении и т.п.), либо нежелание выполнять свой родительский долг. Правда такое нежелание, в свою очередь, может объясняться как немотивированным уклонением от выполнения родительских обязанностей, так и стечением обстоятельств (новая семья, проживание в другой местности и т.п.).

Наиболее острой формой проявления безразличия к ребёнку со стороны родителей является отказ взять его из учреждения, где он находится. Если это больница или другое медицинское учреждение, то в результате такого отказа после излечения несовершеннолетний попадает в категорию детей, утративших родительское попечение. То же самое можно сказать о ситуациях, когда ребёнок находится в воспитательном учреждении, учреждении социальной защиты населения либо другом аналогичном учреждении, куда он был помещён родителями на время. Нежелание взять ребёнка может рассматриваться как основание для последующего его устройства. При этом не имеет значения, какими соображениями руководствуется родитель, что мешает ему взять к себе своего ребёнка без уважительных к тому причин.

 

2. Дети из неполных и социопатических семей

 

Важным элементом оценки положения детей является отношение к ним в семье. Для определенной части населения дети стали «лишними». Не сегодняшний день семья находится в кризисном состоянии, хотя по-прежнему остается самой большой ценностью для детей.

В России с каждым годом растет число неполных семей. «На формирование личности огромную роль оказывает внутрисемейная жизнь, и не только взаимоотношения ребенка и родителей, но и самих взрослых. Постоянные ссоры между ними, ложь, конфликты, драки, деспотизм способствуют срывам в нервной деятельности ребенка и невротическим состоянием».5

Причиной возникновения социальных проблем в неполных семьях является в первую очередь малообеспеченность, поскольку в семье имеется всего один трудовой доход (иногда трудового дохода нет вообще, и семья вынуждена жить на пособие по безработице либо на детские пособия). Доход женщины, как правило, значительно ниже дохода мужчины в силу ее отставания на социальной лестнице, вызванного выполнением обязанностей по уходу за детьми. Доход от алиментов, если дети имеют на них право и получают их, как правило, покрывает не более половины стоимости их содержания.6

Крайним проявлением  социальной недостаточности семьи следует признать воспитание одной матерью, которая вынуждена работать, уделяя уходу за ребенком минимум внимания. Основная причина – развод.После развода отношения между родителями могут остаться нормальными (бинуклеарная семья, соучастие родителей в воспитании детей после развода) или находятся в состоянии конфронтации. Чаще мать препятствует общению детей с отцом, участию его в воспитании детей или отец вообще не интересуется детьми и только помогает материально.

 

Другая причина, увеличения неполных семей, - рост числа детей, рожденных женщинами, не состоявшими в браке. Семья детям нужна, они рассматривают ее как свой тыл, она им необходима. Даже дети, убегающие из дома, отмечают ее важность.

Однако нельзя не видеть стремления детей к самостоятельности. Дети, как и во все времена, хотят сами решать свои проблемы. И чем ребенок становится старше, тем более ослабевает влияние семьи. Он объективно должен выйти за ее рамки. Причем, вопреки сложившемуся мнению об инфантильности, дети предполагают рассчитывать только на себя.7

«Проблема родителей» — проблема совмещения ролей, когда в силу обстоятельств одинокий родитель должен выполнять функции другого родителя. В отцовских неполных семьях страдает уклад жизни, общество плохо воспринимает такие семьи.Отсутствие опыта семейной жизни, особенно у матерей-одиночек, нормальных семейных отношений с противоположным полом.

Неполная семья не имеет целостной гармоничной системы отношений, возникает несбалансированность между двумя группами членов семьи — тех, кто нуждается в материальной и духовной поддержке и тех, кто обеспечивает это удовлетворение, поэтому в таких семьях возникает перегрузка у второй активной части. Кроме того, отец и мать не взаимозаменяемы для детей в плане воспитания (ребенок многого недополучает). Сверхзанятость родителей на работе, материальные и другие проблемы нередко приводят к безнадзорности детей со всеми вытекающими отсюда последствиями. В таких семьях больше педагогически запущенных детей.

Распад семьи создает чувство вины у родителей перед детьми, из-за чего возникает гиперопека, приводящая к избалованности детей, умению манипулировать взрослыми в своих интересах (отсутствие самостоятельности).

В других случаях мать вымещает свою обиду за неудачную жизнь на детях (постоянные отношения конфликтности).

В неполной семье значительно чаще возникают конфликты между матерью и детьми-подростками.

В последнее время можно видеть преобладание женских неполных семей «бабушка — мать — ребенок», где каждое поколение как бы повторяет судьбу родителя. Ребенок, воспитанный в такой семье, обычно недостаточно подготовлен к семейной жизни и созданию собственной семьи и вероятность распада брака у воспитанных в неполной семье выше, чем у выросших в обычной.

В расширенных семьях нет доминирующей роли родителей, воспитывающие детей старики часто больны и плохо адаптированы к современной жизни. Это негативно сказывается на воспитании, особенно подростков.

Дети часто являются свидетелями и участниками семейных событий или обстоятельств психотравмирующего характера (распад семьи, проживание с отчимом, мачехой, жизнь в конфликтной семье, смерть родителей, проблема приходящих родителей). Все это негативно влияет на ребенка, деформирует его психику, нравственное и эмоциональное развитие. Дети чувствуют обиду, угнетенность, собственную вину за распад семьи, у них может развиться чувство собственной неполноценности.

Чаще всего развод происходит до 8-летнего возраста ребенка, когда начинается становление психологической идентификации ребенка с родителем того же пола, а представление о противоположном поле деформируется.

Тесные контакты с родителями, оставшимися в одиночестве, неудовлетворенность личной жизнью, которую родитель остро переживает, негативно влияют на формирование личности ребенка, нарушают формирование у него адекватного представления о взаимоотношениях между полами. Все это не способствует четкой полоролевой идентификации ребенка. Отсутствие одного из родителей, а также супружеских отношений существенно влияет на формирующуюся систему ценностей, в которой центральное место, особенно для подростков, занимают любовные переживания. Они рано начинают половую жизнь, еще до совершеннолетия.

Дети из неполной семьи, во что бы то ни стало, пытаются преодолеть судьбу родителей, с их несложившейся личной жизнью, что сужает систему ценностей, делая ее однобокой, ведет к неадекватному разрешению любого психологического стресса, например, в виде суицида.В мотивах суицидентов в 92 % случаев ведущим является неблагополучие в отношениях с противоположным полом и неумение правильно построить эти отношения.

Дети из неполных семей нуждаются в психотерапевтической помощи, в помощи социального педагога.8

Кроме того, резко повышается актуальность социальной защиты и охраны здоровья детей из  социопатических семей. Термином «социопатическая семья» обозначают семью, в которой один или оба родителя страдают алкоголизмом, находятся в заключении либо им присущи иные черты антисоциального образа жизни.

Проблема семейного алкоголизма в настоящее время вызывает особую тревогу. В первую очередь от злоупотребления спиртными страдают дети.

Негативные последствия имеет зачатие в состоянии опьянения, прием алкоголя матерью во время беременности- все это приводит к разнообразным дефектам развития многих органов и систем организма ребенка. Особенно часто отмечаются нарушения центральной нервной системы. Кроме того, при семейном алкоголизме умственная отсталость нередко сочетается с тяжелыми нарушениями внимания, памяти, эмоционально-волевой сферы.

В свою очередь, социальная дезодаптация является мощным неблагоприятным фактором, утяжеляющим личные и поведенческие нарушения. Она способствует формированию стойких психопатических состояний, асоциальных форм поведения. В связи с этим особую важность приобретает своевременная и целенаправленная работа с такими детьми. К сожалению, опыт показывает, что педагоги, как массовых школ, так и ^ специализированных недостаточно осведомлены о специфических трудностях воспитания и обучения детей из алкогольных семей. Поэтому представляется необходимым более детальное изучение характерных нарушений психического и личностного развития детей алкоголиков с целью дальнейшего использования полученных результатов для улучшения методов коррекции и воспитания таких детей.

К показателям негативного влияния неблагополучной семьи на ребенка можно отнести:

1. Нарушение поведения – в 50% неблагополучных семей.

• бродяжничество.

• агрессивность.
• хулиганство, кражи.
• вымогательство.
• аморальные формы поведения.
• неадекватная реакция на замечания взрослых.

2. Нарушение развития  детей – в 70% неблагополучных  семей.

• уклонение от учебы.
• низкая успеваемость.
• неврастения.
• отсутствие навыков личной гигиены.
• неуравновешенность психики.
• подростковый алкоголизм.
• тревожность.
• болезни, недоедание.

 

3. Нарушение общения –  в 45% неблагополучных семей.

• конфликтность с учителями, сверстниками.
• агрессивность со сверстниками.
• аутизм.
• суетливость и /или гиперактивность.
• нарушение социальных связей с родственниками.
• контакты с криминогенными группировками.

 

3. Беспризорные и безнадзорные дети и подростки

Безнадзорные и беспризорные дети и подростки – это  сложная социально-педагогическая проблема. Она существенно сказывается на социализации подрастающего поколения.

Безнадзорность и беспризорность детей продолжает оставаться одной из тревожных характеристик - современного российского общества. Определяя масштабы проблемы, необходимо обратить внимание на различие в понятиях «беспризорные» и «безнадзорные» дети.

Согласно Федеральному закону «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»:

♦ безнадзорный — это несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или законны представителей либо должностных лиц;

♦ беспризорный — это безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места пребывания. Наличие бездомных детей нельзя считать сугубо современным явлением. Они были и раньше, но наибольшее распространение бездомность получает в периоды социальных потрясений и стихийных бедствий (войн, революций, голода, наводнений, землетрясений).

Достаточно большую группу составляют дети, убежавшие от родителей-алкоголиков, причем это оказывается не единственной причиной бегства, обычно ей сопутствуют голодание ребенка, конфликтные отношения с родителями, учителями, сверстниками.

Также дети убегают из дома, мотивируя это нежеланием учиться 

2. Социально-психологический портрет

неблагополучных детей и подростков

Что же формирует социально-психологический портрет неблагополучных детей и подростков?

Органы опеки и попечительства причисляют к неблагополучным детям и подростков детей из семьи с низким материальным достатком. У ребенка нет своей комнаты, ноутбука последней модели, смартфона или одежды от Версачче - клише поставлено: неблагополучный.

Однако социологи и психологи зачастую ставят во главу «угла» эмоциональные контакты внутри семьи, как между родителями, так и по отношению к детям. Если в семье имеют место грубость, безразличие к потребностям других, подавление, насилие, гиперопека и т.п., то климат в семье неблагоприятен для развития детей.

Если же имеет место обратная ситуация, когда родители настолько участвуют в жизни своих детей, что стараются контролировать каждый их шаг, дети, особенно подростки, будут пытаться отстоять собственное «пространство для маневров». Ведь любой человек любого возраста имеет право на свою точку зрения, равно как и право принимать самостоятельные решения.

Результат таких действий может быть аналогичен предыдущему. Только мотив  совершенно другой. Но в обоих случаях поведение ребенка может выглядеть «девиантным». И очень схожим: грубость, дерзость, агрессия, антисоциальные поступки - вот далеко не полный перечень признаков неблагополучия в семье.

Помните, что даже в любви и заботе надо знать меру, чтобы они не переходили в гиперопеку. Тогда вам удастся создать благоприятный климат для своего ребенка.