Девиантное поведение в молодежной среде

Министерство  внутренних дел РФ

Московский  университет 

Кафедра социологии 

Реферат

на тему

«Девиантное поведение в молодежной среде» 
 
 

Проверил: Выполнил: 

к.ф.н., полковник  полиции                              курсант 211 учебного взвода

в отставке                                                              мл.сержант полиции

Гусев Н.Н. Павлов Д.Е. 
 
 
 
 
 
 

Москва 2011

Оглавление 

Введение                                                                                                          3

1.Молодежь как  социально-возрастная группа                                     4

2.Девиантное поведение                                                                              6

2.1 Психические основы  девиантного поведения                                 6 

2.2 Основные причины  девиантного поведения в молодежной

среде  и его разновидности                                                                         9

3.Основные направления преодоления девиаций у молодежи      20

3.1 Профилактика                                                                                           22

3.2 Социальный контроль за девиантным поведением                      24

Заключение                                                                                                     26

Литература                                                                                                      28 

 

 

ВВЕДЕНИЕ 
 
 

      Каждому обществу свойственны  такие формы  социальных  отклонений  и  в тех  масштабах,   какие  вытекают  из  конкретно-исторических  условий   его существования – социальных, экономических, политических, нравственных и  пр. Объем и структура социальных отклонений позволяет судить о нравственном климате данного общества, уровне законности и правопорядка, степени сплоченности  социальных

групп. 

 

 
 

1. МОЛОДЕЖЬ КАК СОЦИАЛЬНО-ВОЗРАСТНАЯ

ГРУППА

Молодежь — это социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик (приблизительно от 16 до 25 лет), особенностей социального положения и определенных социально-психологических качеств.

Молодость — это период выбора профессии и своего места в жизни, выработки мировоззрения и жизненных ценностей, выбора спутника жизни, создания семьи, достижения экономической независимости и социально ответственного поведения.  

Молодость является определенной фазой, этапом жизненного цикла человека и биологически универсальна.

Особенности социального  положения молодежи

- Переходность  положения.

- Высокий уровень  мобильности.

- Освоение новых  социальных ролей (работник, студент,  гражданин, семьянин), связанных  с изменением статуса.

- Активный поиск  своего места в жизни.

- Благоприятные  перспективы в профессиональном  и карьерном плане. 

Молодежь —  это наиболее активная, мобильная  и динамичная часть населения, свободная от стереотипов и предрассудков предыдущих лет и обладающая следующими социально-психологическими качествами: неустойчивость психики; внутренняя противоречивость; низкий уровень толерантности (от лат. tolerantia — терпение); стремление выделиться, отличаться от остальных; существование специфической молодежной субкультуры. 

Типичным для  молодежи является объединение в  неформальные группы, которые характеризуются следующими признаками:

- возникновение  на базе стихийного общения  в конкретных условиях социальной ситуации;

- самоорганизация  и независимость от официальных  структур;

- обязательные  для участников и отличающиеся  от типичных, принятых в обществе, модели поведения, которые направлены на реализацию неудовлетворяемых в обычных формах жизненных потребностей (они нацелены на самоутверждение, придание социального статуса, обретение защищенности и престижной самооценки);

- относительная  устойчивость, определенная иерархия  среди участников групп;

- выражение иных  ценностных ориентации или даже  мировоззрения, стереотипов поведения,  нехарактерных для общества в  целом;

- атрибутика, подчеркивающая  принадлежность к данной общности.

В зависимости  от особенностей самодеятельности молодежи можно классифицировать молодежные группы и движения.

 

2.ДЕВИАНТНОЕ  ПОВЕДЕНИЕ В МОЛОДЕЖНОЙ  СРЕДЕ

2.1 ПСИХИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ  ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ 
 

      Оценка  любого  поведения   подразумевает  его  сравнение   с  какой-то

нормой. Нестандартное,  отклоняющееся  от  нормы  поведение  часто  называют девиантным. 

Основные  виды девиантного поведения

Девиантное поведение подразделяется на две группы:

   1. Поведение,  отклоняющееся от нормы психического  здоровья, т.е.  наличие у человека явной или скрытой  психопатологии,  эту  группу  составляют лица:  астеники,  шизойды,  эпилептойды  и лица  с   акцентуированным характером.

   2. Поведение, отклоняющееся от морально-нравственных  норм  человеческого общежития и  проявляется,  в разных  формах  социальной  патологии – пьянство, наркомания, проституция и пр.  Это поведение выражается  в форме проступков или преступлений.

      К  основным  субъектам  девиантного  поведения можно   отнести   лиц,

страдающих определенными формами психической патологией и склонных  на  этой основе   к   аморальному   поведению,    попыткам    членовредительства и самоубийствам.

   Таким образом, психические расстройства проявляются в двух формах:

Акцентуированные  характеры,  т.е.  крайние  варианты  нормы.  Люди  с  ярко выраженными «тяжелыми» чертами характера часто являются клиентами социально-медицинских и правоохранительных служб.

Психические расстройства в виде акцентуаций возникают  у  молодых  людей  по ряду причин :

1. Часто  психические   расстройства  обусловлены  тем,  что   к  молодому

      человеку  общество  предъявляет   завышенные   требования.   Если   на

      врожденные   отклонения   в   характере   накладываются    болезненные

      отрицательные переживания, то  формируется комплекс неполноценности, и возникает необходимость в искусственных компенсаторах -   алкоголе,

      наркотиках, агрессивном поведении. Особенно  провоцирует появление   ранее   скрытой   акцентуации   или патологии, пубертатный период, т.е. период полового созревания.

2. Сказываются  трудности переходного возраста, т.е. переход во «взрослую»

      жизнь, он сопровождается перестройкой  психики.  Перестраиваются  такие  важные процессы как:  мышление,  ощущения,  восприятие,  меняется  мир иллюзий, чувствования, в полной  мере проявляются  черты   темперамента, способности, задатки.

   3.  Перестройка   «Я-концепции».  «Я-концепция»   -   это   устойчивая   и

      неповторимая система представлений  индивида о себе, на основе  которой он строит свои отношения  с окружением и самим собой.  
 

Отчуждение – проявляется в том,  что человек оказавшись  в конфликтной ситуации, не может самостоятельно из нее выйти. Что бы уйти от конфликта  он должен разорвать связь между своим «я» и травмирующей  средой.  Этот  разрыв создает дистанцию между человеком и окружением, а позднее она перерастает  в отчуждение.

Деперсонализация  – имеет место, когда  отчуждается  само  «я»,  утрачивается ощущение собственного тела, теряет смысл  любая  деятельность,  притупляются эмоции, безразличие берет верх во всем.

Депрессия – состояние аффекта с отрицательной окраской.  Под депрессией понимают  сильную  тоску,  сопровождаемую  отчаянием  и  кризисом  духа.   В состоянии  депрессии   время   как   бы   замедляется,   наступает   быстрая утомляемость, снижается  работоспособность.  Приходят  мысли  о  собственной ничтожности, возможны попытки  самоубийства.  Депрессия  может  протекать  в различных формах:

      Локус контроль – человек приписывает себе или другим  ответственность за важнейшие события или наоборот,  человек считает,  что его жизнь зависит от внешних сил. Отсюда чувство бессилия и безнадежности.  При тяжелых формах депрессии мнимое чувство вины,  стрессовые  ситуации  в результате потери близких людей, критика со стороны  авторитетных лиц может привести к суицидальным попыткам;

      Бред физического  недостатка,  который возникает в период  полового

      созревания   преимущественно   у   девочек.   Эти  переживания,    как

      правило, связаны с внешностью и широко варьируются от веснушек до  полноты или худобы ног, талии и пр. Иногда недовольство своим  телом  достигает уровня паранойи, и молодые люди становятся озлобленными и несчастными.

      Синдром философской интоксикации. Интерес молодых к проблемам  бытия  – явление вполне  нормальное. Однако у части молодых  людей  этот  интерес принимает  уродливые формы: изобретаются  всеобщие законы  мироздания, вынашиваются  планы  переустройства  мира.  Часто  их  увлекают  такие  таинственные науки, как парапсихология, оккультные  науки,  а  так   же контакты с НЛО.

      Учебные неврозы или фобии  проявляются  в  упорном   нежелании  посещать школу,  колледж, институт. Невроз выражается  в конфликтных отношениях с  преподавателями и одноклассниками,  в  нежелание  вникать   в  отдельные учебные предметы  или все  предметы  сразу.  Особенно  часто  неврозами  страдают  школьники.  Беда  нашей   школы  в  том,  что   подчас  в  ней насаждаются  порядки  казармы,  а  учителя  выполняют  в  ней  функцию

надзирателей.

Трудность  распознания  юношеских  патологий  заключается   в   их   скрытом проявлении   и  в  большинстве  своем  касаются  нормальных  молодых  людей. 
 

2.2 ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ И ЕГО РАЗНОВИДНОСТИ 

В молодежной среде  вероятность развития девиантного поведения закрепляется преимущественно за "группами риска". "Группы риска" это такая категория молодежи, которая требует особого внимания со стороны педагогов, воспитателей и других специалистов. 
К ним относятся лица с нарушениями в аффективной сфере, педагогически запущенная молодежь, лица с задержкой психического развития, лица с проблемами в развитии (олигофрены), лица с психопатоподобным поведением и многие другие.

       Существуют  общие  причины   девиантного  поведения для всех   групп

«риска»:

1. Социальное  неравенство. Это находит выражение  в низком, подчас  нищенском уровне  жизни большей  части  населения,  в  первую  очередь  молодежи;  в расслоении общества на богатых  и бедных; безработица, инфляция, коррупция и т.д.

2. Морально-этический   фактор  девиантного  поведения выражается  в низком морально-нравственном уровне общества, бездуховности, психологии  вещизма и отчуждении личности. Жизнь общества с рыночной  экономикой  напоминает базар, на котором все продается и все покупается,  торговля рабочей силой и телом является рядовым событием. Деградация и падение нравов  находят свое выражение в массовой алкоголизации, бродяжничестве,  распространении наркомании, «продажной любви», взрыве насилия и правонарушениях.

3.     Окружающая  среда,  которая   нейтрально-благосклонно   относится   к

   девиантному поведению. Молодые девианты в большинстве своем выходцы из неблагополучных семей.

Неблагоприятные условия жизни  и  воспитания  в  семье,  проблемы  овладения знаниями  и  связанные  с   этим   неудачи   в   учебе,   неумение   строить взаимоотношения с  окружающими  и  возникающие  на  этой  основе  конфликты, различные психофизические отклонения  в  состоянии  здоровья,  как  правило, ведут к кризису духа, потере смысла существования.