Риторика античности

Существуют особые языковые средства, при помощи которых оратор оказывает эмоциональное воздействие  на слушателей. Среди них различаются  лексические (тропы), синтаксические (фигуры речи).

Лексические:

1 гипербола (образное преувеличение)  – «пиво лилось рекой»

2 олицетворение (одушевление  неодушевленного) – «ветер стучит в окно»

3 эпитет (образное определение)  – «лютая смерть», «слепая  любовь», «дремучее невежество»

4 сравнение (сопоставление двух предметов или явлений с целью более яркой характеристики одного из них через свойства другого) – «покраснел как рак», «злые языки», «страшнее пистолета»

5 метафора (перенос на один предмет свойства другого предмета, сближение двух явлений по сходству или контрасту) – «золотые руки», «ледяное молчание»

6 метонимия (замена одного слова другим на основании близости выражаемых ими понятий)–«Я люблю Пушкина»

7 синекдоха (употребление названия большего в значении меньшего, целого в значении части и наоборот) – «В Ковылкинских лесах водится белка»

Фигуры речи:

1 Повтор – многократное  повторение одного и того же  слова или словосочетания с  целью выделения или подчеркивания  наиболее существенных мест высказывания

2 антитеза – оборот, в  котором для усиления выразительности  речи резко противопоставляются  противоположные понятия (Война  и мир)

3 риторический вопрос - утверждение  или отрицание, облеченное в  форму вопроса, которое в себе  самом содержит ответ и предназначается  для активизации внимания и  привлечения интереса слушателей.

Опытный оратор, обладающий высокой речевой культурой, широко использует все выразительные средства языка, но при этом соблюдает меру, т.к. злоупотребление тропами и фигурами речи делает выступление натянутым и искусственным. Строгое подчинение выразительных средств целям речи и ситуации общения – одно из главных правил риторики.

Чтобы поднять уровень  речевой культуры необходимо:

1 больше читать

2 внимательно слушать  хороших ораторов

3 постоянно контролировать  себя, бороться с погрешностями  языка в ежедневной жизни

 

ЛОГИКА В РЕЧИ ОРАТОРА

Ораторское искусство  – комплексная дисциплина, включающая в себя различные аспекты языкового  общения, один из которых логический. Эффективность речи достигается, прежде всего, её содержательностью. Цицерон писал: «Речь должна разворачиваться только на основе полного знания предмета. Если же за ней не стоит никакого содержания, то ее словесное выражение представляется пустой болтовней». Однако одной содержательности недостаточно. Суть выступления должна быть изложена в определенной последовательности, отдельные его части не должны противоречить друг другу, а главная мысль должна быть доказана с помощью аргументов. Именно здесь закладывается успех речи и важную роль играет логическая культура оратора. Вот требования, которые предъявляет логика к различным этапам работы оратора над речью.

Определив главную проблему выступления, оратор должен сформулировать тему речи. Важнейшим является: соответствие содержанию, ясность, выразительность  и лаконичность. Для обеспечения  последовательности выступления необходимо тщательно продумать план речи. План отражает структуру выступления  – заранее продуманная логика перехода от одного вопроса к другому. По ходу подготовки речи план  многократно уточняется и конкретизируется. Важным моментом является соотношение плана и импровизации. Поскольку любая речь – это живое общение оратора с аудиторией, то она немыслима без незапланированных импровизационных моментов. Импровизация всегда придает речи динамизм, помогает удержать внимание слушателей, усилить контакт оратора с аудиторией. Но если оратор чрезмерно увлекается импровизировать находками, то такая импровизация, как правило, заслоняет логическую содержательную сторону речи.

В большинстве жанров риторики (политическом, академическом, деловом  или судебном) главную роль играют рациональные аргументы (статистические данные, события, даты, теоретические  положения), но это не означает отказа от эмоциональной аргументированности. Которая при умелом использовании  может усилить действенность  логических аргументов.

Ключевым моментом любой  речи является заключение. Оно предназначено  для того, чтобы закрепить впечатление от сказанного и способствовать усвоению главной мысли выступления. Необходимо иметь ввиду 5 ключевых правил построения заключения:

1 Заключение важнее начала, оно должно нести сильный, эмоциональный  заряд, склонять слушателей к  конкретному действию;

2 Оно требует точности  изложения и разнообразия в  стиле;

3 Следует избегать речевых  штампов и устаревших лозунгов;

4 Итог речи должен логически  вытекать из всего сказанного, но при этом быть ярким и  энергичным;

5 Концовка выступления  должна создать соответствующее  настроение. Нельзя заканчивать  речь на отрицательных эмоциях.  Последняя фраза должна обеспечить  положительный эмоциональный фон.

 

ОРАТОР И АУДИТОРИЯ

Важная сторона психологической  грамотности оратора – учет особенности  аудитории.

Аристотель в книге  «Риторика» писал: «Речь оратора  слагается из 3 элементов самого оратора, из предмета, о котором он говорит и из лица, к которому  он обращается, оно и есть конечная цель всего».

Аудитория – некоторое  количество людей, собравшихся чтобы  выслушать публичную речь и сосредоточивших  свое внимание на ораторе и его выступлении. Этих людей объединяют общие условия, в которых происходит речевое общение, а также общая деятельность (слушание) и общий объект воздействия (оратор). При этом аудитория – непросто сумма личностей её составляющих. В группе человек ведет себя по-иному, по-иному чувствует и процесс его восприятия, запоминания и мышления протекают иначе. Чем если бы оратор говорил каждому в отдельности.

В больших аудиториях сильнее  проявляются такие явления, как  подражание, внушаемость, интенсивнее  переживаются эмоциональные состояния. Особенно ярко это выражено в условиях массового митинга, когда смех, возмущение или восторг мгновенно охватывают большинство слушателей. Еще важнее для оратора учитывать те признаки, которые разделяют аудиторию  на различные группы. Прежде всего  слушатели неоднородны по тем  признакам, которые привели их на публичное мероприятие. При этом всегда есть те, кто пришел, подчиняясь внешним факторам: приказу, порядку, долгу.

Ситуация общения –  это когда люди приходят на публичное  выступление руководствуясь желанием «побыть на людях».

Цель оратора – захватить, увлечь аудиторию темой и содержанием  речи, преобразовать посторонние  мотивы слушателей в интеллектуально-познавательные. От мастерства оратора в значительной степени зависит и уровень  понимания слушателями излагаемого  материала и весьма вероятно, что  увлеченные слушатели в конце  выступления из поверхностного или  соглашательского типа перейдут в группу конструктивных.  Чтобы добиться этого, оратор должен хорошо представлять себе какие барьеры стоят между ним и аудиторией в процессе речи, с какими неизбежными потерями информации приходится считаться и поэтому следует максимально заботиться о доступности речи, обеспечивать её понимание.

С психологической культурой  оратора неразрывно связана культура этическая – умение наладить общение. Эту сторону речевого мастерства также называют коммуникативной  культурой или культурой общения. Этически нормы подчиняют себе всю  деятельность оратора.

Для успеха речи, достижения эффекта убеждения необходимы: благоприятный  социально-психологический климат. Прежде чем принять идею, которую  стремится внушить оратор, слушатели  должны принять самого оратора как  человека вызывающего доверие и  уважение.

Этика оратора – совокупность нравственных норм и правил поведения, определяющих его отношение к  своим обязанностям и к своим  слушателям. Такт особенно важен в  академическом и деловом красноречии, где неопытный оратор может прибегнуть к назиданиям и поучениям или без необходимости использовать жесткие авторитарные формулировки.

Определенную роль играет и речевой этикет, включающий в  себя совокупность приветствий и  обращений. Чрезвычайно важны первые фразы выступления, но начальная  стадия речи несет также большую  этическую нагрузку. Есть ошибочные  фразы изначально затрудняющие контакт  с собеседниками( я не знаю как  начать, врядли вам понравится, что  я вам скажу, вы конечно еще  не знаете).

Этикет проявляется и  в том насколько точно выбрана  дистанция между оратором и аудиторией. Этот аспект изучает специальная  наука – проксемика. Расстояние между оратором и слушателем должно быть не более 3-4 метров в ситуации официальной  речи. Уменьшение дистанции в ходе беседы может свидетельствовать  об установлении контакта, но здесь  чрезвычайно важно знать меру, т.к. изменение, уменьшение дистанции может восприниматься как попытка навязать чужую волю.

Друга, связанная с риторикой  наука (кинемика), изучает роль жестикуляции и мимики как фактора эффективности  речи. В ситуации прямого контакта со слушателями жест становится одним  из средств передачи информации. Он призван усилить речь, убедить  слушателей. Например, широко известно краткое правило риторики, предписывающее начинать речь с так называемой начальной паузой. При этом даже при правомерности использования нужно правильно варьировать длительность этой паузы и помнить, что главная ее роль – психологическая. Она нужна для того, чтобы собрать внимание аудитории, дать ей возможность рассмотреть оратора, обеспечить все условия для подготовки к восприятию речи. Оратору же пауза нужна для того, чтобы сосредоточиться перед выступлением, пробудить интерес слушателей, приковать их внимание.

Понятие внимания - ключевое в психологии  речевого  общения. Внимание направляет,  сопровождает, усиливает или ослабляет восприятие, запоминание, мышление. Однако оно неустойчиво, подвержено колебаниям.  Частота  колебаний,  устойчивость внимания зависит от разнообразия,  объема информации, соответствия ее интересам  аудитории,  умения оратора избежать монотонности речи,  снимать усталость  у слушателей.

По образному выражению  К.Д.Ушинского, внимание - это дверь  в сознание человека,  и,  приоткрыв  ее в начале выступления, оратор стремится  держать ее открытой на протяжении всей речи,  прибегая для этого  к специальным приемам. Наименее эффективны здесь прямые призывы  быть внимательными. Более действенны разнообразные композиционные, речевые  и методические приемы активизации  внимания и интереса.

Композиционные средства активизации внимания и интереса, это:

- интригующее начало;

- прерывистое ("пунктирное") развертывание тезиса;

- вопросно-ответный ход  рассуждения;

- контрастное сопоставление  аргументов;

- экспрессивное заключение.

Речевые средства:

- использование литературных  образов, цитат,  крылатых выражений;

- использование разностилевой,  экспрессивной лексики;

- художественность  изложения  (тропы и фигуры речи):  драматизация  речи;

- интонационная  выразительность,  варьирование силы, высоты голоса, темпа речи; психологические паузы.

Методические средства:

- рассмотрение проблемных  ситуаций;

- полемический характер  изложения;

- зрительный контакт с  аудиторией;

- использование  технических средств;

Следует особо  остановиться на технике аргументации и композиции речи. Известно,  что аргументы  не следует  излагать  в нисходящем порядке,  лучше начинать с более  сильных доводов и такими же сильными  заканчивать.  Здесь  действует  так  называемое "правило рамки" (или "закон края").  Оно состоит  в том, что вся предназначенная  для запоминания информация в  общении  (будь  то лекция,  доклад, просто разговор) должна быть заключена  в рамку. Этой рамкой могут быть сильные  аргументы  или,  по  отношению  ко всей речи, яркие, запоминающиеся начало и конец выступления. Суть правила - в особом психологическом законе работы памяти,  сформулированном в XIX в.  ученым Г.Эббингаузом:  «начало  и конец любого информационного  ряда, из чего бы он ни состоял, сохраняются  в памяти человека лучше, чем середина».

Так, излагая во вступлении цели и перспективы общения,  а  в заключении речи - итоги и выводы, оратор обеспечивает запоминание главного в предмете речи.

 

ПРАВИЛА ХОРОШЕГО ВЫСТУПЛЕНИЯ

1. Речь должна быть ограничена предметом обсуждения
2. Речь должна опираться на строго проверенные и отобранные факты.
3. Стиль и язык выступления должны соответствовать аудитории и цели речи.
4. Следует максимально избегать книжного стиля и в любом случае стиля канцелярского
5. Необходимо чередовать короткие фразы и более длинные
6. Чаще надо использовать слова, которые подчеркивают уважительное отношение к аудитории
7. Не злоупотреблять терминами.
8. Говорить громко, внятно, отчетливо, выразительно, но не повышать голоса без необходимости.
9. Не превышать общепринятого (110 - 120 слов в минуту) темпа речи
10. Речь должна быть эмоциональной
11. Следует постоянно держать контакт с аудиторией, говорить в пустоту (бездумно)
12. Не следует преувеличивать собственное мнение, гораздо лучше использовать ссылки на проверенные источники.