Речевые ошибки

Рабочие пересекли экватор монтажных работ. – Рабочие выполнили половину монтажных работ.

 

Итак, на основании анализа  данной главы можно сказать, что:

• фразеологизмы необходимо использовать в таком виде, в каком они закрепились в языке;
• следует избегать необоснованного употребления тропов в речи.

 

 

 

 

3. Фонетические речевые ошибки

Следующий тип речевых  ошибок, рассмотренный автором, – фонетические речевые ошибки.

1. случайные звуковые повторы в прозаическом тексте:

Случайные звуковые повторы  в прозаическом тексте отвлекают  внимание от содержания и мешают чтению. Например:

Подолгу простаивает поток посетителей павильона. – Долгое время находится в очереди множество посетителей павильона.

Серьезным недостатком фонетической организации речи является использование однокоренных слов в одном предложении или соседних фразах:

Многие говорят  о консервативных обычаях в консерватории.

В субботнике принимали участие участники Каракумского пробега.

2. неуместная рифма:

В прозе случайная рифма  становится серьезным стилистическим недостатком, так как отвлекает  внимание читателя и иногда вызывает неуместный комизм:

История арфы как инструмента начинается с момента нахождения способа изменения высоты звучания ее струн. - История арфы как инструмента начинается с момента, когда был найден способ изменять высоту звучания ее струн.

 

Правильное использование  фонетических средств языка обеспечивает верное и быстрое восприятие информации.

 

4. Словообразовательные речевые ошибки

Ошибки в словообразовании говорят о низкой речевой культуре человека:

Для ликвидирования этого недостатка… - для ликвидации этого недостатка…

Надвисающие над крылом перья – нависающие над крылом перья.

Улыбающие лица – улыбающиеся лица.

Машина лейтенанта стала достигать беглецов. – Машина лейтенанта стала настигать беглецов.

Словообразование используют также для уточнения значения и усиления выразительности речи. К примеру:

Мать, низкая, сухощавая, в простом ситцевом платье и клетчатом платке, повязанном шалашиком, со слезами на глазах припала к груди сына. -  Мать, низенькая, худенькая, в простеньком ситцевом платье и клетчатом платочке, повязанном шалашиком, со слезами припала к груди сына.

Все многозначно  переглянулись, но молчали, не решаясь вступить в разговор. - Все многозначно переглянулись, но помалкивали, не решаясь заговорить.

Таким образом, автор обращает наше внимание на то, что словообразовательные ресурсы языка необходимо целенаправленно использовать для наиболее точного выражения мысли.

 

3. Заключение

В ходе рассмотрения данной темы нами были проанализированы следующие группы речевых ошибок:

• лексические;
• фразеологические;
• фонетические;
• словообразовательные.

Кроме того были приведены  примеры соответствующих речевых  ошибок и найден возможный способ их устранения, что помогло нам глубже изучить и понять тонкости русского языка, а, следовательно, повысить уровень речевой культуры.

 

 

 

 

Библиографический список

1. Стилистика русского языка. – 4-е изд. – М.: Айрис-Пресс, 2003. – 448 с.