Публичное выступление

Единственная  цель очерков - не красота, не эффективность написанной речи, а ее доступность при выступлении. Работа над конспектом достигает цели, если ее делать, не боясь повторов и не забывая о назначении речи и о слушателях. Первый шаг к лучшей систематизации - это составление без всякой классификации перечня фактов и соображений, которые были накоплены при подготовке. Делать это лучше на карточках. Конспекты в тетрадях или на больших листах очень связывают. А компактный набор карт всегда можно разложить перед собой на столе, "тасуя" их так, как вам нужно. К тому же между двумя уже найденными цитатами можно всегда легко вставить новую карту - с новой цитатой или собственным мнением. 
При работе над конспектом необходимо придерживаться следующих правил:

1. Пользуйтесь полными предложениями. Существует два наиболее 
применяемых средства составления конспекта: краткая запись одних только наименований пунктов и запись законченных предложений. Первый заключается в более или менее систематизированном совокупления слов и отдельных выражений, которые вызывают в представлении оратора законченную мысль. Такой прием с успехом могут применять опытные ораторы, которые благодаря практике и знанию предмета в состоянии полностью удерживать в памяти весь ряд речи.

2. Используйте общепризнанный способ определений. Определения должны указывать на главную, или подчиненную роль главы. Каждое определение должно быть размещено в конспекте в виде ясного абзаца.

3. Размещайте разделы в соответствии с их взаимозависимостью.

4. Избегайте суждений сложных и с разным содержанием.

5. Пользуйтесь утверждениям, избегайте вопросов.

Главная слабость вопросительных формулировок в конспекте в том, что они  не указывают на свое отношение к  главной и подчиненной тезиса. С одной стороны, само по себе вопрос - не тезис, подлежащим доказыванию, потому что в ней ничего не утверждается. С другой - оно не может быть опорой для главного тезиса, так как не содержит определенной констатации. 
После предварительной работы необходимо составить карты с логикой развития темы и переписать их в виде уже обычного текста, что-то добавляя, расширяя, а от чего-то, возможно, и отказываясь. Подчиненные положение разместить под главными. Нужно внимательно просмотреть - точно избраны слова. Далее идет работа над стилем: соответствуют выбранные слова цель речи? Аудитории, в которой она будет обращена? Не будут некоторые слова "выпадать" из текста стилистически? Обратите внимание на наличие элементов художественности в тексте - без них текст выглядит слишком сухим. Проследите, не потерялись логичность и доказательность суждений, не перегружен ваш текст цитатами и примерами. 
После составления конспекта, необходимо его изменить. Конспект не может и не должен содержать все богатство самой речи. Но словесное его оформление составляет первое условие, которое определит в итоге впечатляющую силу речи при ее произнесении.

Изменение конспекта необходимо проводить  с точки зрения:

а) ясности;

б) конкретности;

в) специфики  вопроса;

г) краткости.

 

1.5 Составление плана

 

Прежде  чем начать работу над композицией  своей речи, необходимо определить порядок, по которому будет преподаваться  материал, т.е. составить план.

План - это  взаимное расположение частей, краткая  программа любого изложения. Важно сразу определить, какие конкретно вопросы вы предполагаете осветить в своей речи. Поэтому составляется предварительный план, который отражает личное определение оратором темы выступления и подхода к данной проблеме. В процессе изучения литературы, анализа подобранного материала план может измениться, и в любом случае он будет способствовать вашей работе. 
После того, как изучена литература, обдуманная тема, собранный фактический материал, составляется рабочий план. Выделите вопрос темы, отберите существенные и основные, определят, в какой последовательности их излагать. К рабочему плану вносятся формулировки отдельных положений, приводятся примеры, факты, цифры, которые вы хотите использовать.

Рабочий план помогает лучше обдумать структуру  выступления, определить, какие разделы  оказались перегруженными фактическим  материалом, наоборот, не имеют примеров, какие вопросы следует пропустить, которые включить и т.д. Рабочий план может иметь несколько вариантов, потому что он постоянно уточняется. Характерной особенностью рабочего плана является то, что он представляет ценность для самого оратора, потому что его пунктами бывают не только законченные предложения, но и незаконченные, а также словосочетания и даже отдельные слова.

На основе рабочего плана составляется основной план. Этот план не столько для оратора, сколько для слушателей. Формулировка пунктов основного плана должны быть четкими и ясными. Этот план объявляется слушателям после сообщения темы выступления или во введении при раскрытии цели речи. План речи не всегда объявляется оратором. Это зависит от вида выступления, от состава и настроения аудитории, от намерений оратора. Чаще план объявляется в лекциях, докладах, научных сообщениях. Слушатели во время таких выступлений ведут записи, и план помогает им следить за ходом изложения материала.

Планы бывают трех видов: простой, сложный и цитатный. Простой план состоит из нескольких пунктов, относящихся к основной части изложения темы. Он представляет собой, по сути, ряд нераспространенных предложений.

Тема: "Правовой статус ребенка в Украине. 
План.

1. Гражданство как элемент правового статуса ребенка.

2. Принципы правового статуса ребенка.

3. Права, свободы и обязанности ребенка.

4. Гарантии защиты прав и свобод.

Сложный план - это своеобразное распространение  простого плана путем разветвления основных вопросов. Кроме того, сюда, конечно, вводят вступление и выводы.

Тема: "Правовой статус ребенка в Украине".

План.

Введение. Международное и отечественное законодательство о правовом статусе ребенка.

Основная  часть. Правовой статус ребенка, его элементы.

1. Гражданство как элемент правового статуса ребенка.

2. Принципы правового статуса ребенка.

3. Права, свободы и обязанности ребенка.

4. Гарантии защиты прав и свобод.

Цитатный  план подобен, как правило, к простому, но вместо нераспространенных предложений здесь употребляются цитаты, которые конденсируют суть данного вопроса.

Тема: "Правовой статус ребенка в Украине".

План.

1. "Гражданство - это структурный элемент правового статуса ребенка, который раскрывает основное содержание связи 
человека и государства, взаимоотношений гражданина с государством и обществом ".

2. "Принципы правового статуса ребенка - это основополагающие принципы, руководящие идеи, которые провозглашаются и охраняются государством, положенные в основу осуществления прав, свобод и обязанностей ребенка" и т. д.

Запишите  план на отдельном листе. Возможно, вы какие-то моменты отмените, вместо этого введете другие.[3]

 

 

 

 

 

 

 

 

2 Публичное выступление

2.1 Принципы публичного выступления

 

Чтобы стать  риторически образованной личностью  нужно уделить внимание строительству  прочного фундамента знаний, в основу которого положены определенные принципы публичного выступления. Эти принципы могут базироваться как на общих основаниях науки риторики, так и на личностном восприятии тонкостей искусства живого слова.

Существует  две группы принципов публичного выступления, с помощью них можно  решить и как говорить в каждом конкретном случае. Первая группа принципов отвечает на вопрос «Что говорить?", Она позволяет определить содержание и направленность выступления. К ней относятся: определенность и четкость личной позиции, научность, правдивость, сочетание теории и практики.

Вторая  группа принципов дает возможность  сосредоточиться на вопросе «Как говорить?", То есть продумать организационный  аспект речи. К ней можно отнести такие принципы, как опора на активную роль аудитории, систематичность и последовательность, доступность, дифференцированный подход, наглядность.

Особое  внимание акцентируем на принципе наглядности, ведь использование наглядности  во время устных выступлений повышает достоверность слова, или хотя создает  иллюзию правдивости, ведь лучше  один раз увидеть, чем сто раз  услышать. Англичане говорят: «Видеть - значит верить». И это действительно так.

Психологи аргументируют это мнение, ведь, услышав что-то, мы хотим это увидеть, и то, что мы увидим, определять интерпретацию  услышанного. Сколько бы мы не слышали о «снежном человеке», пришествие инопланетян, коммунизм и т.д.., Мы все равно не поверим в их реальность до тех пор, пока не увидим воочию.

Итак, следует  подчеркнуть, ведь это важно, все, что  можно и целесообразно использовать во время устного выступления, - показывайте.

Основные  требования по применению внешней наглядности:

- Ее использование  не является самоцелью, а подчиняется целям и задачам выступления.

- Она  иллюстрирует только главные идеи, сложные проблемы.

- Не следует  перегружать выступление наглядностью, она остается вспомогательным средством информации.

- Следует  тщательно продумать уместность  применения каждого вида наглядности  отдельности и всех их в  комплексе, подготовленность слушателей  к их восприятию (например, умение  слушателей ориентироваться на  карте).

- Не следует  одновременно развешивать все  таблицы, схемы, рисунки - их  надо показывать в тот момент, когда они нужны для иллюстрации  материала выступления.

Но предупреждаем, что «картинка», какой бы полезной она ни была, не полностью раскрывает смысл слова ».

Концентрируем особое внимание на том, что в определенном смысле все, что говорит оратор, имеет  за собой те или другие авторитетные источники. Слушатель не всегда должен быть сторонником к оратору или относиться к нему с чрезвычайным вниманием, пока не почувствует, что перед ним человек, который имеет собственный авторитет, или может опираться на другие авторитеты.

Существует  три разновидности авторитетных утверждений:

А) утверждение, основанное на авторитете оратора;

Б) утверждение, в основе которого лежит общественное мнение;

В) утверждение  осведомленных лиц.

Анализируя  проблему доверия слушателей к оратору следует учитывать то, чтобы поверить оратору на слово, слушатели должны либо знать его, или довериться ему. Лучший способ - действительно обладать чертами, которые вызывают доверие, т.е. быть добросовестным, честным, объективным и хорошо знать предмет.

Отмечаем, что авторитет общественного  мнения включает все, начиная от данных о голосовании или опрос и  заканчивая народной мудростью, которая  выражена в пословицах и поговорках.

Каждое  собственное исследование и голословное  суждение оратора может стать  для слушателей приемлемым как мнение всех людей со здравым смыслом: в  этом и заключается сила настоящего ораторства.

«Я часто  цитирую самого себя, - сказал Бернард  Шоу. - Это дает беседе пикантность ». Другие ораторы обычно цитируют других. Однако указываем на то, что цитировать обязательно нужно уметь, ведь цитаты - это неотъемлемая часть хорошего публичного выступления.[4]

 

2.2 Собственно выступление

 

Тренировка  лектора начинающего перед выступлением. Лектор начинающий должен запомнить текст выступления в процессе неоднократного его повторения. При этом нужно попытаться воссоздать условия, в которых будет проходить выступление, т.е. держать рукопись в руке или поставить стул на стол или на другой стул, имитируя кафедру. Причем, удобнее, когда рукопись лежит на кафедре или на столе, потому что тогда обе руки свободны и ими можно жестикулировать.

Некоторые не советует тренироваться перед  зеркалом. Однако, для наблюдений за мимикой, жестикуляцией и телодвижениями этот метод вполне оправдывает себя.

Во время  выступления (тренировочного или настоящего) держите голову прямо и смотрите на воображаемых слушателей. Когда нужно заглянуть в рукопись, опустите глаза, но головы не наклоняйте. После изложения отдельных мыслей, не забывайте делать короткие паузы.

Цель  тренировочных выступлений заключается  в том, чтобы лектор мог в течение  лекции можно больше времени смотреть на слушателей, поддерживая с ними контакт.

 

2.3 Как побороть волнение

 

Сдержать  волнения во время выхода на трибуну  или полностью от него избавиться просто невозможно. Волнение возникает из-за страха. Проанализируйте свои действия и установите причину страха. Чего вы собственно боитесь? Если поймете, чем вызывается страх, то вам легче будет устранить любую из причин.

Преодолейте страх и оберните взволнованность  в вдохновение, с которым вы говорите о предмете своего выступления. Этот совет основывается на современных достижениях психологической науки. Если вы хорошо знать тему, то говорить с жаром и вдохновением, которые вы непременно передадите своим слушателям.

Если  вы хотите избавиться от страха и волнения, используйте каждую возможность  принять участие в публичном  выступлении, только тогда вы сможете  достичь успеха.