Функциональные стили

Своеобразно проявляется в научной  речи категория числа имен существительных. В научной литературе распространенным является употребление формы единственного  числа вместо множественного. Эти формы служат для обозначения обобщенного понятия или неделимой совокупности и общности. Их употребление объясняется тем, что формы множественного числа имеют более конкретное значение, указывая на отдельные считаемые предметы. Например: Примеры геометрических фигур: треугольник, квадрат, окружность; Четырехугольником называется фигура, которая состоит из четырех точек… [Из учебника геометрии] Напротив, в научной речи встречаются формы множественного числа существительных, которые в других типах речи не встречаются – множественное число от абстрактных и вещественных существительных, например: 1) для обозначения сорта или вида вещественных существительных (глины, стали, смолы, спирта, масла, нефти, чаи), 2) для обозначения некоторых отвлеченных существительных, приобретающих в форме множественного числа конкретное значение (мощности, емкости, математические преобразования, культуры) и выражающих количественные показатели (глубины, длины, теплоты), 3) для наименования отрядов животного и растительного мира (долгоносики, короеды, моли, медведки).

Для научной речи характерно употребление некоторых прилагательных и причастий  в значении указательных местоимений  “этот, такой”. Например: Минералы, входящие в данную группу, имеют темную окраску. Прилагательное “следующие” в значении местоимения “такие” подчеркивает последовательность перечисления особенностей, признаков и т.д. В научно-технической  литературе, как правило, не употребляются, в силу их неопределенности, неконкретности, местоимения что-то, кое-что, что-нибудь.

В научной речи большое место  занимают предлоги, предложные сочетания  и союзы. Высокий процент употребления в ней предлогов отчасти объясняется  именным характером научного стиля. Особенно распространены конструкции с производными предлогами в течение, в продолжение, в свете, в отношении, в результате, в силу, в отличие от, благодаря, по мере, в меру, в случае, в соответствии, в связи, в качестве, в целях, в процессе, в режиме, в виде, при помощи (с помощью), за счет, на основе, путем, методом, способом, образом, посредством и др.

Синтаксический уровень.

Синтаксические особенности научного стиля проявляются достаточно последовательно  несмотря то, что синтаксические конструкции  в большинстве своем общеупотребительны, нейтральны. Синтаксис (построение словосочетаний и предложений) более всего отражает связь с мышлением.

Современный научный стиль характеризуется  стремлением к синтаксической компрессии – к сжатию, увеличению объема информации при сокращении объема текста. Это  проявляется в особенностях построения словосочетаний, в особенностях предложений.

Так, для научного стиля характерны словосочетания имен существительных, в которых в функции определения  выступает родительный падеж  имени, часто с предлогом для (обмен веществ, коробка передач, прибор для монтажа).

Имена прилагательные в роли определения  широко употребляются в терминологическом  значении: гласные и согласные  звуки, уголовный кодекс, условные рефлексы и т.п.

Для научного стиля типичным является употребление именного сказуемого (а  не глагольного), что способствует созданию именного характера научного стиля. Чаще всего именные сказуемые  встречаются в определениях и  рассуждениях, при этом связка нередко  отсутствует, например: Сбережение –  часть располагаемого дохода, которая  не израсходована на конечное потребление  товаров и услуг; Акция – это  ценная бумага, которая является свидетельством о внесении определенной доли в уставной фонд и дающая право на получение части прибыли в виде дивиденда. [Национальное счетоводство / Под ред. профессора Г.Д. Кулагиной – М., 1997, с. 105, с. 236]

Таким образом, научный стиль представляет в настоящее время обособленную языковую систему, служащую задачам  обмена научной информацией. Рост обособленности данного стиля с течением времени  совпадал с развитием и обособлением науки как области человеческой деятельности.