Значение теории Вундта в развитии психологической науки

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ, СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ

И РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

 

 

 

 

 

 

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

По дисциплине «История психологии»

 

 

 

ТЕМА: «Значение теории Вундта в развитии психологической науки»

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнил: студент 4 курса, заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий Погасий Дмитрий Сергеевич Специальность: «Психология –   030301.65»   Проверил: __________________                      (ученая степень, звание)

 

 

 

 

 

Москва, 2013

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

 

 

 

 

Введение                                                                                                                      3

 

ГЛАВА 1. Биография Вильгельма Максимилиана Вундта                               4

 

1.1. Ранние годы                                                                                                         4

 

1.2. Годы в Лейпциге                                                                                                 6

 

ГЛАВА 2. Роль Вундта в развитии психологической науки                              7

 

2.1. Психологические исследования в лейпцигской экспериментальной лаборатории                                                                                                                 7

 

2.2. Культурно - историческая психология                                                            8

 

2.3. Общая характеристика психологии Вундта                                                 10

 

 

Заключение                                                                                                                15

 

 

Список литературы                                                                                                  16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Вильгельм Вундт - основоположник психологии как формальной академической дисциплины. Его труд «Основания физиологической психологии»1, вышедший в 1874 г., положил начало психологии как самостоятельной науки, так как в этой книге Вундт создает свою концепцию психологии, большое внимание уделяя предмету, методам и задачам этой науки.

В 1879 г. в Лейпцигском университете была основана первая научная психологическая лаборатория, и именно этот год принято считать годом рождения психологии как самостоятельной науки. Вундт официально ввел в психологию эксперимент, применяя его как основной метод исследования. С помощью понятий эксперимента и опыта Вундт ввел в психологию точные критерии научности и достоверности полученного психологического факта - объективность, повторяемость и проверяемость эксперимента любым другим исследователем.

Вильгельм Вундт, намечая перспективы построения психологии как цельной науки, предполагал разработку в ней двух непересекающихся направлений: естественнонаучного, опирающегося на эксперимент, и культурно-исторического, в котором главную роль призваны играть психологические методы изучения культуры («психологию народов»). По его теории, естественнонаучные экспериментальные методы можно было применять только к элементарному, низшему уровню психики. Экспериментальному исследованию подлежит не сама душа, а только ее внешние проявления. Поэтому в своей лаборатории экспериментальной психологии в Германии Вундт начал систематическое изучение ощущений, восприятия, скорости реакций, ассоциаций и чувства, а также периферического и бинокулярного зрения, цветоощущения и пр. . Однако, применяя объективные методы исследования, Вундт подходил к их интерпретации с идеалистических позиций. Основным источником знаний о психических реакциях испытуемых на внешний стимул был самоотчет человека о его переживаниях, то есть метод интроспекции по-прежнему оставался ведущим.

Вундт создал первую в мире собственную психологическую школу, развившуюся до мирового масштаба, что для других ученых и исследователей послужило стимулом к созданию собственных школ, обогативших впоследствии психологию и расширивших области ее применения. За годы научной и преподавательской деятельности Вундта 17000 студентов прослушали его лекции. При участии Вундта создается первый Институт экспериментальной психологии, имеющий свой курс обучения профессии, а также первый психологический журнал «Психологические исследования». Психология получает свои собственные научные средства пропаганды и реализации разработанных идей и концепций.

Вильгельм Максимилиан Вундт известен всему миру, как «отец экспериментальной психологии», основатель первой в мире лаборатории экспериментальной психологии. Именно оттуда Вундт оказывал огромное влияние на развитие психологии, как дисциплины, особенно в США. За всю свою карьеру (около 65 лет) он написал приблизительно 53 000 страниц, включающие в себя: статьи о животных и физиологии человека, гипнозе, истории и политике, энциклопедические книги по лингвистике, логике, этики и религии и т.д. Его работы охватывали множество дисциплин, но в основном он известен, как основатель экспериментальной психологии. Так же Вильгельм Вундт был основной фигурой в социальной психологии, последние годы своей жизни он провел под знаком психологии народов, которую он понимал как учение о социальной основе высшей ментальной деятельности.

Объект контрольной работы: возникновение и развитие психологии как отдельной науки.

Предмет: теория и основные работы Вильгельма Максимилиана Вундта.

Цель: изучение исследовательской деятельности Вильгельма Вундта.

Задачи:

а) Исследовать биографию Вильгельма Вундта.

б) Описать понимание Вильгельмом Вундтом задач психологии.

в) Дать общую характеристику психологии Вильгельма Вундта, как науки о непосредственном опыте.

В первой главе исследуем некоторые факты из биографии Вундта, затем во  второй главе рассмотрим его определение психологии и его влияние на последующее развитие научных методов.

 

ГЛАВА 1. Биография Вильгельма Максимилиана Вундта

1.1. Ранние годы

 

Вильгельм Вундт родился 16 августа 1832 г. в городке Некарау недалеко от Мангейма в Германии в семье лютеранского пастора. В детстве он чувствовал себя одиноким, мечтал стать знаменитым писателем. Школьные отметки маленького Вильгельма оставляли желать лучшего. В отношении образования в семье Вундта существовали прочные традиции: его предки прославили свое имя достижениями практически во всех областях науки. Но, тем не менее, для домашних было очевидно, что самый младший Вундт эту замечательную линию не продолжит. Дни он проводил не за учебниками, а в мечтаниях, и, как результат, провалил экзамены за первый класс. В гимназии он отставал от одноклассников, над ним посмеивались учителя.

Постепенно Вундт научился контролировать свою склонность к фантазированию и даже стал пользоваться популярностью в школе, которую так никогда и не смог полюбить. Но он развил свои интеллектуальные интересы и способности и к 19 годам, окончив школу, был уже готов к поступлению в университет.

Вундт решил стать врачом, что давало ему возможность зарабатывать на жизнь и одновременно заниматься наукой. Медицине он обучался в университете в Тюбингене, а затем в Гейдельберге. Он изучал анатомию, физиологию, физику, медицину и химию. Однако спустя некоторое время Вундт пришел к выводу, что практическая медицина - не его призвание, и полностью посвятил себя изучению физиологии.

Проучившись всего семестр в Берлинском университете, где в то время работал великий физиолог Иоганнес Мюллер, Вундт возвращается в Гейдельберг. Здесь в 1855 году он получает докторскую степень, и с 1857 по 1864 годы читает лекции и работает лаборантом у Германа фон Гельмгольца. Но в конце концов Вундту наскучило быть лектором, и он отказался от этой работы. В том же 1864 году он получил должность адъюнкт - профессора и остался в Гейдельберге еще на 10 лет.

В ходе занятий физиологией Вундт задумывается о психологии как самостоятельной экспериментальной науке. Свои идеи он представил в книге «К теории чувственного восприятия»2, которая частями публиковалась с 1858 по 1862 год. В этом сочинении Вундт описывает эксперименты, которые он ставил в домашней, довольно плохо оборудованной, лаборатории, и излагает свое видение методов новой психологии. Здесь же он впервые вводит понятие экспериментальная психология. Об этой книге Вундта часто говорят, что она знаменует собой формальное начало новой науки.

Работа Вундта «Лекции о душе человека и животных»3 относится к 1863 году. О важности этого труда говорит его переиздание почти через 30 лет после первой публикации и выход многочисленных изданий вплоть до кончины Вундта в 1920 году. В этом сочинении среди прочих Вундт затрагивает проблему измерения времени реакции и рассматривает вопросы психофизики, которые на протяжении многих лет занимали умы экспериментальных психологов.

Начиная с 1867 года, Вундт читает в Гейдельбергском университете первый и единственный в мире на то время курс лекций по физиологической психологии. Эти лекции «вылились» в одну из самых значительных его книг «Основы физиологической психологии», которая была опубликована в двух частях в 1873 и 1874 годах. Под редакцией самого Вундта работа переиздавалась 6 раз в течение 37 лет, последний раз - в 1911 году. Этот признанный шедевр Вундта заложил фундамент психологии как самостоятельной экспериментальной науки с собственным кругом проблем и методами исследования.

Долгие годы «Основы физиологической психологии» служили для психологов - экспериментаторов энциклопедией и свидетельством прогресса новой психологической науки. В предисловии к этой книге Вундт так сформулировал свою цель: «выделить новую область познания»4. Термин «физиологическая психология» может быть неправильно понят. В Германии во времена Вундта слово «физиологический» использовалось как синоним слова «экспериментальный». Таким образом, Вундт писал не о той физиологической психологии, какую мы знаем сейчас, а о психологии экспериментальной.

 

1.2. Годы в Лейпциге

 

В 1875 году Вундт становится профессором философии в Лейпцигском университете; с этого момента начинается самый продолжительный и важный период его поразительной научной карьеры. В этом университете он проработал 45 лет. Уже в начале своей деятельности он создает в Лейпциге лабораторию, а в 1881 году основывает журнал «Философские учения», официальный печатный орган своей лаборатории и новой науки. Вундт намеревался назвать новое издание «Психологические учения», но передумал, поскольку в то время уже существовал журнал с таким названием (хотя в нем затрагивались не научные, а оккультные и спиритуалистические вопросы). Все же в 1906 году Вундт переименовал свой журнал в «Психологические учения». Перед психологией открывалась широкая дорога.

Широкая известность имени Вундта и его лаборатории привлекла в Лейпциг огромное количество жаждавших с ним работать студентов. В их числе было несколько молодых людей, которые позже внесли существенный вклад в развитие психологической науки, среди них американцы, основавшие по возвращении в Соединенные Штаты собственные лаборатории. Таким образом лейпцигская лаборатория оказала огромное влияние на развитие современной психологии - она служила образцом для создания новых экспериментальных центров.

Бывшие студенты Вундта организовали лаборатории также в Италии, России и Японии. Больше всего сочинений Вундта было переведено на русский язык. Восхищаясь Вундтом, российские психологи в 1912 году оборудовали в Москве лабораторию - точную копию вундтовской. Еще одна такая лаборатория была построена японскими учеными на базе Токийского университета в 1920 году, в год смерти Вундта, но в 60-е годы эта лаборатория сгорела во время студенческих волнений. Студентов, которые приезжали в Лейпциг, прежде всего объединяли общие взгляды и цели, и именно эти молодые ученые составили первую формальную психологическую школу.

 

ГЛАВА 2. Роль Вундта в развитии психологической науки

2.1. Психологические  исследования в лейпцигской экспериментальной лаборатории

 

В первые годы работы в лейпцигской лаборатории Вундт четко сформулировал цели и задачи экспериментальной психологии. Долгое время темы исследований определялись, главным образом, теми экспериментами, над которыми работали в лаборатории сам мэтр и его ученики. Их обширная исследовательская программа демонстрировала принципиальную жизнеспособность психологической науки, базирующейся на экспериментах. Вундт полагал, что прежде всего экспериментальная психология должна рассматривать те проблемы, которые уже поставлены и изучены эмпирически и количественно. Сам он, большей частью, не обращался к новым сферам исследования, а занимался текущими вопросами. В первые 20 лет существования лаборатории на ее базе было выполнено более сотни научных работ.