Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Сентября 2014 в 01:31, реферат
Каждый человек уникален по своей сущности. Любой из нас сочетает в себе разнообразные характеристики и индивидуальные свойства. Однако, некоторые сходства индивидов, а именно повторяющиеся совокупности черт, позволяют делить всех людей на группы по типу личности. Одно из составляющих личности – защитные механизмы, которыми обладает каждый человек. Защитные механизмы крайне важны для поддержания стабильного эмоционального фона, а также для социализации и жизни в обществе, в целом, поэтому очень важно исследование защитных механизмов у подростков, так как именно в подростковом возрасте каждый индивид испытывает изменения во всех сферах своей фигуры (эмоциональной, физиологическая, интеллектуальная и др.), в связи с чем особенно подвержен эмоциональным сбоям, склонен к маргинальному поведению
Введение
Глава 1. Теоретическая часть
Общие сведения о защитных механизмах
Защитные механизмы у подростков
Глава 2. Защитные механизмы у подростков
2.1 Суть методики
2.2 Исследование и анализ результатов
Заключение
Компенсация. Данный механизм психологической защиты проявляется в замене индивидом недостатка другим качеством. Индивид фантазирует либо просто присваивает себе подходящие и приемлимые для себя самого характеристики и качества другой личности.
Проекция. Это процесс, при котором недопустимые подсознательные для человека состояния и чувства он приписывает другим .
Замещение ( «смещение»). Психологическая защита, которая характеризуется разрядкой индивидом своих подавленных эмоций, полученных извне.
Интеллектуализация («рационализация»). Психологическая защита, основанная на «разумном» способе преодоления сложных, проблемных, ситуаций. Индивид способен рационально мыслить, опуская все переживания и негативные эмоции.
Реактивные образования («гиперкомпенсация»). В основе данного механизма лежит предотвращение выражения неприятных чувств, мыслей, действий, за счет развития противоположных стремлений и желаний.
Компенсация и рационализация в психологии занимают позицию конструктивной защиты, в то время как проекция и вытеснение являются деструктивными видами ПЗ. Внутренние конфликты личности, как правило, развиваются из-за использования деструктивных МПЗ, а конструктивные механизмы, наоборот, способствует уменьшению тревоги и страхов в ситуации фрустрации.
2.2 Исследование по методике Плутчика-Келлермана-Конте «Защитные механизмы личности» и анализ результатов
Я использовала опросник «Защитные механизмы личности» для того, чтобы определить превалирующие стили психологических защит у детей подросткового возраста (в опросе приняли участие лица от 14 до 18 лет).
В таблице
ниже рассмотрены уровни
МПЗ |
подростки из неблагополучных семей |
подростки из благополучных семей |
% |
% | |
Отрицание |
78,3 |
31,1 |
Вытеснение |
45,3 |
41,5 |
Регрессия |
61,8 |
63,4 |
Компенсация |
32,1 |
75,2 |
Проекция |
42,1 |
44,7 |
Замещение |
67,7 |
44,4 |
Интеллектуа-лизация |
35,2 |
66,5 |
Реактивные образования |
69,7 |
55,4 |
Исходя из результатов исследования можно сказать, что характерной особенностью группы из неблагополучных семей является яркая выраженность у большинства обследуемых таких механизмов защиты как «отрицание», «реактивные образования» и замещение .
В меньшей степени у них проявляются регрессия , вытеснение и проекция, в наименьшей степени встречается интеллектуализация и компенсация .
Таким образом, подростки из неблагополучных семей используют защитный механизм отрицания для того, чтобы снять психологическое напряжение. С помощью данного механизма происходит отрицание всех неприемлемых внутренне свойств или черт субъекта переживаний. Отрицание как МПЗ характеризуется крайне отчетливым искажением восприятия индивидом действительности.
Подростки из неблагополучных семей используют механизм замещения, направляя негативные эмоции, накопленные ими внутри, на объекты, которые представляют меньшую опасность, чем те, от которых негативные эмоции (гнев,обида) были получены. Поэтому подростки часто совершают неожиданные и необдуманные опасные действия, в которых «выливает из себя» подавленные эмоции, снимает психологическое напряжение.
Реактивные образования (гиперкомпенсация) это форма защиты от комплекса неполноценности. В этом случае подростки также используют асоциальные, агрессивные действия, направленные против личности для снятия внутреннего напряжения
Рассмотрим результаты исследования МПЗ у подростков из благополучных семей. Преобладающими механизмами защиты являются «компенсация» и «интеллектуализация. Компенсация проявляется в попытках найти подходящую замену реального или воображаемого недостатка. Интеллектуализация жe проявляется в «yмственном» способе преодоления конфликтной или фрустрирующей ситуации без переживаний. Подросток пресекает переживания при помощи логических установок и манипyляций, даже при наличии убедительных доказательств в пользy противоположного, подсознательно отказывается видеть реальнyю ситуацию.
Несколько реже у большинства подростков из благополучных семей встречается и «регрессия» и «реактивные образования» .
В наименьшей степени в группе подростков из благополучных семей представлены такие механизмы как «замещение», «проекция», «вытеснение» и «отрицание».
Заключение
Механизмы психологической защиты помогают индивиду быстро снять эмоциональное напряжение. Однако, в свою очередь они искажают реальность и являются ригидными по своей сути.
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что подростки из неблагополучных семей снимают внутреннее психологическое напряжение с помощью МПЗ, которые не являются конструктивными (отрицание и замещение), а подросткам из благополучных семей характерны рациональные, конструктивные стили защиты (компенсация и интеллектуализация). Обстановка в семье, взаимоотношения с родителями и родственниками напрямую влияют на формирование механизмов психологической защиты у индивидов.
Список используемых источников: