Возрастные особенности воображения

Начал рассказывать через несколько секунд после  отдачи задания, но рассказывал с  паузами. Видно было, что додумывал  на ходу - 1 балл. 

Сюжет рассказа интересен, сформирован на основе реального  и нереального - 2 балла. 

Число живых существ  и элементов рассказа больше 10-ти - 2 балла. 

Образы глубоки  и проработаны, удивляет чёткость в  характеристике переживаний героев - 2 балла. 

Рассказ эмоционально окрашен, впечатлительные и яркие  образы - 2 балла. 

Общий балл развития речевого воображения - 9 (ср.1,8) 

Комментарии: скорость воображения нормальная, очень продуманные, чёткие образы и их переживания, сюжет  удивляет разнообразием. 

Бармина Лида.9лет. 

Рассказ про героя  рисунка, (см. в приложении) 

Рассказывать начала через 2 минуты, нехотя, медленно, говорила: "Ни одной мысли в голове уже  несколько дней…" - 0 баллов. 

Сюжет рассказа интересен, но не велик - 1 балл. 

Число живых существ  не велико и немного элементов - 1 балл. 

Образы непроработаны, нет определённости в их стремлениях, но некоторые характеристики всё же отмечены - 1 балл. 

Эмоции и переживания  своим героям рассказчица придаёт - 1 балл. 

Общий балл развития речевого воображения - 4. 

Комментарии: уровень  речевого воображения низкий; основной трудностью было смущение, от которого потерялись и скорость, и эмоциональность. 

Рекомендации: работать над преодолением стеснительности 

Базикова Маша.8 лет. Рассказ в приложении. 

Начала рассказ  через 40 секунд, после прослушивания  инструкции - 2 балла. 

Сюжет рассказа незнакомый, сравнительно интересный - 2 балла. 

Живых существ не много, но оговорены частности и  мелочи, выполняющие какие-то роли - 2 балла. 

Образы не проработаны, о переживаниях героев ничего не говорится - 0 баллов. 

Девочка эмоционально сдержана, немного стесняется - 1 балл. 

Общий балл развития речевого воображения - 7 

Комментарии: уровень  речевого воображения средний, в  эмоциях сдержана, скорость изучаемого психологического процесса - высокая. 

Рекомендации: улучшать дикцию и детализировать предметное описание. 

Результаты психологического исследования разных признаков и  характеристик психического процесса воображения позволяют сделать  интересные выводы. 

Развитие разных видов воображения может достигать  разного уровня. Детализированный и  эмоционально - наполненный рассказ  вовсе не гарантирует яркости  и богатства зрительного воображения. В небольшом исследовании четко  видна разница речевого и зрительного  воображения. 

"Мы внесём свой  вклад в психическое здоровье  русского народа!" 

Счастье - это состояние  души, и оно также как и любое  другое психическое состояние не может быть постоянным! (слишком  продолжительным) 

Психика человека явление, конечно, неделимое, но ученые - психологи  для удобства и глубины её изучения все, же разделяют психику на отдельные  области. Волевые процессы; психические познавательные процессы: мышление, память, воображение, восприятие ощущения; темперамент, характер и стремления, способности и интересы, чувства. 

Задача 008 - выяснить есть ли необходимость создавать  специальные условия для развития воображения.

Список литературы 

1. Выготский Л.С. История развития высших психических функций. // Собр. соч.: в 6 т.М., 1984. Т.3 

2. Коломинский Я.Л. 

3. Гальперин П.Я.  Лекции по психологии: учебное  пособие // - 3 изд. - М.: КДУ, 2007. - 400 с.: ил. 

4. Словарь практического  психолога // сост.С.Ю. Головин. - Минск:  Харвест, 1997. - 800 ст. 

5. Теплов Б.М. Психология. // Изд.3, исп. и доп. М. Учпедгиз. 1949. - 215 стр.: ил.

http://knowledge.allbest.ru/psychology/2c0b65635b2bd68a5d43b89421306d27_0.html