Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Ноября 2013 в 17:00, курсовая работа
Воображение – особая форма психики человека, оно стоит отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимает промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью. Воображение характерно только для человека. Благодаря воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею. Его материальная, духовная культура является продуктом воображения и творчества людей. Воображение выводит человека за пределы его сиюминутного существования, напоминает ему о прошлом, открывает будущее.
Введение………………………………………………………………….…….3
Глава I. Теоретические основы развития воображения
1.1 Воображение как психическое явление………………………………….5
1.2 Виды воображения……………………………………………………...…9
1.3 Способы создания образов…………………………………………...…..13
Глава II. Самодиагностика воображения
2.1 Методы исследования………………………………………………….…..16
2.2 Качественный и количественный анализ результатов самодиагностики воображения …………………………………………………………………….24
2.3 Рекомендации по совершенствованию воображения…………………….29
Заключение……………………………………………………………………….30
Список литературы………………………………………………………………33
Отметили, что деятельность воображения осуществляется с помощью определённых механизмов: комбинирование, акцентирование, агглютинация, гиперболизация, схематизация, реконструкция [21,c. 124].
Во второй части курсовой
работы провели диагностику
Таким образом, цель работы достигнута, задачи решены.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология. М.: Владос пресс,2012.
2. Битянова М.И. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками. М.: Генезис,2011.
3. Боровик О.В. Развитие воображения. М.: ООО «ЦГЛ «Рон», 2012.
4. Вачков И.В. Психология тренинговой работы. - М.: Эксмо,2010
5. Выготский Л.С. Педагогическая психология М.: АСТ,Астрель, 2010
6. Выготский Л.С. Воображение
и творчество в детском
7. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод.
Пособие к курсу «Психология человека». М.: Педагогическое общество
России, 2012
8. Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология:
Учебное пособие. М.: Гардарики , 2003. 480 с.
9. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М.: Знание,2011
10. Катаева Л.И. Изучение
познавательных процессов
возраста. М.: Владос, 2011
11. Кудрявцев В.Т. Воображение ребёнка: природа и развитие,// Психоло-
гический журнал .2012
12. Маклаков А.Г. Общая психология . М.: Знание, 2012
13. Мухина В.С. Возрастная психология . М.: Наука, 2012
14. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Книга 1. М.: Владос, 2011
15. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Книга 2. М.: Владос, 2012
16. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология 3 изд.М.: Академия,
2012
17. Полуянов Ю.А. Воображение и способности. М.: Знание, 2011
18. Пономарёв Я.А. Психология творчества. М.: Наука, 2012
19. Брушлинский А.В. Воображение и познание. // Вопросы философии. - 1967. - №11.
20. Рогов Е.И. Настольная
книга практического психолога.
М.: Владос 2012
21. Рогов Е.И. Настольная
книга практического психолога.
22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2011
23.Скоробогатов В.А., Коновалова
Л.И. Феномен воображения.
24.Справочник дошкольного психолога / под ред. Широковой Г.А. М.: Феникс, 2012
25.Слободчиков В.И. Исаев
Е.И. Основы психологической
26.Субботина Л.Ю. Детские фантазии: Развитие воображения детей. Екатеринбург: У-Фактория, 2012
27.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер, 2012
28. Шерагина Л.И. Логика воображения .М.: Союз,2012