Влияние темперамента на характер общения подростка

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Влияние темперамента на характер общения подростка 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Содержание: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Введение

Актуальность нашего исследования определяется тем, что общение играет немаловажную роль в жизни человека. Человек - существо социальное. В связи с огромной определяющей ролью общения в развитии и формировании личности, в нашей науке за последние годы обнаружился острый интерес к его изучению, который в свою очередь породил большое количество подходов к проблеме общения в области философии, социологии, социальной психологии. В межличностных отношениях конфликты нередко возникают вследствие того, что люди не учитывают особенности темперамента как своего, так и другого человека. Некоторые недостатки темперамента могут быть нейтрализованы человеком в процессе его повседневной работы над собой; используя особенности своего темперамента, можно добиваться значительных успехов в деятельности и в совершенствовании собственной личности. 

    Интерес к проблеме общения уходит своими корнями в далекое прошлое. Общение, процессы взаимодействия между людьми, их взаимоотношения, те вопросы, с которыми сталкивается человек, вступая в контакт с другими людьми, всегда привлекали к себе пристальное внимание. Осуществляя совместную деятельность, люди вступают друг с другом в общение, устанавливают психологический контакт, представляющий собой сложный и многогранный процесс. [22,  с. 217].

    В настоящее время уже не приходится доказывать, что межличностное общение - совершенно необходимое условие бытия людей, что без него невозможно полноценное формирование у человека ни одной психической функции или процесса. Личность обладает индивидуальными чертами и качествами - интеллектуальными, нравственными, эмоциональными, формирующимися под воздействием общества в целом, а также в процессе семейной, трудовой, общественной, культурной жизнедеятельности человека.

    Несмотря  на то, что предпринимались неоднократные  и постоянные попытки исследовать  проблему темперамента, до сих пор  эта проблема относится к разряду спорных и до конца нерешенных проблем современной психологической науки. Темперамент является врожденной базой, на которой строится характер человека.

    Интерес к проблеме темперамента связан с  очевидностью индивидуальных различий между людьми. Психика каждого человека уникальна. Ее неповторимость связана как с особенностями биологического и физиологического строения и развития организма, так и с единственной в своем роде композицией социальных связей и контактов. Как правило, темперамент относят к биологически обусловленным подструктурам личности.

    Когда говорят о темпераменте, имеют  в виду многие психические различия между людьми - различия по глубине, интенсивности, устойчивости эмоций, эмоциональной  впечатлительности, темпу, энергичности действий и другие динамические, индивидуально-устойчивые особенности психической жизни, поведения и деятельности. Тем не менее, темперамент и сегодня остаётся спорной и нерешённой проблемой. Однако при всём разнообразии подходов к проблеме учёные и практики признают, что темперамент – биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо (Небылицын В.Д., 1966).

    Проблема взаимосвязи общения подростков и типов темперамента актуальна. В связи с актуальностью рассматриваемой проблемы и была выбрана данная тема для курсовой работы.

    Объект исследования: сфера общения личности.

    Предмет исследования: влияние темперамента на характер общения личности.

    Цель  исследования: проверить гипотезу о взаимосвязи типов темперамента подростков и характера общения личности подростка.

    Задачи исследования:

1. Выявить особенности темперамента на основе теоретического анализа источников по теме исследования;
2. Выявить особенности процесса общения на основе теоретического анализа источников по теме исследования;
3. Выявить взаимосвязь коммуникативных особенностей подростков и типов темперамента на основе эмпирического исследования;
4. Разработать комплекс рекомендаций по развитию коммуникативных особенностей подростков.

    Гипотеза  исследования: На основе наблюдения за общением и поведением испытуемых подростков мы предположили, что:

    Испытуемый  №1 – Меланхолик

    Испытуемый  №2 – Флегматик

    Испытуемый  №3 – Сангвиник

    Испытуемый  №4 – Сангвиник

    Испытуемый  №5 – Холерик

    Испытуемый  №6 – Флегматик

    Испытуемый  №7 – Меланхолик

    Испытуемый №8 – Сангвиник

    Испытуемый  №9 – Холерик

    Испытуемый  №10 – Флегматик

    Т.е. 20% испытуемых – холерики, 30% - сангвиники, 20% - меланхолики, 30% - флегматики.

    Методы  исследования: тестирование, математическая обработка данных.

    Методики  исследования:

    Методика «Оценка уровня общительности (тест В.Ф. Ряховского),

    Методика «Тест оценки коммуникативных умений»,

    «Личностный опросник Айзенка (EPI)».

    Теоретическая значимость исследования заключается в том, что поставлена и решена на научно-теоретическом уровне проблема взаимосвязи коммуникативных особенностей подростков и типов темперамента.

    Практическая  значимость исследования состоит в том, что на основе полученных результатов можно выработать рекомендации по организации воспитательной работы с подростками в школе на основе учета их особенностей общения и типов темперамента.

    Эмпирическая  база исследования: исследование было проведено на базе  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава 1. Теоретический анализ изученности влияния темперамента на характер общения личности.

         1.1 Определение и типы темперамента

    Все люди отличаются друг от друга –  поведением, реакцией на внешние воздействия, переживанием значимых событий –  одни сдержаны, другие вспыльчивы. Все  эти особенности фокусируются в  понятии «темперамент».

    Слово «темперамент» (от лат. temperans, «умеренный») в переводе с латинского обозначает «надлежащее соотношение частей», равное ему по значению греческое слово «красис» (др.-греч. «слияние, смешивание») ввёл древнегреческий врач Гиппократ и определил четыре основных типа темперамента. Эта концепция до сих пор оказывает глубокое влияние на литературу, искусство и науку. [18, С. 46]

    Дальнейшее  представление о темпераменте можно  найти у немецкого философа И. Канта (конец XVIII в.). Кант объясняет его только как психологическую категорию. В связи с этим в понятие темперамента в большей степени включаются не физиологические признаки, а психические свойства. Темперамент, по Канту, - это соотношение разных чувств и активности деятельности. [27, С. 217]

    Переломным  пунктом в истории изучения темпераментов стало учение И.П. Павлова о типах и свойствах нервной системы.

    Идеи  Павлова об индивидуальных динамических особенностях поведения животных, обусловленных  свойствами нервной системы, можно  перенести на человека. Начиная с 60-х гг. XX в. эти подходы продолжили изучать отечественные психологи - В. С. Мерлин, Б. М. Теплов, В. Д. Небылицын, Е. П. Ильин, А. И. Ильина, И. М. Палей, В. М. Русалов, Э. А. Голубева и др.

    Так один из последователей Павлова Б.М. Теплов дает следующее определение  темперамента: «Темпераментом называется характерная для данного человека совокупность психических особенностей, связанных с эмоциональной возбудимостью, т.е. быстротой возникновения чувств, с одной стороны, и силой их – с другой». [28, С. 53]

     С.Л. Рубинштейн подчеркивал, что для темперамента особенно существенны впечатлительность человека и его импульсивность и что впечатлительность характеризуется силой и устойчивостью того воздействия, которое впечатление оказывает на человека, а импульсивность – силой побуждения и скоростью перехода от побуждения к действию. [26, С. 34]

    В истории развития учений о темпераменте существует несколько классификаций  типов темперамента.

    Таблица 1. Классификации типов темпераментов  по ученым

    

    Как было сказано выше, еще в Древней  Греции Гиппократ предложил концепцию  темпераментов. Он учил, что темперамент  зависит от соотношения четырех  жидкостей организма и того, какая из них преобладает: кровь (по-латински «сангве»), слизь (по-гречески «флегма»), красно-желтая желчь (по-гречески «холе»), черная желчь (по-гречески «мелайн холе»). Смесь этих жидкостей, утверждал Гиппократ, и лежит в основе основных типов темпераментов: сангвинического, холерического, меланхолического и флегматического. Эти основные типы темперамента различаются по динамике возникновения и интенсивности эмоциональных состояний. [18, С. 47]

    В новое время психологические  характеристики этих типов были систематизированы И. Кантом. [10, С. 37-39] 

    Таблица 2. Психологические характеристики типов темперамента