Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Января 2013 в 07:05, курсовая работа
Переходя из детского сада в начальную школу, у ребенка начинается новый период в жизни, начало новой деятельности, которое требует от ребенка не только умственного напряжения, но и физической выносливости. Процесс приспособления к новым условиям проходит, как правило, трудно для класса в целом. Младшие школьники с интересом посещают занятия, уважают и ценят свою первую учительницу, которая умеет понятно и интересно объяснять материал.
Введение……………………………………………………… …………… стр. 3
ГЛАВА I. Теоретические аспекты проблемы мотивации к учению младших школьников с нарушением слуха
1.1. Определение учебной мотивации в психолого – педагогической литературе ……………. стр. 6
1.2. Становление учебной мотивации (с 1-го по 4-й класс) ….……...... стр. 12
1.3. Особенности учебной мотивации у детей с нарушением слуха … стр. 19
ГЛАВА II. Эмпирические исследования учебной мотивации у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха
2.1. Характеристика методов исследования …………………………… стр. 23
2.2 Система работы по формированию мотивации учения учащихся с нарушениями слуха……… стр. 27
Заключение……………………………………………………………….. стр. 29
Библиографический список……………………………………………. стр. 31