Творческое мышление

      6. Очень  многие люди жёстко связаны  жизненными и социальными реалиями (работа, семья, дача, машина и т.д.) и испытывают дефицит свободного  времени. А это в свою очередь  приводит к тому, что в их  образе жизни нет места для  самообразования и реализации  каких-либо творческих замыслов.

      7. Ещё больше  людей, которые мешают себе сами. Их способности спят, а интересы  далеки от творчества (различные  разновидности пустого времяпрепровождения).

Схемы «вызова–создания» идеи

      У квалифицированных  менеджеров есть наработанные  схемы «вызова–создания» идеи. Рассмотрим основные из них:

      Наблюдение. Любопытство — неотъемлемая составляющая  всех творческих натур. Наблюдая  за происходящим, можно случайно  выйти на необходимую идею. А  можно и методически ее вычислять. В рекламе продукта, например, важно  начать с пассивного наблюдения  за всеми производственными процессами  до момента продажи.

      Активное  наблюдение. Вы не просто наблюдаете, но и участвуете во всех  процессах. Если это молодежное  направление — танцуете, прыгаете  с парашютом, играете в бильярд  до утра т.д.

      Интервью. Методичное изучение мнения других  людей. Анализ отзывов поможет  посмотреть на тему под другим  углом.

      Ассоциации. Вы набираете большое количество  информации и приступаете к  поиску ассоциаций по теме. Телевидение, периодические издания, рекламные  каталоги — источники могут  быть самые разнообразные. Интуиция  подскажет, когда вы найдете именно  ТО.

      Подмена  брэнда. Замените товар, тему на ассоциативный ряд, богатый символическими описаниями. Компиляция или брэнд-манифест. Составьте из самых удачных идей — одну, которая и задаст направление поиска — эмоциональное настроение идеи, которую вы ищите.

      Мозговой  штурм. Весь коллектив в полном  составе обсуждает идею. Предлагает  свои варианты. Из общего количества  идей, одна-две подойдут для разработки.

      Сознательный  бред. Автор методики Бегбедер убежден, что если собрать большое количество бредовых идей и начать их генерировать, можно найти гениальную идею, которую можно реализовать.

      Конструктор. Суть методики создания идей  — отсутствие любых методик. Выбирает  человек: комбинирует или просто  ежедневно просыпается с идеей. Где-то влияют обстоятельства, где-то  вы. Профессионально создавать идеи  можно подготовительным, ассоциативным  и коллективным способами.

      Эмоциональный  фактор. С раннего детства нас  учат сдерживать эмоции, подчиняться  ограничениям и правилам, не допускать  проявления сильных чувств. Спору  нет, культурный человек именно  тем и отличается от дикаря, что умеет управлять рефлекторными  и эмоциональными реакциями. Но  управлять — не значит подавлять.

      Мания славы. Существенно степень творческой  активности мотивирует стремление  прославиться, навеки войти в  память людскую, обрести бессмертие  за счет новизны, уникальности, особой  общественной значимости и полезности  результатов своей деятельности. Такой мотив способен заставить  людей осознанно творить чудеса. Иногда стремление реализовать  идею неосознанно приводит к  всемирной славе. Так, друзья и  родственники Маркони в течение  долгих лет лечили его от  бредовой идеи передавать голос  через тысячи километров, но радио  все-таки вошло в нашу жизнь.

      Рассмотрим  более подробно такую схему  «вызова-создания» идеи, как «мозговой  штурм». Если вы хотите мыслить  творчески, вы должны научиться  предоставлять своим мыслям полную  свободу и не пытаться направить  их по определенному руслу. Это  называется свободным ассоциированием. Человек говорит все, что приходит  ему в голову, каким бы абсурдным  это не казалось. Свободное ассоциирование  первоначально использовалось в  психотерапии, сейчас оно применяется  также для группового решения  задач, и это получило название  мозгового штурма. Мозговой штурм  широко используется для решения  разного рода промышленных, административных  и других задач. Процедура проста. Собирается группа людей для того, чтобы свободно ассоциировать на заданную тему: как ускорить сортировку корреспонденции, как достать деньги для строительства нового центра или как продать больше чернослива. Каждый участник предлагает все то, что приходит ему на ум и иногда не кажется относящимся к проблеме. Критика запрещена. Цель — получить как можно больше новых идей, так как чем больше идей будет предложено, тем больше шансов для появления по-настоящему хорошей идеи. Идеи тщательно записываются и по окончании мозгового штурма критически оцениваются, причем, как правило, другой группой людей.

      Творческое  мышление в группе основывается  на следующих психологических  принципах:

      1. Групповая  ситуация стимулирует процессы  выработки новых идей, что является  примером своего рода социальной  помощи. Было обнаружено, что человек  средних способностей может придумать  почти вдвое больше решений, когда  он работает в группе, чем когда  он работает один. В группе  он находится под воздействием  многих различных решений, мысль  одного человека может стимулировать  другого и т. д. Вместе с тем  эксперименты показывают, что наилучшие  результаты дает оптимальное  чередование периодов индивидуального  и группового мышления.

      2. Кроме  того, групповая ситуация вызывает  соревнование между членами группы. До тех пор, пока это соревнование  не вызовет критических и враждебных  установок, оно способствует интенсификации  творческого процесса, так как  каждый участник старается превзойти  другого в выдвижении новых  предложений.

      3. По мере  увеличения количества идей повышается  их качество. Последние 50 идей являются, как правило, более полезными, чем  первые 50. Очевидно, это связано с  тем, что задание все больше  увлекает участников группы.

      4. Мозговой  штурм будет эффективнее, если  участники группы в течение  нескольких дней будут оставаться  вместе. Качество идей, предложенных  ими на следующем собрании, будет  выше, чем на первом. По-видимому, для появления некоторых идей  требуется определенный период  их "созревания".

      5. Психологически  правильно, что оценка предложенных  идей выполняется другими людьми, так как обычно недостатки  собственного творчества замечаются  с большим трудом.

Заключение

      В заключение  своей работы считаю необходимым  отметить, что без творческого  подхода к решению любой проблемы  или задачи в любой сфере  деятельности невозможно достичь  успеха в полном объеме. И, таким  образом, одной из главнейших  задач в обучении современного  делового человека является развитие  внутреннего творческого потенциала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованных источников

      1. И. А. Бескова  «Как возможно творческое мышление?»  Москва 1993

     2. А.В. Карпов «Психология менеджмента» М. Гардарики 2005

      3. С.Л. Рубинштейн «Основы общей психологии» СПБ Питер 2003

      4. К. Рассел, Ф. Картер «Развивайте интеллект. Упражнения для развития творческого мышления, памяти, сообразительности и интеллекта» Астрель 2005 г.

      5. И. Потапов «Творческое мышление: причины возникновения и способы достижения» http://www.superidea.ru

      6. Г.Линдсей, К. С.Халл, Р. Ф. Томпсон. «Творческое и критическое мышление» Хрестоматия по общей психологии (ч. 8) М. Московский государственный авиационный институт, кафедра социологии и психологии, 1998