Трансактный анализ: основные положения

АСТРАХАНСКИЙ        ГОСУДАРСТВЕННЫЙ      УНИВЕРСИТЕТ

Институт   педагогики,  психологии  и  социальной  работы

Факультет психологии

 

 

 

 

 

 

 

 

Курсовая работа

 

по дисциплине «Психологическое консультирование»

 

ТРАНСАКТНЫЙ АНАЛИЗ: ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила:

 студентка группы  ПП-41

 

 

 

 

Астрахань 2007г.

Содержание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

Эрик Берн, основоположник трансактного анализа, утверждал, что  главное отличие разработанного им подхода от других заключается в том, что в основу его положена теория Эго-состояний личности: Ребенка, Родителя и Взрослого. Для того чтобы определить, что является, а что не является трансактным анализом, следует выяснить, объясняется ли человеческое поведение наличием у него Эго-состоянии.

Хотя Фрейд очень  сильно повлиял на Берна, теория и  практика трансактного анализа, значительно отличаются от теории и практики психоанализа. Берн считает элемент своего подхода, называемый анализом сценария (скрипт-анализом) скорее «парафрейдистским», нежели антифрейдистскйм, и, очевидно то же самое можно было бы сказать обо всем трансактном анализе. Одно из основных отличий Берна от других гуманистических теоретиков и от Фрейда заключается в том, что он большее внимание уделяет социальной психологии и анализу как социальных, так и внутрипсихических трансакций.

Актуальность  исследования состоит в том, что трансактный анализ как метод интеракционной психотерапии получает все большую распространенность благодаря тому, что обучает основным понятиям, пониманию механизмов и их расстройств.

Проблема  исследования – 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 1. Эрик Берн

1.1. Биография.

 Эрик Берн (1910-1970) (Эрик Леннард Бернштейн) родился в Монреале, в Канаде, и рос в бедной еврейской части города. Его отец был увлеченным практикующим врачом-терапевтом, он часто брал сына с собой, когда обходил своих больных. Мать Берна была профессиональной писательницей и редактором. После смерти мужа в 1921 году она материально поддерживала Берна и его сестру, занимаясь литературной деятельностью. Джеймс считает, что маленького Ребенка в Берне травмировала смерть отца. Безусловно, отец имел сильное влияние на Берна, чьей целью всегда было излечение пациентов. Это влияние отражено в латинском посвящении на первой странице написанной Берном книги «Трансактный анализ в психотерапии», которое переводится так: «В память о моем отце Дэвиде, докторе медицины, мастере хирургии и враче для бедных». Мать-журналистка, очевидно, сильно стимулировала Берна писать о лечении своих пациентов.

Берн изучал английский язык, психологию и проходил подготовительный курс медицины в Мак-Гиллском университете в Монреале. В 1931 году он получил степень бакалавра гуманитарных наук. В 1935 году Берн получил степени доктора медицины и магистра хирургии в том же самом университете. Затем Берн уехал в Соединенные Штаты, где стал американским гражданином. После интернатуры в Инглвудской больнице в Нью-Джерси он стал психиатрическим ординатором, прикомандиронанным к клинике при Медицинской школе Йельского университета. Реагируя на антисемитские настроения, широко распространившиеся в то время, Бернштейн изменил спою фамилию, стал Берном и начал практиковать в качестве частного психиатра в Норфолке, штат Коннектикут. Примерно в это же время Берн заключил первый из трех своих браков (все эти браки распадись). Затем Берн стал клиническим ассистентом в Больнице Горы Сион в Нью-Йорке и в 1941 году начал проходить специальный курс в Нью-Йоркском психоаналитическом институте, где его подверг психоанализу Поль Федерн, бывший коллега Фрейда.

В 1943 году Берн вступил  в Армейский медицинский корпус как психиатр, и именно во время войны он начал работать с группами. После увольнения в 1946 году Берн  переехал в Кармел, штат Калифорния, и закончил работу над книгой «Сознание в действии» (The Mind in Action). Позднее эта книга была переработана и опубликована под названием «Руководство по психиатрии и психоанализу для широкого круга читателей» (A Layman's Guide to Psychiatry and Psychoanalysis). Берн также возобновил свои занятия В Психоаналитическом институте Сан-Франциско и прошел обучающий курс психоанализа под руководством Эрика Эриксона. В 1950 году он получил место в Больнице Горы Сион Сан-Франциско и вновь начал практиковать частным образом. В последние годы жизни Берн работал и в Сан-Франциско, и в Кармеле, расположенном в 125 милях от Сан-Франциско.

Со времени своей  работы врачом-психиатром в вооруженных  силах Берн проявлял исследовательский интерес к интуиции и развивал концепцию Эго-образа. Эго-образ является интуитивным представлением терапевта о человеке, который каким-то образом описывает свое «Я». Эго-образы в значительной степени базируются на наблюдении и выслушивании рассказов пациентов о себе. В период с 1954 по 1958 год Берн развивал такие направления трансактного анализа, как диагноз Эго-состояний, или структурный анализ; анализ индивидуальных трансакций, анализ серий трансакций как со скрытым, так и с открытым содержанием, иначе известный как анализ игры; анализ сценария (скрипт-анализ) — анализ жизни пациента, с помощью которого можно экстраполировать и предсказывать его будущее. Первая группа трансактного анализа Берна сформировалась в сентябре 1954 года. Берн развивал свои идеи, регулярно проводя семинары в Кармеле, а затем, с 1958 года, Социальные психиатрические семинары в Сан-Франциско, позже названные Семинарами Эрика Берна.

Берн все дальше уходил от ортодоксального  психоанализа, и в 1956 году его заявление о членстве в Психоаналитическом институте Сан-Франциско было отклонено в третий раз. Когда несколькими годами позже Берну предложили стать членом Психоаналитического института, он с благодарностью отказался. Берн все больше убеждался в том, что консультант должен быть более активным, чем это допускается в ортодоксальном психоанализе, и должен практиковать скорее трансактно, чем у изголовья кушетки в кабинете психиатра. В ноябре 1957 года на Западной Региональной конференции Американской Ассоциации групповой психотерапии в Лос-Анджелесе Берн выступил с научным докладом «Трансактный анализ: новый  и эффективный метод групповой терапии», который был опубликован в 1958 году. В течение трех последующих лет он обогащал свой опыт, работая на островах в южной части Тихого океана, куда он отправился для того, чтобы изучить местную социализацию и психические заболевания, распространенные в различных островных культурах. К 1961 году Берн посетил психиатрические больницы приблизительно 30 различных стран в Европе, Азии, Африке и на островах Атлантического и Тихого океанов. Целью этих посещений было подтверждение сделанных предположений в различном расовом и культурном окружении.

Наиболее  систематическая книга Берна, «Трансактный анализ в психотерапии», была издана в 1961 году. В 1963 году была опубликована работа «Структура и динамика организаций и групп», в которой обсуждалось, как можно применять трансактный анализ при работе с группами, В 1964 году Берн представил свои идеи, касающиеся анализа психологических игр, в книге «Игры, в которые играют люди», частное издание которой вышло в 1961 году. Принципы трансактного анализа изложены Берном в книге «Принципы группового лечения», изданной в 1966 году, а идеи, касающиеся анализа сценария (скрипт-анализа), представлены в работе «Что вы говорите после того, как говорите "здравствуйте"?, изданной после смерти Берна в 1972 году. Берн также написал книги «Счастливая Долина» для детей и «Секс в человеческой любви», адресованные как непрофессионалам, так и профессионалам. В 1962 году начал издаваться журнал «Бюллетень трансактного анализа», редактором которого в течение нескольких лет был Берн. В 1964 году была образована Международная Ассоциация трансактного анализа (International Transactional Analysis Association — ITAA). Задачами ITAA были подготовка специалистов в области трансактного анализа и его аккредитация. Теперь функции ITAA выполняет Европейская Ассоциация трансактного анализа.

В течениие 1960-х  годов Берн не только писал книги  и практиковал в качестве частного консультанта, он одновременно занимал  несколько должностей. Берн был консультантом по психиатрии, при главе медицинского управления (Surgeon General) армии США; лечащим психиатром в Клинике психической гигиены администрации ветеранов; лектором, читавшим курс групповой терапии в Нейропсихиатрической клинике Лэнгли-Портера, а также в Стэнфордской психиатрической клинике; адъюнкт-психиатром в Больнице Горы Сион, Сан-Франциско. В начале 1970 года Берн и его третья жена развелись. Берн умер от сердечного приступа 15 июля того же года. Работу, начатую Берном, продолжили многие его бывшие коллеги, посещавшие семинары в Сан-Франциско. В их число вошел Клод Стайнер, который усовершенствовал анализ сценария (скрипт-анализ).

Интересно поразмышлять над сценарием собственной жизни  Берна. Сын врача и писательницы, он всю свою жизнь лечил людей и писал книги о лечении. Некоторое представление о профессиональных идеалах Берна можно получить из введения в написанной им книге «Принципы группового лечения». Слова Берна адресованы тем, кто хочет стать «настоящим врачом». «Настоящий врач»:

а) считает  своей главной задачей излечение пациентов;

б) планирует  лечение так, что на каждом этапе  может отдать себе отчет в том, что он делает и почему он это делает;

в) проводит четкую границу между исследовательской деятельностью и экспериментированием и хорошим медицинским обслуживанием, при этом последнему всегда уделяет большее внимание;

г) берет на себя полную ответственность за состояние своих пациентов. Разработка трансактного анализа представляет собой собственное обязательство Берна, выполнить  которое он считал необходимым для того, чтобы быть «настоящим врачом».

 

 

Глава 2. Трансактный  анализ

2.1. Основные  положения.

Берн  рассматривал трансактный анализ и  как теорию личности и социального  взаимодействия, и как метод консультирования. Трансактный анализ включает в себя: 1) структурный анализ — анализ структуры личности; 2) анализ трансакций — вербальных и невербальных взаимодействий между людьми; 3) анализ психологических игр — скрытых реакций, приводящих к желаемому исходу (выигрышу); 4) анализ сценария (скрипт-анализ) — индивидуального жизненного сценария, которому человек невольно следует.

Основная  цель трансактного анализа состоит  в удовлетворении потребности клиента в контакте, где предмет взаимодействия включает все характеристики внутреннего мира, все модальности психического. Благодаря этому клиент приходит к пониманию причин возникновения неконструктивных для него личностных игр. Психолог обучает клиента понятийному аппарату трансактного анализа и пользуется им в своей работе.

 

 

Исходная о'кей-позиция

Берн имел позитивный взгляд на человеческую природу, этот взгляд отражен в  трансактно-аналитической позиции «Я — о'кей; ты — о'кей». Взгляд Берна также четко прослеживается в следующем его утверждении: «Каждое человеческое существо рождается принцем или принцессой; полученный в раннем возрасте опыт убеждает некоторых людей в том, что они — лягушки, и это убеждение лежит в основе их патологического развития».

С основной позицией — наличием у человека исходного  о'кей-состояния — связаны два важных предположения. Во-первых, Берн рассматривал фактически каждого человека. как индивида, владеющего в полной мере неврологическим аппаратом, который позволяет ему адекватно ориентироваться в реальности, или функционировать как Взрослому. Единственным исключением являются те, у кого имеют место серьезные органические повреждения мозга. Таким образом, целью консультирования является усиление этого уже существующего аппарата так, чтобы он мог занять положенное ему место в структуре психической организации клиента. Во-вторых, Берн полагал, что люди от рождения имеют стремление (стимул) как к психическому, так и к физическому здоровью. Основной рабочей задачей трансактного аналитика является оказание помощи природе посредством удаления преград для эмоционального и психического развития пациентов, при этом пациенты становятся способными расти в правильном направлении.

ЭГО-СОСТОЯНИЯ .';.•'

. Центральным понятием в трансактном анализе является понятие «Эго-состояние». Берн писал: «Эго-состояние может быть определено феноменологически как последовательная система чувств, связанных с данным объектом, операционно — как набор последовательных моделей поведения и прагматически — как система чувств, которая мотивирует набор связанных между собой моделей поведения». Эго-состояния включают в себя и мышление, и чувства, и поведение, хотя Берн не всегда делает на этом акцент. .

Каждый  человек характеризуется наличием трех видов Эго-состояний, в любой  Момент у каждого индивидуума в социуме доминирует то или иное из этих состояний. Три Эго-состояния, схематично изображенные на рис. 4.1, описываются следующим образом.

Родитель, или экстеропсихическое Эго-состояние, — это набор чувств, мыслей, позиций и моделей поведения, которые напоминают чувства, мысли, позиции и модели поведения родителей. Это и накопление данных, и способ отношения к людям. Родительское Эго-состояние можно наблюдать в одной из двух форм. Контролирующий, или необъекивный (prejudicial), Родитель проявляется как набор произвольно установленных строгих правил (обычно запретительных), которые могут гармонировать или не гармонировать с правилами, установленными для себя данной личностью. Заботящийся Родитель проявляется как симпатия и забота о другом индивидууме или к себе. Таким образом. Родитель может быть «чересчур контролирующим» и, запрещающим или же поддерживающим и способствующим росту. Эго-состояние родитель может влиять на Эго-состояние Взрослый и Эго-состояние Ребенок данной личности. Функцией Родителя является сохранение энергии и уменьшение тревоги и, таким образом Родитель позволяет принимать некоторые решения автоматически.

Человек при доминировании Взрослого, или неопсихического Эго-состояния, автономно и объективно оценивает действительность и высказывает суждения. Берн уподоблял неопсихическое Эго-состояние частично самопрограммирующемуся компьютеру и подчеркивал, что критерием адекватности его использования является доступность для данного индивидуума определенной информации. Характерными чертами, 
по которым можно узнать Взрослое Эго-состояние, являются организация, адаптируемость и интеллект.

Ребенок, или археопсихическое Эго-состояние, —это набор чувств, мыслей, позиций и моделей поведения, которые являются архаичными пережитками детства индивидуума. Берн считал, что все мы носим в себе маленького мальчика или девочку, которые чувствуют, думают, действуют и отвечают так же, как делали это мы, когда были детьми. Детское Эго-состояние проявляется в двух основных формах. Адаптированный Ребенок проявляет себя чувствами и поведением, которые обусловлены родительским влиянием, например склонностью к хандре, уступчивости, непослушанию, изъятию и запрещению. Естественный Ребенок проявляет себя потаканием своим желаниям и творческим потенциалом. Берн считал естественного Ребенка наиболее ценной частью личности. Функцией «здорового» Ребенка является такая мотивация 
Взрослого, которая позволяет ему получать максимальное удовлетворение. Ребенок позволяет Взрослому узнавать то, что ему нужно знать, и справляется у Родителя об уместности намеченного действия.