Теоретические основы исследования причин и проявлений дизорфографии у младших школьников

Одной из важных задач современной логопедии является изучение нарушений процесса формирования письменной речи у детей школьного возраста и разработка новых технологий, позволяющих не только преодолеть данные нарушения, но и стимулирующих развитие у школьников языковых способностей.
Значимость задачи совершенствования письменной речи во многом связана с тем, что в последнее десятилетие учителя и логопеды отмечают увеличение количества учащихся, письмо которых изобилует разнообразными орфографическими ошибками, имеющими тенденцию приобретать стойкий характер

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРИЧИН И ПРОЯВЛЕНИЙ ДИЗОРФОГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Лингвистические и психолингвистические компоненты формирования орфографического навыка письма…………………………………………
1.2. Лингвистические представления об орфографии…………………………
1.3. Современные научные представления о дизорфографии………………...
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ПРИЧИН И ПРОЯВЛЕНИЙ ДИЗОРФОГРАФИИ У УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ
2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика школьников, составивших экспериментальную группу…………………………
2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента…………………
2.2.1. Исследование состояния основных лингвистических способностей (чувства языка и лингвистического мышления) на основе анализа сло¬вообразовательной модели ………………………………………..
2.2.2. Исследование актуального уровня сформированности орфографического навыка письма………………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………………..
Список литературы…………………………………………………………………