Створення умов формування адекватної самооцінки дітей та підлітків у процесі позашкільної діяльності

Аналіз становлення і розвитку позашкільної роботи з дітьми та учнівською молоддю в Україні свідчить про наявність прогресивних досягнень і позитивний вплив на творчий розвиток особистості і формування позитивної самооцінки. Динамічне сьогодення ставить дуже високі вимоги до особистісного розвитку підростаючого покоління. Перехід від дитинства до дорослості дуже складний. Колізії особистісного становлення у підлітковому віці нелегкі, а іноді надзвичайно болісні для самого підлітка: вони породжують труднощі не лише сприйняття підлітком самого себе, а й дисгармонію у взаєминах з оточуючими, дискомфортне емоційне самопочуття під час спілкування з дорослими і ровесниками.

ВСТУП__________________________________________________________
РОЗДІЛ I ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ САМООЦІНКИ ДІТЕЙ ТА ПІДЛІТКІВ ПІД ЧАС ПОЗАШКІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ_________________________________________________
1.1. Особливості адекватної самооцінки дітей та підлітків_________
1.2. Самооцінка у структурі самосвідомості особистості__________
1.3 Позашкільна діяльність як умова формування самооцінки дітей та підлітків________________________________________________
Висновки до першого розділу___________________________________
РОЗДИЛ ІІ ЕКСПЕРЕМЕНТ ВИВЧЕННЯ САМООЦІНКИ ДІТЕЙ ТА ПІДЛІТКІВ У ПРОЦЕСІ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
2.1 Хід та результати констатувального експерименту з вивчення самооцінки дітей та підлітків у процесі позанавчальньої діяльності
2.2. Форми та методи формування самооцінки дітей та підлітків у процесі позашкільної діяльності
2.3. Результати формувального експеременту
Висновки до другого розділу
Загальні висновки
Використана література