Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Октября 2013 в 15:13, курсовая работа
Актуальность исследования: данная тема является актуальной, так как имеющиеся данные недостаточно раскрывают специфику особенностей и структуру, содержаний знаний о себе младших школьников с трудностями в обучении (ЗПР).
Гипотеза исследования: у детей с трудностями в обучении (ЗПР) структура и содержание знаний о себе находится на менее развитом уровне, чем у детей без особенностей психофизического развития.
Цель исследования: раскрыть структуру и содержание знаний о себе младших школьников с трудностями в обучении (ЗПР).
Глава 1 Теоретические аспекты особенностей структуры и содержание знаний о себе младших школьников с трудностями в обучении 5
1.1 Я-концепция младшего школьника 5
1.2 Самооценка младшего школьника 8
1.3 Нарушения в развитии Я-концепции младшего школьника 14
1.4 Особенности Я-концепции детей с трудностями в обучении 16
Глава 2 Экспериментальное исследование особенностей структуры и содержание знаний о себе младших школьников с трудностями в обучении 20
2.1 Описание особенностей исследования 20
2.2 Экспериментальное исследование особенностей структуры и содержание знаний о себе младших школьников с трудностями в обучении 22
2.3 Пути коррекции знаний о себе в младшем школьном возрасте 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27