Стили семейного воспитания

нередко  как проекция  опыта собственного  воспитания.  Данный  эффект  определяет  все  последующее развитие знаний, отношений  и установок родителя на процесс  воспитания.

 

•    предрасположенность  к  полу ребенка  в  семье;

В семье существует определенная специфика отношений  к  полу ребенка. Суть ее  состоит в том,  что отцу всегда ближе сын,  а матери  —  дочь.

 

•    педагогическая  культура  общения  родителей;

Она  предполагает усвоение  системы  знаний и  навыков  тактичного  поведения  в  различных  ситуациях, наличие у людей знания о психологических  последствиях для другого человека той или иной формы поведения.

 

•    мотивы  рождения ребенка;

Каждая  нормальная  семья  рано  или  поздно  стремится  осуществить важнейшее свое предназначение — рождение и воспитание одного или нескольких детей. Однако к такому решению супруги приходят, руководствуясь  собственными,  многообразными  мотивами: стремление стабилизировать отношения  между собой; действовать  как  все;  рассматривают  воспитание  наследника как цель жизни; желание  не выделяться среди других; стремление обеспечить себе заботливую старость; возможность получения дополнительных льгот; желание удостовериться в  своих способностях; стремление привязать  жену к дому. Доминирующая  среди  супругов  мотивация  рождения ребенка  определяет впоследствии и их отношение  к воспитанию.

 

•    установки  супругов  на  воспитание  детей.

Установки  представляют  своего  рода  готовность действовать тем или иным образом, они указывают, что каждый из супругов не только отражает окружающую действительность,  но и эмоционально переживает ее, осмысливает и предпринимает определенные действия

для  воплощения  ее  требований  в  психических  свойствах и качествах ребенка. Они обозначают субъективные ориентации индивидов как членов малой социальной группы по отношению к тем или иным объектам, людям,  ценностям, обусловливающим определенные (нравственные, этические, физические, половые, правовые и др.)  нормы поведения своих детей.

 

•    уровень  притязаний  родителей  к  ребенку.

Под ним  понимается  уровень трудности  воспитательных задач,  которые выбирают супруги,  на осуществление которых они претендуют. Это конкретный результат, который родители собираются получить, приступая к воспитанию дочери или сына. Уровень притязаний зависит от сопоставления результатов воспитания ребенка с нормативными достижениями референтной личности, от самооценки и личностных особенностей. Кроме вышеназванных частных факторов воспитания существуют и такие, как: преобладающее в семье  настроение,  индивидуальные  способности  супругов  к  воспитанию  детей,  склонность  родителей  к эмоциональной разрядке и юмору, тип личности и поведения родителей.

 

 

                                                                    Семейные правила

 

- Пример всегда более показателен, чем слова

Дети всегда перенимают стиль  поведения родителей, стиль взаимоотношений  между папой и мамой, на улице, с друзьями, в магазине. Если папа или мама, предположим, хамят в магазине, то, как бы часто не звучали слова о том, что это делать нехорошо, дети будут хамить.

 

- Последовательное воспитание

Если что-то запрещается, то это запрещается всегда, независимо от настроения родителей, от того - больны или здоровы. Причем правила не должны быть спущены ребенку сверху: их обязательно необходимо проговорить с ребенком и договориться соблюдать.

 

- Гласность и свобода

Пусть каждый член вашей  семьи, как бы мал он ни был, мог  сказать все, что он думает и не только по поводу радужных моментов, но и тех проблем, которые он испытывает сам или видит в семье.

 

- Уважение ко всем членам семьи

Учите ребенка обращать внимание на свои чувства, настроения, желания, работу и нужды. Учите его уважать  и ваши права на свободное время. Родители также достойны любви и  заботы, как и дети.

 

- Конструктивный подход к проблемам

Учите детей не только высказывать свое недовольство, критику и т.п., но и стараться дать совет или предложить свое разрешение проблемы.

 

 

Несколько основных правил, которые нельзя нарушать родителям,

если для  них важнее не собственные принципы, а интересы ребенка.

 

1. Не выяснять отношения при ребенке, либо, если это невозможно, быть осторожнее в проявлении чувств и выражений.   

2. Не допускать при детях высказываний, которые могут подорвать авторитет второй половины в его глазах: "Ты плохой отец, это из-за тебя..."

3. Обвинительные фразы,  обращенные к супругу или к  супруге: "Это плоды твоего  воспитания" - могут вызвать в  ребенке чувство вины, способствовать  развитию заниженной самооценки, поэтому от них лучше отказаться.

4. Если родитель очень  сильно раздражен, стоит отложить по возможности воспитательные дискуссии, рассказать о своих чувствах и, уединившись, постараться успокоиться. Все переговоры, все решения должны приниматься только в уравновешенном состоянии.           

5. Лучше одна общая  линия воспитания, чем несколько  эффективных, но противоречащих  друг другу.             

6. Стол переговоров - оптимальный  способ понять друг друга и  выработать единую линию воспитания. 

7. Педагогический ликбез - книги и журналы по педагогике  и психологии - могут стать хорошим  подспорьем при обсуждении методов  воспитания.   

8. Не стоит бояться обращаться к специалистам, если в вашей семье возникли проблемы. Многолетний опыт и объективный взгляд специалиста поможет вам найти неожиданный выход из ситуаций, которые кажутся тупиковыми.  

9. Помнить, что залог эффективного воспитания ребенка - это любовь к нему, заинтересованность в нем и согласие между всеми членами семьи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы:

1)Шнейдер Л.Б. Семейная психология. 2006.

2)Торохтий B.C. Психология социальной работы с семьей. 1996.

3) Хямяляйнен  Ю.  Воспитание родителей: Концепции, направления и перспективы. 1993.

4) Воспитание с любовью и логикой. 1995.

5) Грибанова Н.В. Стили семейного воспитания.