Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Апреля 2013 в 20:23, курсовая работа
Цель исследования: Изучить методики диагностики творческих способностей. Выявить основные психологические условия развития творческих способностей подростков и проверить их в ходе сравнительного исследования.
Гипотеза: Предполагается, что развитие творческого потенциала подростков определяется совокупностью внешних и внутренних условий, где под внешними условиями мы понимаем обогащенную творческую среду, разнообразие и нерегламентированность творческой активности, психологическое сопровождение творческой активности. А под внутренними условиями – открытость подростка новому опыту, осознание ценности и позитивная самооценка личности и творчества, оптимизация личностных характеристик.
Введение 3-4
1. Общие понятия о способностях 5-8
2. Психология творчества
2.1 Определение воображения 9-10
2.2 Предрасположенность к творчеству 11-12
3. Основные концепции исследования креативности
3.1 Общая характеристика исследований 13
3.2 Концепция креативности как универсальной познавательной творческой
способности 14-16
3.3 Креативность с позиции своеобразия личностных особенностей креативов 17-18
3.4 Методики диагностики творческих способностей 19-20
4. Проблемы развития креативности как личностной способности к творчеству
4.1 Понятие творческой компетенции 21-22
4.2 Анализ основных проблем развития креативности 23-27
5. Диагностика и программа развития творческих способностей подростков 28-30
Заключение 31
Список литературы 32-33