Социальная психофизиология

Глава 12 СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

 

^ Социальная психофизиология  изучает поведение как результат  взаимодействия биологических и  социальных факторов. Поведение  человека формируется в течение  жизни на основе обучения и  приобретения определенных навыков  под влиянием социальной среды, культуры и традиций общества, к которому принадлежит субъект. Вместе с тем оно имеет и  свои биологические корни, психофизиологические  механизмы, которые являются промежуточной  переменной между воздействием  социума и поведением человека.

 

 Биологические факторы, влияющие на социальное поведение  человека, выявляются уже при  изучении зоосоциального поведения животных. Существует группа зоосоциальных рефлексов, которые могут быть реализованы только через взаимодействие с другими особями своего вида. Они составляют основу для полового, родительского и территориального поведения. В значительной мере они определяют и формирование групповой иерархии, где каждая особь выступает в роли брачного партнера, родителя или детеныша, лидера или подчиненного, хозяина территории или пришельца (Симонов П.В., 1987).

 

 Одной из важных  биологических потребностей, определяющих  зоосоциальные отношения животных, является потребность в привязанности, в социальном контакте, в общении. Наиболее фундаментальная социальная связь — это отношения матери и ребенка.

 

334

 

 Они складываются по-разному  в зависимости от того, как  удовлетворяется потребность в  привязанности.

 

 Характер контактов, общение  животных в раннем детстве  существенно влияют на их социализацию  в зрелом возрасте. Первые опыты  с сепарацией детенышей обезьян  от матери и других особей, которая производилась сразу  же после рождения, были выполнены X. Харлоу (Н. Наг1о\у). Поведение изолированных  детенышей указывает на стремление  животного компенсировать отсутствие  общения с матерью через реакции  самоконтакта. Животное часто принимает позу, обхватывая лапами свое туловище и голову.

 

 Ранняя сепарация животных  проявляется в нарушениях игрового, полового и родительского поведения  у взрослых животных. Такие животные  плохо идут на контакт с другими особями. У щенков отрицательное влияние сепарации, совпадающей с их критическим периодом раннего возраста, впоследствии проявляется в усилении отрицательных эмоций. Будучи уже взрослыми, они часто реагируют на новизну (на незнакомые предметы) состоянием дистресса или страхом. У животных, подвергшихся сепарации, биохимические сдвиги в мозге сходны с теми, которые наблюдаются у человека при депрессии. Критический период первичной социализации у собак соответствует возрасту 3—10 нед. Наиболее оптимальный период для формирования у них навыков общения — 6~7-я неделя.

 

 При воздействии отрицательных  эмоциональных факторов (голод, страх, боль) усиливается потребность в  социальном контакте. На этом  фоне ускоряются процесс социализации  и формирование привязанности. Существование  самостоятельной потребности в  привязанности подтверждается также  тем, что ее удовлетворение может  служить положительным подкреплением (наградой). У собак можно выработать  сложные формы поведения на  социальном подкреплении (ласке).

 

 У ребенка потребность  в контакте со взрослым прежде всего проявляется в его повышенном интересе к лицу человека. Лицо — наиболее привлекательный стимул для новорожденного, которое он предпочитает рассматривать, игнорируя другие объекты.

 

 Формы проявления привязанности  с возрастом меняются. Трехнедельный  младенец уже обнаруживает взгляд  смотрящего на него человека. Первая двигательная реакция, которая  формируется у ребенка по направлению  к матери, — это фиксация глазами  ее лица. В возрасте 4 мес. ребенок  выделяет лицо своей матери  среди других и не отводит  от него взгляда, пока она находится  в поле его зрения. Когда мать  удаляется, он начинает плакать, тем самым

 

335

 

 показывая, что желает  ее возвращения. В 6-месячном возрасте  ребенок не только плачет, но  и пытается следовать за ней. Возвращение матери обычно вызывает  бурную радость. Ребенок улыбается, протягивает руки, издает радостные  звуки. К 9-месячному возрасту данная реакция становится устойчивой. Кроме того, если ребенок пугается или огорчается, он стремится прижаться к матери. Начиная с конца 1-го года жизни ребенок уже может предвосхищать намерение матери уйти и реагирует на это как на ее реальный уход.

 

 Для формирования привязанности  ребенка к матери важна не  только зрительная стимуляция, включающая  лицо, но и кожные, оральные контакты. Особую роль играют улыбка, разговор  с ребенком, его поглаживание. X. Харлоу  на макаках убедительно показал, что стремление прикоснуться, ощутить  телесную связь выражает насущную  биологическую потребность детеныша.

 

 Привязанность, которая  формируется между ребенком и  матерью, существенно влияет на  его будущее эмоциональное и  социальное развитие и определяет  его коммуникативные способности. Дети-первенцы, которые, как правило, окружены большей заботой и  вниманием родителей, имеют более  сильную потребность принадлежать  какой-либо социальной группе, чем  их младшие братья и сестры.

 

 Социальная потребность  человека принадлежать к определенной  социальной группе и занимать  в ней определенное место, пользоваться  вниманием окружающих имеет глубокие  биологические корни в виде  потребности привязанности и  боязни одиночества, которые испытывают  животные.

 

 Право принадлежать  к какой-либо группе и получать  от нее поддержку налагает  на особь обязанность соблюдать  правила и нормы поведения, установленные  в данной группе- Последние диктуются иерархической организацией, присущей каждой группе, в которой тон задают лидеры, доминантные особи. Наличие иерархии стабилизирует и организует групповое поведение. Порядок в стаде обезьян поддерживают доминирующие особи. Всякое нарушение норм поведения, характерных для данного вида, вызывает реакцию агрессии со стороны других членов сообщества и прежде всего особей высокого ранга. Обычно нарушитель изгоняется из группы. У обезьян гамадрил наблюдали случаи, когда доминирующий самец убивал собственного наследника, если тот чрезвычайно отвлекал внимание и дестабилизировал группу-

 

 Врожденные механизмы  иерархического поведения сложны  и остаются малоизученными. Высокий  ранг особи в группе обеспечивает  преимущество в получении пищи, мест для отдыха и в репро-

 

336

 

 дуктивном поведении- Исследования показывают, что доминирование особи зависит как от природных факторов, так и от социальных, средовых влияний. Позицию доминирующей особи укрепляют не только ее личные притязания и способности, но и проявление признаков подчинения субдоминантных членов группы.

 

Как осуществляется взаимодействие социальных и природных факторов, в совокупности определяющих высокий ранг особи, ее доминирующее положение? В свете этой проблемы представляет интерес исследование, выполненное группой ученых из Стэнфор-дского университета. Они исследовали социальную регуляцию агрессивного поведения и репродуктивной функции у африканской рыбы (НарЬсЬгогтз Ьштот). У этого вида рыб функция воспроизводства монополизирована небольшой частью самцов. Одновременно они отличаются агрессивностью, так как защищают территорию выведения потомства от посягательств других рыб. Эти территориальные самцы (Т-самцы) составляют около 10% всего количества самцов. Остальные самцы (не-Т-самцы) находятся в подчиненном положении: не принимают участия в размножении и в драках по защите территории. Кроме того, доминирующие самцы (Т-самцы) отличаются яркой окраской, имеют высокий уровень циркуляции андрогена (мужского полового гормона) и большого размера семенники.

 

На замороженных срезах мозга рыб (Т-самцов и не-Т-самцов) у нейронов преоптической области вентрального гипоталамуса исследователи определяли содержание гормона, выполняющего функцию релизинг-фактора для гонадотропина — гормона, выделяемого гипофизом. Гонадотропин регулирует половую функцию, определяет ее интенсивность. Они установили, что у Т-самцов в гипоталамусе содержится большее количество фактора, высвобож­дающего гонадотропин, а нейроны, в которых он содержится, имеют значительно большие размеры, чем аналогичные нейроны У не-Т-самцов. Исследователи предположили, что Т-самцы подавляют половую функцию не-Т-самцов, и это сопровождается изменениями на нейронном уровне в гипоталамусе. Другими словами, социальные влияния на половую функцию самцов данного вида рыб опосредованы нейронами преоптической области вентрального гипоталамуса. Чтобы проверить эту гипотезу, они исследовали случаи, когда не-Т-самцы превращались в Т-самцов. А это случалось всякий раз, когда какая-либо территориальная зона для размножения оказывалась вакантной и ее быстро осваивал не-Т-самец. Оказалось, что такая особь быстро меняла свое поведение; оно становилось агрессивным. Рыба меняла свою окраску на более яркую, при этом у нее происходили мощные гормональные изменения, кото-

 

337

 

22 - 3341

 

 рые усиливали ее репродуктивные функции. Параллельно с изменением поведения у нового Т-самца увеличивался размер нейронов, содержащих высвобождающий фактор для гонадотропина, так же как и его количество в этих нейронах. Увеличивался и размер семенников. С переходом по каким-либо причинам Т-самца в группу не-Т-самцов гормональные и поведенческие изменения шли в обратном направлении.

 

 Авторы полагают, что  преоптическая область вентрального гипоталамуса является непосредственной мишенью для социальных стимулов, которые могут регулировать половую активность и функцию защиты территории, формируя либо доминирующую, либо подчиненную особь. Подобные механизмы регуляции репродуктивной функции, по-видимому, существуют и у других видов позвоночных, так как ключевые нейроэндокринные компоненты оси гипоталамус — гипофиз — половые органы принадлежат сильно консервативной системе, сохраняющейся у всех позвоночных. У нейронов преоптической области гипоталамуса обнаруживается высокая пластичность, хорошая способность к обучению. Возможно, они представляют то звено, через которое реализуется взаимодействие социальных сигналов с нейроэндокринным механизмом, обеспечивающим доминантное положение особи в группе. Можно предположить, что некоторые биологические механизмы, обладающие повышенной чувствительностью к воздействию социальных факторов, могут усиливать половое и агрессивное поведение, делать их доминирующим видом поведенческой активности, что приводит к существенным изменениям в зоосоциальных отношениях.

 

^ Одно из направлений  социальной психофизиологии— изучение связи индивидуальных различий и социальных процессов. Известно, что в силу определенных индивидуальных различий одни субъекты проявляют ярко выраженную склонность к доминированию, другие предпочитают позицию подчинения. Эти качества легко могут быть выявлены с помощью психологических тестов. Однако измерение индивидуальных различий по психофизиологическим параметрам предоставляет значительно большие возможности для изучения природных, биологических детерминант индивидуальных особенностей социального поведения.

 

 Сравнительное изучение  ЭЭГ на близнецах, сибсах и  родственниках показало сильную  зависимость ее рисунка от  генетического фактора. Установлена  высокая степень сходства ЭЭГ, особенно у монозиготных близнецов. Сходство ЭЭГ у близнецов сохраняется  до старости. Паттерны ЭЭГ у  взрослых идентичны даже у  близнецовых пар с довольно  разным эмоциональным прошлым, например  у близнецов, один из которых  страдал тяжелым неврозом.

 

338

 

 Близнецовые и семейные исследования показывают, что наследуются не только^  ЭЭГ с хорошо выраженным альфа-ритмом, но и другие типы ЭЭ�� бодрствования, например низковольтная ЭЭГ с плохо выраженной или отсутствующей альфа-активностью в затылочной области, а также ЭЭГ, где альфа-волны замещены высокочастотной бета-активностью (16—19 в 1 с), которая, подобно альфа-ритму, в ответ на стимул реагирует депрессией.

 

 Таким образом, тип  ЭЭГ, характерный для конкретного  человека и дающий представление  о его индивидуальном уровне  активации, имеет сильную генетическую  детерминацию. Паттерн ЭЭГ отражает  не только общий уровень активности  мозга, но и связанное с ним  течение информационных процессов, поэтому различные варианты ЭЭГ  сцеплены с определенными типами  интеллектуальной деятельности, а  также с различными личностными  особенностями. Результаты многочисленных  исследований подтверждают это.

 

 Так, лица с хорошо  выраженным и регулярным альфа-ритмом часто проявляют себя активными, стабильными и надежными людьми. Для них характерны высокая спонтанная активность и упорство, точность в работе, особенно в условиях стресса, хорошая кратковременная память. Однако переработка информации у них протекает не очень быстро. Другой паттерн ЭЭГ в виде низкоамплитудной активности, наблюдаемой в широком диапазоне частот, сочетается со склонностью к экстраверсии и ориентированностью на людей. Лица, обладающие данным типом ЭЭГ, отличаются хорошей пространственной ориентацией. Для людей, у которых обнаруживают тип ЭЭГ с диффузно распространенными бета-волнами, характерны низкие показатели тестов, оценивающих концентрацию внимания и аккуратность. Они делают много ошибок при низкой скорости работы. Их устойчивость к стрессу мала.

 

 В работах Н.Е. Свидерской показано, что индивиды, отличающиеся друг от друга по психологическим признакам, имеют и различную локализацию в коре фокусов максимальной синхронизации потенциалов. Было выделено три типа их расположения. Из 50 обследованных здоровых испытуемых 30% составили группу с фокусом максимальной синхронизации в передних отделах мозга, 50% с фокусом в центральной области и 20 % лиц имели максимальную синхронизацию в теменно-затылочной области. Обследование этих испытуемых по тесту Кеттела показало, что индивиды с фокусом максимальной синхронизации в передних областях характеризуются большой доминантностью, независимостью, самоуверенностью, критичностью. Лица с фокусом максимальной синхронности потенциалов в задних корковых областях, наоборот, имеют по этим же психологическим показателям низкие баллы.