Школьная адаптация и развитие внимания у первоклассников

Гипотеза – данного исследования базируется на предположении о том, что развивая уровень внимания у первого класса повышается успешность адаптированности у детей.
Задачи:
Проанализировать адаптацию и развитие внимания первоклассников в психолого-педагогической литературе.
Определить значение и сущность внимания, его физиологические и психологические основы.
Проанализировать процесс формирования адаптации и с развитием внимания.
Проследить динамику изменения уровня адаптации с развитием внимания в процессе опытно-экспериментальной работы.

Введение……………………………………………………………………..
3
Глава 1. Условия школьной адаптации и развитие внимание у первоклассников……………………………………………………………….

1.1.Особенности адаптации первоклассников……………………………….

1.2.Особенности дезадаптация первоклассников…………………………...

1.3.Определение внимания, его функции…………………………………….

1.4.Внимание как фактор успешной школьной адаптации…………………

Выводы к первой главе………………………………………………………

ГлавА 2. Опытно-экспериментальное исследование…………………

2.1.Диагностическая карта на выявлении школьной адаптации младших школьников……………………………………………………………………...

2.2.Диагностика уровня произвольности процесса внимания первоклассников…………………………………….……………………………

2.3.Реализация программы по развитию внимания, как фактор успешной адаптированности……………………………………………………………….

2.4.Сравнительный анализ результатов обследования……………………..

Выводы по второй главе……………………………………………………..

Заключение………………………………………………………………..

ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………