Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Марта 2014 в 22:35, курсовая работа
Цель данной работы - проследить взаимосвязь уровня самооценки и успешности учебной деятельности.
Задачи:
1. Теоретический анализ литературы данной темы
2. Раскрыть сущность самооценки
Введение
Глава 1. Самооценка и её влияние на успешность учебной деятельности с современной психологии
1.1 Самооценка, как предмет как предмет психологических исследований
1.2 Влияние самооценки на социальное поведение личности
1.3 Учебная деятельность, успешность в учебной деятельности
1.3.1 мотивация, как один из факторов успешности в учебной деятельности
1.4 Период студенчества
Глава 2. Эмпирическое исследование
2.1 Программа исследования
2.2 Характеристика выборки
2.3 Анализ результатов
Заключение
Библиография
Таким образом, наша гипотеза о том, что у успешных в учебной деятельности людей самооценка либо адекватна, либо высока, подтвердилась.
Библиография
Анкудинова Н.Е.. О развитии самосознания // Дошкольное воспитание. -2008 г.,- №2. - с.9-16
Ануфриев А.Ф.. Научное исследование // Курсовые, дипломные и диссертационные работы. М., Изд. «Ось-89», 2002г., 112с.
Бернс Р.. Развитие Я - концепции и воспитание. М.: Прогресс, 2007 г., с.422
Борисов Ю.А., Кудрявцев И.А.. Смысловая сфера сознания и самосознания успешных и неуспешных менеджеров среднего звена// Психосемантика// Психологический журнал, 2003 г., т.24, №1, с.91-103
Борисова Е.М.. О роли учебной деятельности в формировании личности// Психология формирования и развития личности. М., 2009г., с.159-177
Гиппенрейтер Ю.Б., Пузырей А. А.. Предисловие к фрагменту книги У.Джемса // Психология личности. Тексты / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, Пузырей А.А.. М., 2007 г, с.60
Гульянова Н.А.. О связи самоприятия и осознания Я - образа в ситуации неуспеха // Вестник моск. ун-та //сер.14//психология,2001 г., №3, с.68-75
Климов Е.А..Индивидуальный стиль деятельности//Психология индивидуальных различий. Тексты/ под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 2009 г., с.74-77
Кон И.С.. Категория "Я" в психологии // Психол. ж - л., 2007 г., т.2., № 3, с.25-38
Корнеева Л.Н.. Самооценка как механизм саморегуляции учебной деятельности // Вестник ЛГУ. 2007 г., Вып. 4, с.91-96
Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. М.: ТЦ Сфера, Юрайт, 2007 г., 464 с.
Маркова А.К.. Психология профессионализма. - М., 2006 г., с.88
Мейли Р. Различные аспекты Я// Экспериментальная психология / Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. М., 1975 г.. Вып.V. с.132-141
Непомнящая Н.И. и др.. Ценность как центральный компонент психологической структуры личности // Вопросы психологии. 2007 г., № 1, с.20-30
Петровский А.В.. Введение в психологию. М., 2005 г., с.410
Психология. .В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. М.: Педагогика - Пресс, 2009 г., 440 с.
Психологическое тестирование / Раздел 7/ Личность: опросниковые методики/ Часть 1/ Тексты опросников/ Пенза, 2000 г., с.124
Практикум по возрастной психологии (ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф.). С-пб, Издательство «Речь», 2009г., 688с.
Рубинштейн С.Л.. Основы общей психологии. С-Пб., М., Харьков, Минск: Питер, 2009 г., 720 с.
Соколова Е.Т., Столинн В.В.. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. - М., 2009, с.87
Чамата П.Р.. Вопросы самосознания личности в советской психологии // Психологическая наука в СССР. М., 1960 г., т.2., с.91-109
Чеснокова И.И.. Самосознание личности // Теоретические проблемы психологии личности. М., 2009 г., с.209-225
Шафажинская Н.Е.// Личностная и учебная самооценка студента педвуза. М., 2009 г., с.22
Шибутани Т.Я - концепция и чувство собственного достоинства. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003г.
Приложение
Итоговые результаты нашего исследования
№ п/п |
ФИО |
возраст |
пол |
Уровень самооценки по м. Будасси |
Уровень самооценки по м. Дембо-Рубинштейн |
оценки |
является ли проф. деятельность успешной |
|
1 |
ОЕЛ |
38 |
ж |
средний |
средний |
5555555555 |
Да |
|
2 |
ЗОВ |
27 |
ж |
средний |
средний |
5555555555 |
Да |
|
3 |
ЛЛВ |
21 |
ж |
средний |
завышен |
5555555555 |
Да |
|
4 |
СТА |
25 |
ж |
средний |
средний |
5555555554 |
Да |
|
5 |
БОА |
21 |
ж |
средний |
средний |
5455555555 |
Да |
|
6 |
ЛИБ |
33 |
м |
средний |
завышен |
5455555555 |
Да |
|
7 |
НСА |
21 |
ж |
средний |
средний |
5545555555 |
Да |
|
8 |
СИН |
23 |
ж |
нереалистично высокий |
завышен |
5555545554 |
Да |
|
9 |
МНА |
26 |
ж |
средний |
средний |
5555545554 |
Да |
|
10 |
ЛВА |
21 |
ж |
нереалистично высокий |
завышен |
5555555544 |
Да |
|
11 |
КЕН |
21 |
ж |
выше среднего |
завышен |
5544555555 |
Да |
|
12 |
КИА |
23 |
ж |
средний |
средний |
5555555445 |
Да |
|
13 |
ЩЮМ |
22 |
м |
средний |
высокий |
5354454354 |
Нет |
|
14 |
УАФ |
20 |
ж |
средний |
высокий |
4344443345 |
Нет |
|
15 |
СОН |
22 |
ж |
высокий |
высокий |
5454543544 |
Нет |
|
16 |
ПНР |
22 |
ж |
средний |
нереалистично высокий |
5344444553 |
Нет |
|
17 |
НВЛ |
22 |
ж |
завышен |
средний |
5555555553 |
Нет |
|
18 |
КОА |
27 |
ж |
средний |
нереалистично низкий |
5355545555 |
Нет |
|
19 |
ЁСБ |
21 |
ж |
средний |
средний |
5344333444 |
Нет |
|
20 |
ВИВ |
26 |
ж |
завышен |
выше среднего |
5455444553 |
Нет |
|
21 |
АОИ |
38 |
м |
средний |
нереалистично низкий |
5343545554 |
Нет |
|
№ п/п |
ФИО |
возраст |
пол |
Уровень самооценки по м. Будасси |
Уровень самооценки по м. Дембо-Рубинштейн |
оценки |
является ли проф. деятельность успешной |
|
22 |
ГАА |
21 |
ж |
средний |
низкий |
4344455443 |
Нет |
|
23 |
КАМ |
21 |
ж |
средний |
низкий |
434455455 |
Нет |
|
24 |
РЛН |
21 |
ж |
средний |
выше среднего |
434545545 |
Нет |