Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Марта 2014 в 22:35, курсовая работа
Цель данной работы - проследить взаимосвязь уровня самооценки и успешности учебной деятельности.
Задачи:
1. Теоретический анализ литературы данной темы
2. Раскрыть сущность самооценки
Введение
Глава 1. Самооценка и её влияние на успешность учебной деятельности с современной психологии
1.1 Самооценка, как предмет как предмет психологических исследований
1.2 Влияние самооценки на социальное поведение личности
1.3 Учебная деятельность, успешность в учебной деятельности
1.3.1 мотивация, как один из факторов успешности в учебной деятельности
1.4 Период студенчества
Глава 2. Эмпирическое исследование
2.1 Программа исследования
2.2 Характеристика выборки
2.3 Анализ результатов
Заключение
Библиография
2.3 Анализ результатов
Средний показатель самооценки по группе равен 75 баллам, что соответствует крайней границе адекватного уровня (76 баллов - уже завышенный уровень самооценки); средний показатель уровня притязаний - 87 баллов (адекватен); средний показатель целевого отклонения - 13 баллов (группе в целом присущ развитый механизм целеполагания, умение ставить реально осуществимые цели).
Таблица 2. Результаты по методике Дембо-Рубинштейн успешных в учебной деятельности студентов «самооценка / уровень притязаний / целевое отклонение»
№ п/п |
пол |
«умение много делать своими руками» |
«Характер» |
«Умственные способности» |
«Авторитет у сверстников» |
«Внешность» |
«Уверенность в себе» |
Средний показатель |
ФИО |
|
1 |
ж |
69/100/31 |
63/66/3 |
74/100/26 |
73/93/20 |
68/88/20 |
82/92/10 |
71/90/22 |
ОЕЛ |
|
2 |
ж |
51/53/2 |
69/71/2 |
75/89/14 |
53/58/5 |
78/78/2 |
79/79/0 |
67/71/4 |
ЗОВ |
|
3 |
ж |
69/75/6 |
71/79/8 |
92/96/4 |
72/82/10 |
74/94/14 |
78/87/19 |
76/85/10 |
ЛЛВ |
|
4 |
ж |
64/75/11 |
67/81/14 |
73/79/6 |
73/87/14 |
72/76/4 |
67/100/33 |
69/83/14 |
СТА |
|
5 |
ж |
59/77/18 |
67/87/20 |
73/98/25 |
77/92/15 |
87/100/13 |
87/100/13 |
75/92/19 |
БОА |
|
6 |
м |
71/80/9 |
74/74/0 |
83/98/15 |
74/93/19 |
75/75/0 |
86/96/10 |
77/86/9 |
ЛИБ |
|
7 |
ж |
70/91/21 |
77/92/15 |
81/96/15 |
66/77/11 |
74/79/5 |
78/83/5 |
74/86/12 |
НСА |
|
8 |
ж |
70/100/30 |
81/100/19 |
89/100/11 |
84/100/16 |
86/100/24 |
85/100/15 |
82/100/19 |
СИН |
|
9 |
ж |
68/86/18 |
76/89/13 |
81/93/12 |
72/83/11 |
65/83/18 |
82/94/12 |
74/88/14 |
МНА |
|
10 |
ж |
81/91/10 |
80/88/8 |
76/96/20 |
77/95/18 |
85/94/9 |
71/88/17 |
78/92/14 |
ЛВА |
|
11 |
ж |
85/85/0 |
60/60/0 |
83/92/9 |
80/80/0 |
76/96/20 |
76/84/8 |
77/83/6 |
КЕН |
|
12 |
ж |
57/86/29 |
74/80/6 |
82/100/18 |
81/81/0 |
70/79/9 |
75/89/14 |
73/86/11 |
КИА |
|
Ср сред.. знач. |
68/84/15 |
73/81/9 |
80/95/15 |
73/85/12 |
76/87/13 |
79/91/14 |
75/87/13 |
|||
Таблица 3. Результаты по методике Дембо-Рубинштейн неуспешных в учебной деятельности студентов: «самооценка / уровень притязаний / целевое отклонение»
№ п/п |
пол |
«умение много делать своими руками» |
«Характер» |
«Умственные способности» |
«Авторитет у сверстников» |
«Внешность» |
«Уверенность в себе» |
Средний показатель |
ФИО |
|
1 |
м |
84/96/12 |
51/77/26 |
70/97/27 |
76/100/24 |
84/96/12 |
74/91/17 |
73/93/20 |
ЩЮМ |
|
2 |
ж |
62/100/38 |
40/100/60 |
41/100/59 |
66/100/34 |
21/100/79 |
59/100/41 |
48/100/52 |
УАФ |
|
3 |
ж |
52/88/36 |
33/100/67 |
70/100/30 |
76/100/24 |
67/79/12 |
82/100/18 |
63/94/31 |
СОН |
|
4 |
ж |
22/96/74 |
60/100/40 |
78/98/20 |
52/96/44 |
85/100/15 |
52/98/46 |
58/98/40 |
ПНР |
|
5 |
ж |
72/97/25 |
80/86/6 |
91/96/5 |
61/74/13 |
73/91/18 |
85/89/4 |
77/89/12 |
НВЛ |
|
6 |
ж |
62/100/38 |
77/100/23 |
78/100/22 |
43/100/57 |
59/100/41 |
12/85/73 |
55/97/42 |
КОА |
|
7 |
ж |
32/62/30 |
63/84/21 |
48/77/29 |
56/92/36 |
75/92/17 |
47/85/38 |
53/82/28 |
ЁСБ |
|
8 |
ж |
100/100/0 |
68/78/10 |
82/92/10 |
74/74/0 |
80/80/0 |
74/98/24 |
80/87/7 |
ВИВ |
|
9 |
м |
95/100/5 |
36/100/64 |
81/100/19 |
63/93/30 |
78/82/4 |
31/95/64 |
64/95/31 |
АОИ |
|
10 |
ж |
75/75/0 |
73/81/8 |
60/81/21 |
30/57/27 |
54/72/18 |
54/78/24 |
58/74/16 |
ГАА |
|
11 |
ж |
9/64/58 |
27/75/28 |
59/84/25 |
100/100/0 |
81/100/19 |
43/71/28 |
53/82/26 |
КАМ |
|
12 |
ж |
81/81/0 |
56/86/30 |
77/95/18 |
90/90/0 |
87/87/0 |
63/81/18 |
76/87/11 |
РЛН |
|
Сред. знач. |
62/88/26 |
55/89/40 |
70/93/24 |
66/90/24 |
70/90/20 |
54/89/33 |
63/90/27 |
|||
Средний показатель самооценки в группе - 63 балла (адекватный уровень); уровень притязанийь - 90 баллов (завышен, что соответствует инфантильной личности, не умеющей ставить реальные цели); целевое отклонение - 27 баллов (завышенный уровень, указывающий на неразвитый механизм целеполагания, неумение ставить реально достижимые цели).
Рис.2. График результатов, полученных у студентов, неуспешных в учебной деятельности
Таблица 4. Результаты по методике Будасси успешных в учебной деятельности студентов.
№ п/п |
ФИО |
пол |
Возраст |
Коэффициент ранговой корреляции «Ч» |
Уровень самооценки |
|
1 |
ОЕЛ |
ж |
38 |
0,69 |
высокий |
|
2 |
ЗОВ |
ж |
27 |
0,34 |
средний |
|
3 |
ЛЛВ |
ж |
21 |
0,4 |
средний |
|
4 |
СТА |
ж |
25 |
0,77 |
высокий |
|
5 |
БОА |
ж |
21 |
0,5 |
средний |
|
6 |
ЛИБ |
м |
33 |
0,51 |
средний |
|
7 |
НСА |
ж |
21 |
0,35 |
средний |
|
8 |
СИН |
ж |
23 |
0,97 |
нереалистично высокий |
|
9 |
МНА |
ж |
26 |
0,33 |
средний |
|
10 |
ЛВА |
ж |
21 |
0,81 |
нереалистично высокий |
|
11 |
КЕН |
ж |
21 |
0,64 |
выше среднего |
|
12 |
КИА |
ж |
23 |
0,49 |
средний |
|
В среднем коэффициент ранговой корреляции по группе равен 0,57 баллам, что соответствует среднему уровню самооценки, который почти граничит с уровнем самооценки выше средней (с 0,6 баллов).
Таблица 5. Результаты по методике Будасси неуспешных в учебной деятельности студентов.
№ п/п |
ФИО |
пол |
Возраст |
Коэффициент ранговой корреляции «Ч» |
Уровень самооценки |
|
1 |
ЩЮМ |
м |
22 |
0,78 |
высокий |
|
2 |
УАФ |
ж |
20 |
0,74 |
высокий |
|
3 |
СОН |
ж |
22 |
0,85 |
нереалистично высокий |
|
4 |
ПНР |
ж |
22 |
0,86 |
нереалистично высокий |
|
5 |
НВЛ |
ж |
22 |
0,6 |
средний |
|
6 |
КОА |
ж |
27 |
- 0,48 |
нереалистично низкий |
|
7 |
ЁСБ |
ж |
21 |
0,32 |
средний |
|
8 |
ВИВ |
ж |
26 |
0,63 |
выше средней |
|
9 |
АОИ |
м |
38 |
- 0,05 |
нереалистично низкий |
|
10 |
ГАА |
ж |
21 |
0,2 |
низкий |
|
11 |
КАМ |
ж |
21 |
0,12 |
низкий |
|
12 |
РЛН |
ж |
21 |
0,62 |
выше средней |
|
В среднем коэффициент ранговой корреляции по группе равен 0,43 баллам, что также соответствует среднему уровню самооценки.
Таблица 6. Сравнительный анализ результатов по методикам.1)У студентов, успешных в учебной деятельности
№ п/п |
ФИО |
Пол |
возраст |
Уровень самооценки по м. Будасси |
Уровень самооценки по м. Дембо-Рубинштейн |
|
1 |
ОЕЛ |
Ж |
38 |
средний |
средний |
|
2 |
ЗОВ |
Ж |
27 |
средний |
средний |
|
3 |
ЛЛВ |
Ж |
21 |
средний |
завышен |
|
4 |
СТА |
Ж |
25 |
средний |
средний |
|
5 |
БОА |
Ж |
21 |
средний |
средний |
|
6 |
ЛИБ |
М |
33 |
средний |
завышен |
|
7 |
НСА |
Ж |
21 |
средний |
средний |
|
8 |
СИН |
Ж |
23 |
нереалистично высокий |
завышен |
|
9 |
МНА |
Ж |
26 |
средний |
средний |
|
10 |
ЛВА |
Ж |
21 |
нереалистично высокий |
завышен |
|
11 |
КЕН |
Ж |
21 |
выше среднего |
завышен |
|
12 |
КИА |
Ж |
23 |
средний |
средний |
|
В целом по этой группе средний показатель уровеня самооценки по обеим методикам, но этот уровень находится на границе с завышенным. Он значительно превосходит показатель самооценки у неуспешных студентов.
Таблица 7. У неуспешных в учебной деятельности студентов.
№ п/п |
ФИО |
Возраст |
пол |
Уровень самооценки по м. Дембо-Рубинштейн |
Уровень самооценки по м. Будасси |
|
1 |
ЩЮМ |
22 |
м |
средний |
высокий |
|
2 |
УАФ |
20 |
ж |
средний |
высокий |
|
3 |
СОН |
22 |
ж |
высокий |
высокий |
|
4 |
ПНР |
22 |
ж |
средний |
нереалистично высокий |
|
5 |
НВЛ |
22 |
ж |
завышен |
средний |
|
6 |
КОА |
27 |
ж |
средний |
нереалистично низкий |
|
7 |
ЁСБ |
21 |
ж |
средний |
средний |
|
8 |
ВИВ |
26 |
ж |
завышен |
выше среднего |
|
9 |
АОИ |
38 |
м |
средний |
нереалистично низкий |
|
10 |
ГАА |
21 |
ж |
средний |
низкий |
|
11 |
КАМ |
21 |
ж |
средний |
низкий |
|
12 |
РЛН |
21 |
ж |
средний |
выше среднего |
|
В целом по группе также выявлен средний показатель самооценки по обеим методикам. Мы видим, что у студентов, успешных в учебной деятельности, по методике Дембо-Рубинштейн средний показатель самооценки по группе составил 75 баллов. Такой уровень является средним, в то же время граничащим с завышенной самооценкой.
Особенно высокими оказались результаты по таким шкалам как «Внешность» - 76 баллов, «Уверенность в себе» - 79 баллов, «Умственные способности» - 80 баллов. По указанным шкалам показатель самооценки находится на завышенном уровне.