Роль индивидуально-типологических различий в формировании индивидуального стиля и результативности спортивной, учебной и трудовой деяте

Еще в XVI веке Фрэнсис Бэкон говорил, что счастливы те,
чья природа находится в согласии с их занятиями. Это положение нашло отражение и во взглядах психотехников в 20-х годах XX века.
Например, видный психотехник О. Липманн связывал выбор профессии с типом темперамента.
Не менее известный психотехник Э. Клапаред тоже считал, что одни профессии подходят людям с живым темпераментом, а другие — к людям со спокойным темпераментом.
Ряд исследователей связывали с психологическими особенностями частоту подверженности людей несчастным случаям. Отсюда очевидна связь дифференциальной психофизиологии с проблемой ориентации и отбора в различные виды профессиональной, спортивной и учебной деятельности.

1.Введение
2. Связь дифференциальной психофизиологии с проблемой ориентации и отбора в различные виды профессиональной деятельности
3.Индивидуально-типологические особенности в формировании индивидуального стиля и результативности спортивной деятельности
4.Индивидуально-типологические особенности в формировании индивидуального стиля и результативности учебной деятельности
5.Индивидуально-типологические особенности в формировании индивидуального стиля и результативности трудовой деятельности