Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Февраля 2015 в 23:35, контрольная работа
В современной практике термин «профессиональная компетенция» чаще всего определяет способность сотрудника выполнять задачи в соответствии с заданными стандартами, принятыми в организации или отрасли. Компетенцию можно определить как набор характеристик, необходимых для успешной деятельности. Каждая компетенция представляет собой сочетание профессиональных знаний, навыков, установок, ориентаций.
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………….3
1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ МОДЕЛИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ………………………………………………………………………..4
1.1. Обучение персонала профессиональным компетенциям………….…………..6
2. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ……………………..8
2.1.Объективная оценка потребности в обучении……………….……………..….10
3. МОТИВАЦИЯ, КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ……………………..………………11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….......…19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ………………………...……..20
Итак, профессиональные компетенции – это способности работника выполнять работу в соответствии с требованиями должности, а требования должности – это задачи и стандарты их выполнения, принятые в организации или отрасли.
Для успешной работы необходимо создание модели компетенций, основная идея которой заключается в ясном представлении о состоянии и развитии качеств и поведенческих характеристик сотрудников, необходимых для эффективной реализации стратегии компании.
Наряду с требованиями профессиональных задач, которые должен решать специалист, ему предъявляется еще ряд требований: общее интеллектуальное развитие; способность охватить суть проблемы (причем не обязательно в профессиональной сфере); способность видеть оптимальные способы ее решения; выход на практические задачи; прогнозирование.
Эффективность реализации работниками своих компетенций в компании зависит не только от того, каким потенциалом обладает каждый из них. Профессиональные компетенции настолько влияют на конкурентные преимущества компании, насколько хорошо она поддерживает их развитие по сравнению с конкурентами. Формирование и развитие профессиональных компетенций организации может осуществляться только с помощью комплекса взаимосвязанных элементов системы оценки компетенций, оценки их соответствия необходимому уровню, а также системы обучения и развития сотрудников.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Башмаков, А. И. Интеллектуальные информационные технологии: учеб. пособие / А.И. Башмаков, И.А. Башмаков. – М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2005. – 304 с.
2. Введенский, В.Н. Моделирование профессиональной компетентности педагога / В.Н. Введенский // Педагогика. – 2007. – №10. – С. 51-55.
3. Кучугурова, Н.Д. Формирование профессиональной компетентности будущего специалиста / Н.Д.Кучугурова // Проблемы и перспективы педагогического образования в XXI веке. – М., 2009. – С. 360-362.
4. Новиков, А.М. Профессиональное образование России. Перспективы развития / А.М. Новиков. – М.: ИЦПНПО РАО, 2009. – С. 24.
5. Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / Дж.Равен // пер. с англ. – М., «Когито-Центр», 2008. – 396 с.
6. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы / А.В. Хуторский // Народное образование. – 2009. – № 2. – С. 58-64
Информация о работе Развитие профессиональной компетентности как структурного компонента личности