Развитие образной памяти у детей младшего школьного возраста на внеклассных занятиях

Цель исследования: выявить эффективность пути развития и совершенствования образной памяти, как средства гармоничного и естественного восприятия информации.
Для достижения данной цели были поставлены и решены следующие задачи:
1. Изучить методическую, педагогическую и психологическую литературу по данной теме.
2. Определить актуальный уровень развития образной памяти у учащихся.
3. Научно обосновать приемы совершенствования образной памяти учащихся.
4. Экспериментально проверить эффективность комплекса игр и упражнений составленной программы, предусматривающей повышение уровня развития образной памяти.

• Введение. 2
• Глава 1. Образная память как психологическая категория. 6
o 1.1. Сущность понятия «образная память». 6
o 1.2. Особенности памяти детей младшего школьного возраста. 26
o 1.3. Психическое обоснование необходимости развития образной памяти у детей младшего школьного возраста. 40
• Выводы по первой главе. 45
• Глава 2 Упражнения и игры по развитию образной памяти как средство естественного и гармоничного восприятия информации ребенком младшего школьного возраста. 46
o 2.1 Содержание эксперимента. Техники и классические приемы запоминания с помощью образной памяти, используемые в коррекционной программе внеклассных занятий. 46
o 2.2. Методика проведения внеклассных занятий по развитию образной памяти. 53
• Выводы по второй главе. 66
• Заключение. 68
• Литература. 70
• Приложения 74