Автор работы: Пользователь скрыл имя, 18 Октября 2014 в 14:30, контрольная работа
Венцом развития сознания является формирование самосознания, которое позволяет человеку не только отражать внешний мир, но, выделив себя в этом мире, познавать свой внутренний мир, переживать его и определенным образом относиться к себе. Мерилом для человека в его отношении к себе являются прежде всего другие люди. Каждый новый социальный контакт меняет представление человека о себе, делает его более многогранным. Сознательное поведение является не столько проявлением того, каков человек на самом деле, сколько результатом представлений человека о себе, сложившихся на основе общения с ним окружающих. В связи с чем, данную тему считаю актуальной.
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………..………………..2
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ
1.1. Понятие и содержание самосознания……………………………………….…..3
1.2. Структура самосознания…………………………………………………………8
1.3. Стадии развития самосознания……………………………………………...……10
ГЛАВА II. ПОНЯТИЕ И РАЗВИТИЕ Я-КОНЦЕПЦИИ
2.1. Проблемы определения Я-концепции…………..…………………………….….13
2.2. Основные аспекты Я-концепции…….....................................................................15
2.3. Факторы динамики самосознания и Я–концепции………..…………………....17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………....…………………23
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ…………...……………………….…...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе работы было изучено, что такое самосознание и Я-концепция. В результате можно сделать следующие выводы.
Под самосознанием в психологии понимается процесс осознания личностью самой себя во всем многообразии индивидуальных ее особенностей, осознание своей сущности и места в системе многочисленных общественных связей. Самосознание – это и отношение личности к осознанным сторонам ее внутреннего мира. В самосознании личность способна воспринимать себя в качестве объекта, видеть себя как бы посторонним взором. Самосознание – это особая форма сознания, которая также как и сознание, имеет отражательную природу. Объектом самосознания являются сама личность, ее мысли, чувства, потребности, весь ее внутренний мир.
Центральным понятием психологии самосознания является понятие «Я-концепция», введенное У. Томасом, Ф. Знанецким. 1918г. Я-концепция определяется как совокупность всех представлений человека о самом себе, сопряженная с их оценкой. Это – сумма представлений человека о том, что он о себе думает, как себя оценивает, как смотрит на свое настоящее и будущее. В Я-концепции выделяют три основных структурных элемента: когнитивный, эмоциональный и поведенческий.
Самосознание не изначальная данность, присущая человеку, а продукт развития. Сознание появляется уже у младенца, когда он начинает различать ощущения, вызванные внешними предметами, и ощущения, вызванные собственным телом, сознание «Я» — примерно с трех лет, когда ребенок начинает правильно употреблять личные местоимения. Осознание своих психических качеств и самооценка приобретают наибольшее значение в подростковом и юношеском возрасте. Но поскольку все эти компоненты взаимосвязаны, обогащение одного из них неизбежно видоизменяет всю систему.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ
1. Реан А. А. Психология и педагогика: учебное пособие / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. – СПб: Питер, 2008. – 432 с.
2. Петровский А.В. Психология: учебник / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. – 3-е изд. – М.: Академия, 2008. – 512 с.
3. Общая психология: учебное пособие. В 7-и т. Т.1 Введение в психологию / под ред. Б.С.Братуся. - М., Академия, 2007. – 352 с.
4. Столяренко Л.Д. Основы психологии: учебное пособие. - Ростов-н/Д, Феникс, 2007. – 627 с.
5. Абрамова Г.С. Общая психология: Учебное пособие для вузов.—М.: Академический Проект, 2002. – 496 с.
6. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. Пособие для вузов/ Г.С. Абрамова. М.: Акад. проект: Екатеринбург: деловая книга.—2007.—623 с.
7. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учеб. Для выш. Шк./ Г.С.Абрамова [ 7-е изд. переб. и доп. ] — М.: Акад. Проект. 2008—490 с.
8. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство. Отрочество: Учебник для студ. Вузов.—7-е изд., стериотип.– М.: Издательский центр «Академия», 2009.—456с.
9. Общая психодиагностика: [ Учебник] / А.А. Бодалев, В.В. Столин, В.С. Бабина [б.и]—СПб: Речь,2008—438 с.
10. Педагогика: учебник для вузов / ред. П.И. Пидкасистый. – М.: Педагогическое общество России, 2008. – 608 с.
11. Педагогика: учебное пособие для вузов / под ред. В.А.Сластѐнина, И.Ф.Исаев. - М.: Академия, 2007. – 576 с.
12. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для вузов. В 2-х кн. – М.: Академия, 2008. – 576 (747) с.
13. Бёрнс Р. Б. Я-концепция и воспитание. — М., 1989. — 169 с.
14. Столин В.В. Самосознание личности. - М., 1983. - 286 с.
15. Васильев Н. Н. «Я»-концепция: в
согласии с собой. — Элитариум:
Центр дистанционного
16. Голованевская В. Особенности
«я»-концепции как фактор
17. Бернс Р. Что такое Я-концепция // Психология самосознания: Хрест. / Ред. Д.Я. Райгородский. - Самара: Бахрах-М, 2003
18. Агапов В. С. Возрастная репрезентация
«я»-концепции личности. [статья]
- Режим доступа: http://www.psi.lib.ru/statyi/
19. Понятие «я»-концепции: [статья]
- Режим доступа: http://azps.ru/articles/pers/
20. Интернет-ресурс «Википедия»: [энциклопедия] - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/
ПРИЛОЖЕНИЯ
Прил.1
Рис 1. Структура Я - концепции
1 Столин В.В. Самосознание личности. - М., 1983. - С.46
2 Столин В.В. Самосознание личности. - М., 1983. - С.75
3 Столин В.В. Самосознание личности. - М., 1983. - С.45
4Там же. - С.39
5 Агапов В. С. Возрастная репрезентация
«я»-концепции личности. [статья] - Режим
доступа: http://www.psi.lib.ru/statyi/
6 Понятие «я»-концепции: [статья] - Режим
доступа: http://azps.ru/articles/pers/
7 Васильев Н. Н. «Я»-концепция: в согласии с собой. — Элитариум: Центр дистанционного образования, 2009. – С.7
8 Голованевская В. Особенности «я»-концепции как фактор формирования аддиктивного поведения. — М.: 2000.- C.59
9 Столин В.В. Самосознание личности. - М., 1983. - С.39
10 Столин В.В. Самосознание личности. - М., 1983. - С.31