Психолого-педагогическая коррекция подростков с трудностями в обучении

Целью исследования составление программы по задачам исследования.
Цель исследования обусловила следующие основные задачи:
1) рассмотреть общую характеристику подросткового возраста;
2) описать и разобрать причины школьной неуспеваемости;
3) описать и охарактеризовать индивидуально - типические особенности проявления внутриличностных противоречий у младших школьников с трудностями в обучении;
4) разработать и апробировать коррекционно - развивающую программу с элементами социально - психологического тренинга по преодолению внутриличностных противоречий у младших школьников с трудностями в обучении и оценить эффективность проведенной работы.

Введение………………………………………………………….….…стр. 3
Глава I. Основные причины неуспеваемости подростков
1.1Общая характеристика подросткового возраста……………...……...стр.5
1.2 Классификация причин школьной неуспеваемости ………....……..стр. 6
.
1.2.1 Психологические причины неуспеваемости
 мотивационно-волевая сфера
1.2.2 Физиологические причины неуспеваемости
 леворукость
1.2.3 Социальные причины неуспеваемости
 социальная сфера
 одарённость
 эмоциональное выгорание учителя
Глава II Психолого-педагогическая коррекция
«трудных подростков»…………………………………….....……..стр. 24
2.1 Предупреждение нежелания учиться……………………….…….стр. 28
2.2 Ранняя профилактика и коррекция
социально и педагогически запущенных учащихся………….…….. стр. 28
2.3 Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке……..…… стр. 30
2.4 Помощь семьи неуспевающему ребенку………………………… стр. 31
Заключение…………………………………………...………стр. 35
Список литературы……………………………...……..……стр. 36