Психолого – педагогічна характеристика вихованця ясельної групи Левіної Олі

     Оля виконує найпростіші аплікації з готових форм: розкладає геометричні фігурки на фланелеграфі, а потім на смужці паперу (доріжці) — ягідку (червоне коло), листочок (трикутник) тощо; на блакитному прямокутнику — сонечко (жовте коло), ялинку (зелені трикутнички різного розміру), листочки (кольорові трикутнички); викладає по колу хоровод зі справжніх осінніх листочків; бере участь у створенні

колективних композицій — допомагає  вихователю розкладати на великому аркуші паперу силуети людей, будинків, дерев, машин тощо.

      У ході конструювання, яке в цьому віці є елементом сюжетно-відображувальної гри і засобом розгортання сюжету, дитина навчається "сюжетного конструювання", створює прості конструкції (будиночок, башточку, ворота, стіл, стілець, диван). Вона ознайомлюється з властивостями та можливостями матеріалу, збагачуються її уявлення про колір, форму, величину, об'єм, розвивається просторове орієнтування.

• Сенсомоторна діяльність пов'язана з різними сферами життєдіяльності дитини:
• "Природа": дитина входить в образи майстра, садівника, двірника, упорядника майданчика тощо.
• "Культура": входить в образи працівників сфери обслуговування -швачки, закрійника, модельєра, дизайнера тощо.
• "Люди": розрізняє професії людей за їхнім спецодягом, емблемами, атрибутами, знаряддям (лікар, медична сестра, кухар тощо).
• "Я Сам": добирає собі одяг, складає його у відведених місцях, уміє користуватися різноманітними атрибутами (гребінцем, ложкою для взуття, щіточкою для чищення одягу), варіює способи їх використання.

    Ця дівчинка  мені дуже сподобалась, вона  потребувала до себе більше  уваги, а ніж інші діти. Мені легко було спілкуватись, займатись, вона дуже любить коли для неї читають, коли щось цікаве творять руками.