Психология

В результате взаимодействия неблагоприятных внешних условий  с определенными пробелами или  искажениями в психике подростка  возникает трудновоспитуемость. Неблагоприятными условиями могут быть аморальное поведение родителей, кризис в семейных отношениях, ошибки в школьном и  семейном воспитании. Однако ни в коем случае не следует считать, что у плохих родителей плохие дети, что типичные неблагоприятные условия порождают типичные недостатки любого подростка. Часто у пьющих родителей и взрослые дети не притрагиваются к вину, у отцов-грубиянов вырастают очень тактичные сыновья и т. д. Подросток, как правило, непросто воспринимает и усваивает неблагоприятные внешние воздействия. Он может их и не воспринимать, отвергнуть, а может с ними бороться. И тогда в борьбе с неблагоприятными условиями формируются положительные качества личности.

 

Общий портрет личности несовершеннолетнего  правонарушителя

 

Преступность несовершеннолетних обусловлена взаимным влиянием отрицательных  фактов внешней среды и личности самого несовершеннолетнего. Чаще всего  преступление совершают так называемые «трудные», педагогически «запущенные» подростки. В ряде исследований отмечается, что для подростков-правонарушителей характерен низкий уровень развития познавательных и общественных интересов. На формирование идеалов такого подростка  чрезмерное влияние оказывают сверстники, особенно старшие по возрасту, имеющие  опыт антисоциального поведения. У  большинства таких подростков в  структуре личности доминируют отрицательные  качества: лень, безволие, безответственность, конформизм, нечуткость, агрессивность.

Для всех или почти всех несовершеннолетних, вставших на путь совершения преступлений, выбор такого варианта поведения непосредственно  или, в конечном счете, связан с личностными  деформациями.

Личность подростка-правонарушителя  характеризуется крайним индивидуализмом, стремлением исполнять свои желания  вопреки требованиям окружающих, общества, а интересы его сосредоточены  на зрелищах, видео, игровые клубы  и компьютерные игры, в меньшей  степени телевидение, спортивных играх. Эта гипертрофия интереса к зрелищам, к их развлекательной стороне  происходит за счет ослабления эстетических интересов к чтению книг, к музыке, театру. Низкая культура досуга, интерес  к бесцельному времяпрепровождению, частые переходы от одного занятия  к другому при общей бездеятельности  и отсутствии трудолюбия — являются типичными для подростка-правонарушителя.

Особенности интересов, потребностей, отношений в сфере ведущей  деятельности, характерные для несовершеннолетних преступников, включают стойкую утрату связей с учебным или трудовым коллективом, полное игнорирование  их правовых и нравственных оценок. Несмотря на то, что по уровню образования, определяемому по формальным показателям  прохождения школьного обучения, отстают от сверстников лишь 8-10% несовершеннолетних преступников, среди них в пять-шесть раз больше доля лиц, не успевающих из-за отсутствия прилежания.

Стремление к достижению успехов в учебной и производственной деятельности, общественной работе у  правонарушителей замещено, как правило, досуговыми потребностями и интересами. Сама система оценок и предпочтений у таких людей все больше ориентируется  на эту сферу. Именно здесь фиксируются  и гипертрофированные потребности  и интересы, связанные с погоней  за модной одеждой, информацией, значимой для данной микросреды, и т. д.

В отличие от личности с  позитивными, одобряемыми обществом  интересами и потребностями, развитие их у правонарушителей часто идет как бы в обратном направлении. Фактическое, в основном бесцельное, времяпрепровождение  формирует соответствующий негативный интерес. Он закрепляется в привычках, которые, в свою очередь, ведут к  формированию социально-негативных потребностей. Соответственно искаженному развитию потребностей на поведенческом уровне вырабатываются привычки к общественно  опасным, противоправным способам их удовлетворения.

Наличие явно выраженных негативных по своей социальной сущности потребностей и интересов к употреблению алкоголя, бесцельному пребыванию на улице, в  подъездах и т. п. зафиксировано  не менее чем у 2/3 лиц, совершивших  преступления и иные правонарушения. В соответствующей микросреде высокой  оценкой пользуются азартные игры, выпивки, демонстрация пренебрежения  к нормам общественного поведения, культивируемая вражда к определенным группам подростков и т. п.

Интересы в сфере техники, художественной самодеятельности, занятий  спортом проявляются в три-четыре раза реже, чем у подростков с  позитивным поведением. И дело здесь  не просто в ограниченности их интересов, а именно в весьма раннем, по возрасту, замещении интересами и потребностями  явно асоциальными.

К числу характерных личностных особенностей несовершеннолетних, совершающих  преступления, относятся и существенные деформации их нравственных и правовых ценностных ориентации.

Понятия товарищества, долга, совести, смелости и переосмысливаются этими подростками, исходя из групповых интересов. Жизненные цели смещаются у них в сторону психологического комфорта компанейско-группового характера, сиюминутных удовольствий, потребительства, наживы. Совершая аморальные и противоправные поступки, они стремятся всячески «облагораживать» их мотивы, искаженно негативно оценивать поведения потерпевших, У них четко фиксируется позиция одобрения или «понимания» большинства преступлений, отрицания и полного игнорирования собственной ответственности за противоправное поведение.

В среде несовершеннолетних правонарушителей признается допустимым нарушение уголовно-правового или  любого другого правового запрета, если очень нужно, в том числе, если этого требуют интересы группы. Необходимость соблюдения требований закона соотносится, главным образом, со степенью вероятности наказания за допущенные нарушения.

В эмоционально-волевой сфере  подростков, совершивших преступления, чаще всего фиксируются ослабление чувства стыда, равнодушное отношение  к переживаниям других, несдержанность, грубость, лживость, отсутствие самокритики.

Эмоциональная неуравновешенность, тщеславие, упрямство, нечувствительность к страданиям других, агрессивность  также можно отнести к наиболее распространенным характерологическим  чертам несовершеннолетних преступников. При этом речь вновь идет не о  возрастных особенностях, которые были бы присущи основной массе подростков вообще, а именно о криминогенных  сдвигах, деформациях в морально-эмоциональной, нравственной сферах, характерных именно для лиц, совершающих преступления.

У большинства подростков, совершивших преступления, имеются  устойчивые отклонения в нравственной направленности, выражающиеся в отсутствии положительных установок. Наиболее характерны для изученных подростков следующие отрицательные черты: ярко выраженные формы эгоизма и  индивидуализма, озлобленность, чрезмерная грубость, дерзость, упрямство, распущенность, жадность, легкомысленное отношение  к жизни, неразвитость чувства стыда  и т.п. Нравственная деформация их личности отражается и в эмоциональных  особенностях. Для них характерна эмоциональная возбудимость, агрессивность  поведения, конфликтность, несдержанность, повышенная эффективность.

Обращает на себя внимание значительный процент не учащихся и  не работающих к моменту совершения преступлений подростков. Незанятость  трудоспособного молодого человека трудом или учебой имеет криминогенное  значение, так как лишает его возможности  добывать честным путем средства к существованию, дает много свободного времени, которое может быть использовано им вопреки интересам общества, выводит  из сферы необходимого уровня социального  контроля и позитивных связей в коллективе

В абсолютном большинстве  несовершеннолетний преступник — это  лицо, обладающее привычками, склонностями, устойчивыми стереотипами антиобщественного  поведения. Случайно совершают преступления из них единицы. Для остальных  характерны:

1. Постоянная демонстрация пренебрежения к нормам общепринятого поведения (сквернословие, появление в нетрезвом виде, приставание к гражданам, порча общественного имущества и т. д.);
2. Следование отрицательным питейным обычаям и традициям, пристрастие к спиртным напиткам, к наркотикам, участие в азартных играх;
3. Бродяжничество, систематические побеги из дома, учебно-воспитательных и иных учреждений;
4. Ранние половые связи, половая распущенность;
5. Систематическое проявление, в том числе и в бесконфликтных ситуациях, злобности, мстительности, грубости, актов насильственного поведения;
6. Виновное создание конфликтных ситуаций, постоянные ссоры в семье, терроризирование родителей и других членов семьи;
7. Культивирование вражды к иным группам несовершеннолетних, отличающихся успехами в учебе, дисциплинированным поведением;
8. Привычка к присвоению всего, что плохо лежит, что можно безнаказанно отнять у более слабого человека.

Полное представление  о личности требует выявления  и ее положительных сторон. Максимальное использование положительного личностного  потенциала необходимо и для достижения целей перевоспитания.

К нравственно-положительным  качествам, отмечаемым исследованиями у несовершеннолетних правонарушителей, относятся дружелюбие, отзывчивость, заботливость, проявляемые в отношениях с товарищами и некоторыми членами  семьи. Однако при этом характерна избирательность  их проявления, существенно сниженная  распространенность по сравнению с  обычными сверстниками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Используемая литература

 

1. Юридическая психология «Ю.В. Чуфаровский»
2. Юридическая психология учебник для вузов «М.И. Еникеев»
3. Уголовно-процессуальный кодекс РФ от 18.12.2001 N 174-ФЗ