Психология личности при криминальных отклонениях

Изучать указанные группы причин и их соотношение, а также  влияние на поведение личности призвана советская криминология. Исследование психологического механизма "созревания" личности правонарушителя, мотивов поведения, наряду с выявлением общих социальных причин преступности, причин конкретного преступления и условий, способствующих правонарушениям, позволяет наметить наиболее эффективные пути и средства противодействия появлению и закреплению криминальных отклонений в психическом складе личности.

3. Психологическая типология личностей осужденных.

Классификация личностей  осужденных проводится по ряду различных  юридических и социологических  критериев. Но она может быть проведена и по психологическим типам, т.е. по степени выраженности того, что  В.Н.Кудрявцев назвал «величиной порога», который должен быть преодолен при совершении преступления, а в юридической психологии называют выраженностью противоправных способностей. Необходимо, чтобы классификации осужденных отвечали следующим требованиям:

 

• выбираемые основания должны соответствовать целям классификации. Одни цели стоят перед судом, определяющим меру наказания, другие – перед ИТУ, исполняющими эти наказания и осуществляющими исправление и перевоспитание осужденных, третьи – перед школой ИТУ, призванной прежде всего дать осужденному образование. Во всех трех случаях классификация будет различной, хотя в чем-то и совпадающей;

 

• в типологии осужденных должны отражаться объективно существующие признаки, специфически важные для дела исправления и перевоспитания. Признаки, положенные в основу классификации, должны быть присущи всем членам классификационной группы.

Существует социально-правовая классификация осужденных, данная в законе в связи с определением порядка применения уголовно наказания, а также его исполнения. Критерии этой классификации следующие: возраст, пол, вид и тяжесть совершенного преступления, общественная опасность личности преступника, количество судимостей и т.д. Она является основой их распределения по ИТУ, определения объема кары и общих мер исправительно-трудового воздействия. Но эта классификация не исчерпывает потребностей пенитенциарно-психологического и педагогического исследования личности осужденного.

В истории психологии и криминологии предпринимались  попытки дать психологическую классификацию  личностей преступников. Так, например, известный русский психолог Александр  Федорович Лазурский, взяв основанием для типологии природные психологические  возможности и особенности социальной приспособленности личности к действительности, наряду с другими выделял так называемый извращенный тип низшего уровня, который по его мнению, плохо приспособлен к жизни. В свою очередь извращенный тип А.Ф.Лазурский делил на ряд типов:

 

   1. Пассивный тип,  имеющий два подтипа: а) апатичный,  характеризующийся отсутствием  ярко выраженных интересов и  потребностей, равнодушным отношением  к окружающей действительности; б) безвольно-робкий, легко внушаемый,  с преобладанием подавленного настроения. Такие люди не относятся к криминальному типу, но могут служить источником пополнения преступного мира;

   2. Расчетливо-эгоистический  тип, характеризующийся хитростью,  черствостью и злопамятностью, заботой  о своих выгодах и интересах,  преимущественно материальных; этот тип близок к криминальному, ибо его представители легко, без понуждений со стороны, сознательно становятся на путь преступлений;

   3. Аффективно-извращенный  криминальный тип, представители  которого – беспорядочно веселые, легкомысленные люди, пропойцы, драчуны, скандалисты, мелкие воришки;

   4. Активно извращенный  криминальный тип насильника, который  включает два подтипа: а) беспорядочного  насильника, характеризующегося решительностью, энергией, склонного к дракам, не  любящего работать; б) сосредоточенно-жесткого, способного на самые жестокие зверства  и убийства.

Классификация А.Ф.Лазурского имеет определенное познавательное значение, хотя в ней и допускается  психологизация преступности. Интересную попытку классифицировать личности преступников предпринял в 20-х годах С.В.Познышев. Исходя из соотношения личностных особенностей (эндогенных факторов) и внешних обстоятельств (экзогенных факторов), толкнувших субъектов на преступление, он делит преступников на два основных типа: эндогенных и экзогенных.

 

Эндогенные преступники  – это лица, предрасположенные  к известным видам преступной деятельности: они сами ищут условия  для реализации своего преступного  замысла. Высшей степенью предрасположения к преступлению обладают преступники-профессионалы. Центральный признак профессионального преступника -–склонность к удовлетворению своих потребностей посредством данного преступления, образующая как бы установку его личности на определенное преступление. Эндогенные преступники делятся на три подтипа:

1)       импульсивные  преступники – лица, испытывающие  чувство удовольствия от самого  процесса совершения общественно  опасных деяний (к ним относятся  лица, всецело отдающиеся мимолетным  низменным наслаждениям, руководствующиеся  самолюбием и тщеславием, стремящиеся к развлечениям, похотливые и т.п.);

2)       эмоциональные  преступники – лица, совершающие  преступления главным образом  для удовлетворения внезапно  возникшего сильного чувства  (аффекта), не умеющие и не желающие  управлять своим поведением;

3)       расчетливо-рассудочные  преступники, которых толкает  на преступление не порыв чувства,  не стремление к мимолетным  чувственным наслаждениям, а представление  известной связи совершаемого  преступления с их общей целью  – достижением известного служебного, социального, имущественного, семейного положения и т.п.

Экзогенные преступники  – это лица, совершившие преступления вопреки своим расчетам и ожиданиям. Обстоятельства так резко и быстро изменились и дали такой толчок к  преступлению, что под их давлением человек не устоял и совершил преступление. Это люди, потерпевшие крушение в жизненных бурях, сбитые на преступный путь давлением обстоятельств, все-таки превышавших обычные жизненные затруднения. Они прожили бы всю жизнь, не сталкиваясь с уголовным судом и законом, если бы не попали в данное положение.

Тип экзогенных преступников, характеризующийся пониженной сопротивляемостью  неблагоприятным внешним обстоятельствам, имеет два подтипа:

1) лица, которые с достаточной  ясностью не увидели иных, не  преступных выходов из своего положения (у одних это произошло из-за интеллектуальной недостаточности – глупые, недалекие, малоразвитые, легкомысленные, у других из-за растерянности – трусы, впавшие в уныние, отчаявшиеся и т.п.);

2)       лица, видевшие социально приемлемый, не преступный выход из создавшегося положения, но не обладавшие достаточной энергией, чтобы своевременно его использовать (пассивные, безвольные, слишком застенчивые, холодные, безучастные или бессердечные, неблагодарные и неделикатные, нечестные и т.п.).

Для каждого из этих типов  и подтипов необходима своя особая пенитенциарно-воспитательная система, в основу которой должно быть положено знание их особенностей и планомерное  наблюдение за действием на них различных  мер.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Проблема антиобщественного  поведения существует не только как  абстрактное социальное явление. Повседневная жизнь ставит перед каждым из нас  непростые задачи: не поддаться влиянию  криминогенной обстановки, избежать страха, защитить себя и свою семью, воспитать законопослушание в детях, помочь людям (вставшим на путь нарушения закона) вернуться в общество. Поставленные задачи требуют огромных усилий со стороны государства и его граждан. Одновременно с этим решение проблемы преступности тесно связано с серьезным научным осмыслением противоправного поведения как отклоняющегося поведения личности.

Подобно тому, как врачу  для успешного лечения больных  необходимо знание истоков и степени  развития болезней, воспитателю для  возвращения личности к социальной норме нужно знание истоков и степени ее криминальной зараженности и аморальности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Материалы сайта http://yurotdel.com/ucheba/penitenciarnaya-psihologiya-kak-nauka-ee-predmet-i-zadachi_3.html

2. Материалы сайта http://yurotdel.com/ucheba/penitenciarnaya-psihologiya-kak-nauka-ee-predmet-i-zadachi_4.html

3. Материалы сайта http://yurpsy.fatal.ru/index.htm

4. Материалы сайта http://psiholo.ru/