Психологическое консультирование конфликтных семей

4. Личностный фактор. Среди личностных особенностей родителей, способствующих их конфликтам с детьми, выделяют консервативный способ мышления, приверженность устаревшим правилам поведения и вредным привычкам (употребление алкоголя и т.д.), авторитарность суждений, ортодоксальность убеждений и т.п. Среди личностных особенностей детей называют такие, как низкая успеваемость, нарушения правил поведения, игнорирование рекомендаций родителей, а также непослушание, упрямство, эгоизм и эгоцентризм, самоуверенность, леность и т.п. Таким образом, рассматриваемые конфликты могут быть представлены как результат ошибок родителей и детей.⁹

Выделяют следующие типы отношений родителей и детей:

1. оптимальный тип отношений родителей и детей;
2. потребностью это назвать нельзя, но родители вникают в интересы детей, а дети делятся с ними своими мыслями;
3. скорее родители вникают в заботы детей, чем дети делятся с ними (возникает обоюдное недовольство);
4. скорее дети испытывают желание делиться с родителями, чем те вникают в заботы, интересы и занятия детей;
5. поведение, жизненные устремления детей вызывают в семье конфликты, и при этом скорее правы родители;
6. поведение, жизненные устремления детей вызывают в семье конфликты, и при этом скорее правы дети;
7. родители не вникают в интересы детей, а дети не испытывают желания делиться с ними (противоречия не замечались родителями и переросли в конфликты, взаимное отчуждение).¹⁰

Наиболее часто конфликты у  родителей возникают с детьми подросткового возраста. Психологи выделяют следующие типы конфликтов подростков с родителями:

1. конфликт неустойчивости родительского отношения (постоянная смена критериев оценки ребенка)
2. конфликт сверхзаботы (излишняя опека и сверхожидания)
3. конфликт неуважения прав на самостоятельность (тотальность указаний и контроля)
4. конфликт отцовского авторитета (стремление добиться своего в конфликте любой ценой).

Обычно ребенок на притязания и  конфликтные действия родителей  отвечает такими реакциями (стратегиями), как:

1. реакция оппозиции (демонстративные действия негативного характера);
2. реакция отказа (неподчинение требованиям родителей);
3. реакция изоляции (стремление избежать нежелательных контактов с родителями, сокрытие информации и действий).¹¹

Исходя из этого, основными направлениями профилактики конфликтов родителей с детьми могут быть следующие:

1. Повышение педагогической культуры  родителей, позволяющей учитывать  возрастные психологические особенности  детей, их эмоциональные состояния.

2. Организация семьи на коллективных  началах. Общие перспективы, определенные  трудовые обязанности, традиции  взаимопомощи, совместные увлечения  служат основой выявления и  разрешения возникающих противоречий.

3. Подкрепление словесных требований  обстоятельствами воспитательного  процесса.

4. Интерес к внутреннему миру  детей, их заботам и увлечениям.

По мнению психологов, конструктивному  поведению родителей в конфликтах с маленькими детьми может способствовать следующее:

• Всегда помнить об индивидуальности ребенка.
• Учитывать, что каждая ситуация требует нового решения.
• Стараться понять требования маленького ребенка.
• Противоречия  воспринимать как факторы нормального развития.
• Проявлять постоянство по отношению к ребенку
• Одобрять разные варианты конструктивного поведения.
• Дать ребенку возможность почувствовать неизбежность негативных последствий его проступков.
• Учитывать легкость переключения внимания у маленьких детей.¹²

 

 

 

 

3. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ КОНФЛИКТНЫХ СЕМЕЙ

3.1Основные задачи  психологического консультирования  и возможные трудности

Сущность психологического консультирования конфликтных семей заключается  в выработке рекомендаций по изменению  негативных психологических факторов, затрудняющих жизнь семьи и вызывающих конфликты, особенно при переходе семьи из одной стадии развития в другую.

Основные задачи психологического консультирования:

• решение сложных проблем, приобретение психологических знаний или разрешение конфликтов в форме индивидуальных или групповых консультаций.
• выявление конфликтных семей и оказание им психологической помощи.
• оказание помощи супругам в выявлении их ошибок и выборе  правильного поведения в трудных ситуациях семейной жизни.
• обучение  методам саморегуляции психического  состояния.¹³

Семейное консультирование рассматривается  как одна из форм супружеской терапии, поскольку речь идет о более простых, поверхностных и кратковременных психотерапевтических воздействиях, в основном в конфликтных и кризисных ситуациях. Консультации позволяют найти выход из конкретных конфликтных ситуаций, при этом применяются прежде всего такие методы как экспликация, поощрение, индивидуальные рекомендации и советы.

Психологическое консультирование сопряжено  с определенными трудностями.

1.Проблема времени. Психолог должен за короткий срок определить причины, мотивы, условия конфликта, показать супругам возможности восстановления их отношений.

2.Различная степень  конфликтности семейной жизни  у супругов. Значительная часть обращающихся за психологической помощью - молодые люди, недавно поженившиеся. Для них коррекция психологической несовместимости эффективна. Однако нередко психолог имеет дело с семьями, которые неизбежно эволюционируют к разводу. В этом случае, эффективность консультирования незначительна.

Еще одна группа консультируемых – люди с противоречивой системой мотивов, как препятствующих, так и содействующих сохранению супружеских отношений. Первая группа мотивов обусловливает сохранение конфликтов, вплоть до готовности идти на развод, в то время как мотивы, содействующие сохранению семьи, делают возможным психологическую коррекцию супружеских отношений.

3.Повышенная агрессивность консультируемого по отношению к супругу или консультанту. Особенность конфликтных семей, находящихся на стадии развода, - упрощенная мотивировка такого решения. Это затрудняет полную диагностику супружеских отношений. Важно заинтересовать консультируемых в более глубоком раскрытии их семейных и личных, проблем, а также трансформировать ситуацию, где психолог проводит экспертизу взаимоотношений супругов, в ситуацию, когда сами они с помощью психолога переосмысливают мотивы конфликта.

4. Наличие неосознаваемых компонентов конфликтного поведения супругов значительно усложняет положение консультируемых и работу психолога-консультанта.

3.2 Этапы психологического консультирования

Определение необходимости  консультирования и прогноз эффекта  воздействия на семью – это начальная диагностическая стадия коррекции супружеских отношений. Диагностическая стадия может включать структурный, описательный, динамический, генетический и прогностический уровни. Для диагностики супружеского конфликта рекомендуется использовать методику анализа конфликтной ситуации – МАКС.

Она представляет собой свободное  описание конфликта в виде ответов  на вопросы, которые объединены в  одиннадцать рефлексивных планов. Важно  представить внутреннюю картину  конфликтного события хотя бы одного из его участников. Эффективное использование  методики возможно после установления психотерапевтического контакта.

Вторым этапом консультирования конфликтных семей является восстановление супружеских отношений. Успешность перехода к нему зависит от снижения психической напряженности консультируемого. Иногда в супружеском конфликте  сложившиеся отношения воспринимаются как неизбежные, из-за чего появляются чувства беспокойства, безысходности, жалости к себе. Важно стремиться изменить пессимистичное отношение  супругов к ситуации. При нормализации супружеских отношений важно:

• не допустить нового обострения конфликта в присутствии психолога (обвинений, оскорблений, грубости);
• не стать на сторону одного из супругов, так как нередки попытки включить консультанта в качестве "союзника" в конфликте;
• с самого начала стремиться к расширению понимания супругами конфликтной ситуации, оценки ее с позиции оппонента;
• терпеливо относиться к медленной, но положительной эволюции, восстановлению супружеских отношений;
• уважительно относиться к нормам и ценностям, которые принимаются или отстаиваются супругами;
• не стремиться давать советы, а помогать найти правильное решение самим;
• соблюдать деликатность и анонимность, особенно в тех вопросах, которые касаются интимных отношений супругов.¹⁴

Психологу-консультанту не всегда удается нормализовать отношения  супругов, которые обратились за помощью. Р. Мэй подчеркивает необходимость  психологу-консультанту развивать  в себе то, что А. Адлер назвал мужеством несовершенства, т.е. умение мужественно принимать неудачу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Актуальность вопроса, рассматриваемого в данной курсовой работе, настолько  велика, что и за решением этой проблемы – предупреждение и разрешение семейных конфликтов уже неоднократно обращались, и будут обращаться в последующие годы снова и снова. В написании этой работы передо мной стояли определенные цели и задачи, содержание которых описывается в вводном разделе. Поэтому в первой главе в целом освещаются теоретические аспекты изучения проблемы разрешения и предотвращение семейных конфликтов. Практическая часть курсовой работы содержит в себе раздел, которой полностью посвящен описанию основных целей и задач исследования, в этом же разделе освящены основные методики данного исследования, также дается описание результатов, полученных в ходе эксперимента. Здесь же приводиться анализ количественных показателей, полученных при помощи первичной статистической обработке всех используемых методик. В результате чего мы имеем полную картину о семейных отношениях в изучаемых супружеских парах.

В заключение работы необходимо сделать следующие выводы:

1. Теоретически изучены конфликты;
2. Даны определения семейным конфликтам;
3. Проведены исследования семейных конфликтов;
4. Определена методика, направленая на диагностику семейных отношений;
5. Получили информацию о факторах, сопутствующих супружеским разногласиям;
6. Характер супружеских отношений зависит от уровня готовности супругов к конструктивному взаимодействию;

Ключевую роль в семейных конфликтных отношениях играют супружеские  конфликты. Они возникают из-за неудовлетворения потребностей супругов. Наиболее конфликтными являются кризисные периоды в развитии семьи.

В зависимости от уровня конфликтности выделяются кризисные, конфликтные, проблемные и невротические  семьи. Семейные конфликты имеют  психотравмирующие последствия: состояние  полной семейной неудовлетворенности, "семейная тревога", нервно-психическое  напряжение, состояние вины.

Специалистами выработаны рекомендации по регулированию супружеских конфликтов.

Конфликты между родителями и детьми возникают из-за деструктивности  внутрисемейных отношений, недостатков в семейном воспитании, возрастных кризисов детей, индивидуально-психологических особенностей родителей и детей. Бесконфликтному общению родителей с детьми способствует повышение педагогической культуры родителей, организация семьи на коллективных началах, подкрепление словесных требований организацией воспитания, интересом родителей к внутреннему миру детей.

Сущность психологического консультирования конфликтных семей  заключается в выработке специальных  рекомендаций по изменению неблагоприятных  психологических факторов, затрудняющих функционирование семьи и создающих  в ней конфликтные отношения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2008. – 496с.
2. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Словарь конфликтолога. СПб.: Питер, 2006. – 432с.
3. Бодалев А. А. Популярная психология для родителей. – М.: Педагогика, 1989. – 255с.
4. Гришина Н.В. Психология конфликта 2 изд. – СПб., 2008. –544с.
5. Дмитриев А., Кудрявцев В., Кудрявцев С. Введение в общую теорию конфликтов. – М., 1993. – 212с.
6. Дружинин В.П. Психология семьи. – М.: КСП, 3 изд. 2008. – 176с.
7. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. 3-е изд., перераб. и доп.- СПб., 2009. – 384с.
8. Канатаев Ю.А. Психология конфликта. – М.: ВАХЗ, 1992. – 386с.
9. Ковалёв С. В. психология современной семьи. – М.: Просвещение, 1988. – 208с.
10. Козырев Г.И. Введение в конфликтологию: учебное пособие. – М.: Владос, 2001 . – 154с.
11. Олейник А.Н. Основы конфликтологии. – М.: АПО, 1992. – 488с.
12. Учебник. 2-е изд. Конфликтология/Под ред. А.С. Кармина. – СПб.: Лань, 2000. – 448с.
13. Психология. Учебник/Под ред. А.А. Крылова –М.: Проспект, 2изд. -2003. – 752с.
14. Популярная психология для родителей/ Под ред. А. А. Бодалева. – М.: Педагогика, 1989. – 256с.
15. Сысенко В.А. Супружеские конфликты. – М.: Мысль, 1989. – 173с.
16. Шейнов В.П. Конфликты в нашей жизни и их разрешение. Минск: Амалфея, 1997. – 277с.
17. Шуман С. Г., Шуман В. П. Семейные конфликты: причины, пути устранения. – Брест: Лаборатория «Практической психологии и педагогики», 1992. – 393с.
18. http://universal_ru_en.academic.ru/
19. http://azps.ru/
20. http://www.coolreferat.com/
21. http://rumagic.com/ru_zar/sci_psychology/emelyanov/1/j137.html