Психологические теории внимания

ГАОУ  СПО «Набережночелнинский педагогический колледж»

Кафедра психологии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Реферат

на тему: «Психологические теории внимания»

 

 

 

 

 

                                                                    Выполнила

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Набережные Челны

2013 г.

Cодержание

 

1. Введение………………………………………………………………………………..3 
2. Общее понятие о внимании……………………………………………………….......4 
3. Основные функции внимания………………….……………………………………. 4 
4. Психологические  теории внимания………………………………………………….5

5. Заключение ………………….……………………………………………………..20 
6. Список использованной литературы..……………………………………………….21 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Введение

Проблема внимания традиционно  считается одной из самых важных и сложных проблем научной  психологии. От ее решения зависит  развитие всей системы психологического знания - как фундаментального, так  и прикладного характера. Высокую  оценку внимания на уровне мировоззрения  и в этическом аспекте можно  найти у многих авторов. 

Значимость внимания в  жизни человека, его определяющая роль в отборе содержаний сознательного  опыта, запоминании и научении очевидны. Трудно усомниться также в необходимости всестороннего и детального исследования его феноменов. С точки зрения здравого смысла можно предположить, что явления внимания играют важную роль в науке о поведении, но, как ни странно, это не так, и в учебниках психологии внимание, как правило, занимает скромную и незаметную позицию. Действительно, в опубликованных курсах и пособиях по общей психологии, как ранних, так и современных; психология внимания представлена в малом объеме, неравномерно и разрознено.

Одни теории формулируются  в виде определенных моделей структуры  системы; в других же акцент ставится не на блоках, а на процессах. Общим  для тех и других теории остается положение о том, что возможности  систем приема, переработки и использования  информации ограничены. 

Таким образом, целью данной работы является изучение различных  теорий психологии внимания.

Исходя из исследования, были сформулированы следующие задачи:

- на основе анализа  литературы выявить критерии  различных подходов к пониманию  проблемы внимания;

- проанализировать данные  критерии в каждой из психологических  теорий внимания;

- выявить особенности  изученных теорий внимания.

 

 

 

 

 

2. Общее понятие о внимании

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу. Поэтому  вниманием называют избирательную  направленность сознания на выполнение определенной работы. Формы проявления внимания многообразны. Оно может  быть направлено на работу органов  чувств (зрительное, слуховое и т. п. внимание), на процессы запоминания, мышления, на двигательную активность. Принято  считать, что существуют три типа внимания: непроизвольное, произвольное и послепроизвольное. Выделяют также свойства, или параметры внимания: 

1) концентрация внимания  выражается в степени сосредоточенности  на объекте; 

2) устойчивость характеризуется  длительностью сосредоточенности,  умением не отвлекаться в течение  определенного периода времени; 

3) объем внимания характеризуется  количеством одновременно воспринимаемых  объектов; 

4) распределение - способность  одновременного выполнения нескольких  действий; 

5) переключение - способность  менять направленность внимания, переходить от одного вида  работы к другому. 

Психическая деятельность не может протекать целенаправленно  и продуктивно, если человек не сосредоточится на том, что он делает. Возьмем человека, увлеченного рисованием. Он целиком  углублен в свою работу, сосредоточен на ней, обдумывает, какой цвет выбрать, как расположить предметы на листе. При этом он может не слышать, о чем говорят присутствующие, не откликаться, если его позовут. В этом случае говорят, что он сосредоточил внимание на том, что делает, отвлекаясь от всего остального. Это свидетельствует, что человек не может одновременно думать о разных вещах и выполнять разнообразные работы. Поэтому в каждый отдельный момент его сознание направляется на те предметы и явления, которые являются для него наиболее важными и значительными. 

В психологии можно выделить шесть основных подходов, объясняющих феномен внимания (Схема 1). Каждый из них считает главной какую-то одну сторону в сложном комплексе психической деятельности человека, но пока ни одна из этих гипотез не получила всеобщего признания. Возможно, что истинные механизмы внимания или являются формой интеграцией ниже описанных процессов, или обусловлены иными причинами.

Первый, эмоциональный, подход к пониманию внимания пропагандировал  Т. Рибо, который считал, что внимание всегда связано с эмоциями и вызывается ими. Рибо считал, что интенсивность и продолжительность произвольного внимания обусловлено характеристиками тех эмоций, которые вызываются объектом внимания. Такой взгляд на внимание весьма правомерен, ибо эмоция – есть реакция организма на вероятность удовлетворения актуальной потребности, и внимание организма в первую очередь приковывается именно к таким объектам.

Второй подход выдвигали  ученые И. Герберт и У. Гамильтон, которые считали, что более интенсивные  представления подавляют мене интенсивные, вытесняя их в область подсознательного, а то, что остается в сознании и привлекает наше внимание.

Третий подход заключается  в том, что внимание трактуется как  результат апперцепции, то есть жизненного опыта индивида. При этом в нервной  системе происходит фильтрация поступающей  информации, исходя из потребностей, знаний и жизненного опыта человека.

Четвертый подход развивал грузинский ученый Д.Н. Узнадзе, который  утверждал, что установка внутренне выражает состояние внимания. Процесс выделения определенного образа под влиянием установки из всего многообразия окружающих объектов, Узнадзе называл «объективизацией».

Пятый подход делает упор на двигательный аспект процесса внимания. Дело в том, что в основе непроизвольного  внимания лежит ориентировочный  рефлекс – поворот организма  к новому источнику раздражения  и настройка анализаторов на него. Эти явления происходят при активном участии мышц, поэтому внимание можно  трактовать как особым образом организованное двигательное приспособление к окружающей среде.

Шестой подход происходит из физиологического представления  о внимании, как сложно организованном очаге возбуждения в коре больших  полушарий, который подавляет активность соседних участков мозга. В настоящее время физиологи полагают, что такая гипотеза слишком примитивно трактует процесс внимания, так как при концентрации внимания очень часто задействуются не только отдельные участки коры, а весь мозг в целом.

 

3. Основные функции внимания

Возьмем такой пример: я  нахожусь на каком-нибудь празднестве  и поглощена интересной беседой. Внезапно я слышу свое имя, негромко произнесенное кем-то в другой группе гостей. Я быстро переключаю внимание на разговор, происходящий между этими  людьми, и слышу мнение о себе. Но в то же время я упускаю нить прежнего разговора. Я настроилась  на вторую группу, отключилась от первой. Это пример воздействия особо актуальной информации, известный под названием «феномен вечеринки». Именно высокая значимость сигнала (а не его интенсивность), желание узнать, что обо мне думают другие, определили изменение направления моего внимания. 

Под направленностью следует  понимать прежде всего избирательный характер психической деятельности, преднамеренный или непреднамеренный выбор ее объектов. В понятие направленности включается также и сохранение деятельности на известный промежуток времени. Недостаточно только выбрать ту или иную деятельность, чтобы быть внимательным, надо удержать этот выбор, сохранить его. Сравнительно легко направить внимание на тот или иной предмет или действие, Значительно труднее сохранить его в течение необходимого времени. 

Когда мы говорим о внимании, то подразумеваем также сосредоточенность, углубленность в деятельность. Чем  труднее стоящая перед человеком  задача, тем напряженнее, интенсивнее, углубленнее будет его внимание, и, наоборот, чем легче задача, тем  менее углубленным является его  внимание. 

В то же время сосредоточенность  связана с отвлечением от всего  постороннего. Чем больше мы сосредоточены  на решении данной задачи, тем меньше замечаем все окружающее, вернее, мы замечаем, что происходит, но неотчетливо. Таким образом, при внимательном отношении к какому-либо предмету, он (этот предмет) оказывается в центре нашего сознания, все остальное воспринимается в этот момент слабо, Оказывается  на периферии воспринимаемого. Благодаря  этому отражение становится ясным, отчетливым, представления и мысли  удерживаются в сознании до тех пор, пока не завершится деятельность, пока не будет достигнута ее цель. Тем  самым внимание обеспечивает еще  одну функцию - контроль и регуляцию  деятельности. 

Внимание обычно выражено в мимике, в позе, в движениях. Внимательного слушателя легко  отличить от невнимательного. Но иногда внимание направлено не на окружающие объекты, а на мысли и образы, находящиеся  в сознании человека. В данном случае говорят об интеллектуальном внимании, которое несколько отличается от внимания сенсорного (внешнего). В некоторых  случаях, когда человек проявляет  повышенную сосредоточенность на физических действиях, имеет смысл говорить о моторном внимании. Все это свидетельствует  о том, что внимание не имеет своего собственного познавательного содержания и лишь обслуживает деятельность других познавательных процессов. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
4. Психологические  теории внимания

Интересные и противоречивые свойства внимания привлекали к нему взгляды многих ученых, которые по-разному  объясняли происхождение и сущность внимания. Одну из наиболее известных  психологических теорий внимания предложил  Т. Рибо. 

Теория  внимания Рибо

Он считал, что внимание, независимо от того, является оно ослабленным  или усиленным, всегда связано с  эмоциями и вызывается ими. Рибо предполагал особенно тесную зависимость между эмоциями и произвольным вниманием. Он считал, что интенсивность и продолжительность такого внимания непосредственно обусловлены интенсивностью и продолжительностью ассоциированных с объектом внимания эмоциональных состояний.

Рис.1

Непроизвольное внимание также всецело зависит от аффективных  состояний. "Случаи глубокого и  устойчивого непроизвольного внимания обнаруживают все признаки неутомимой страсти, постоянно возобновляющейся и постоянно жаждущей удовлетворения".

Состояние внимания всегда сопровождается не только эмоциональными переживаниями, но также определенными  изменениями физического и физиологического состояния организма. Только на основе детального и тщательного изучения подобного рода состояний можно  составить ясное представление  и о механизмах внимания. 

Т. Рибо подчеркивал значение физиологических связей психических процессов и состояний, и это обстоятельство сказалось на его трактовке внимания. Таким образом, теорию Рибо можно назвать психофизиологической. Внимание, как чисто физиологическое состояние, имеет комплекс сосудистых, дыхательных, двигательных и других произвольных или непроизвольных реакций. 

Интеллектуальное же внимание усиливает кровообращение в занятых  мышлением органах тела. Состояния  сосредоточенности внимания сопровождаются также движениями всех частей тела: лица, туловища, конечностей, которые  вместе с собственно органическими реакциями выступают как необходимое условие поддержания внимания на должном уровне.

Движение, по мнению Т. Рибо физиологически поддерживает и усиливает данное состояние сознания. Для органов чувств (зрения и слуха) внимание означает сосредоточение и задержку движений, связанных с их настройкой и управлением.

Усилие, которое мы прилагаем, сосредоточивая и удерживая внимание на чем-то, всегда имеет под собой  физическую основу. Ему соответствует  чувство мышечного напряжения, а  наступающие впоследствии отвлечения внимания связаны, как правило, с  мышечным переутомлением в соответствующих  моторных частях реципирующих систем.

Т. Рибо полагал, что двигательный эффект внимания состоит в том, что некоторые ощущения, мысли, воспоминания получают особую интенсивность и ясность по сравнению с прочими оттого, что вся двигательная активность оказывается сосредоточенной на них.