Психологические таблицы для работы с подростками

 

2.4. Социально-биологические причины агрессии

Вполне естественно, что мальчики чаще проявляют активную агрессию, чем девочки. Мальчики нередко вынуждены проявлять агрессивность, чтобы не оказаться "белыми воронами" и изгоями в значимой для себя группе, среди одноклассников или друзей по уличным играм. Повышенная агрессивность может быть обусловлена также биологическими, половыми, психологическими и социальными причинами. Нередко агрессивные реакции детей бывают обусловлены установками, предрассудками и системой ценностей значимых для них взрослых. Это проявляется в вызывающем поведении в школе, в демонстративном пренебрежении по отношению к учителям.

Подростковая агрессия направлена на "чужаков". Именно поэтому очень тревожит факт агрессивного поведения детей, вызванного расовыми предрассудками или расовой неприязнью. Стремление подростка к самостоятельности, к признанию взрослости нередко вступает в скрытый конфликт или в открытое противодействие с представлениями взрослых о нем и его ровесниках. Возникает некий психологический барьер: подросток ощущает себя как будто за какой-то стеной, через которую ему необходимо до нас докричаться. Агрессия подростков - это, как правило, не нападение, а защита неприкосновенности и целостности своего "я", или ответная реакция на разрушительные воздействия, направленные на него (как внешние, так и внутренние).

Многие родители сталкиваются с проявлениями столь раздражающей их пассивной, но с точки зрения психолога, нормальной агрессии "растущей личности". У многих подростков снижается успеваемость, они начинают прогуливать уроки, выкуривают первые сигареты, с наслаждением предаются безделью, в их комнатах воцаряется беспорядок и шум, а их внешний вид время от времени заставляет нас содрогаться. Они не желают выслушивать доводы взрослых, а любая попытка дать им совет воспринимается в штыки или приводит к диаметрально противоположным результатам. Поэтому лучшее, что мы можем сделать в этот период, когда порой кажется, что нет выхода, и тяжело и подростку, и нам, его близким, - быть рядом и вселять в ребенка уверенность, что мы готовы его поддержать, если ему понадобится наша поддержка. Тогда, скорее всего, он сам обратится к нам за советом. Подростковая агрессия во многом зависит от нас, родителей, других взрослых, а также от круга его общения - друзей, одноклассников. Если мы продолжаем оставаться слепыми и глухими к проблемам и переживаниям подростка, не признаем за ним права на взрослость, - проблемы неизбежны. Стремление подростка к самостоятельности, к признанию взрослости нередко вступает в скрытый конфликт или в открытое противодействие с представлениями взрослых о нем и его ровесниках. Возникает некий психологический барьер: подросток ощущает себя как будто за какой-то стеной, через которую ему необходимо до нас докричаться. Агрессия подростков - это, как правило, не нападение, а защита неприкосновенности и целостности своего "я", или ответная реакция на разрушительные воздействия, направленные на него (как внешние, так и внутренние).

 Здоровая агрессия  подростков помогает им научиться  быть инициативными, отстаивать  себя. Прежде чем научиться ходить, ребенок довольно долго бегает  на четвереньках. А над освоением "летящей походки" и вовсе  приходится упорно работать годами. Подростковая ситуативная агрессия  необходима для эмоционально-волевой  сферы упражнениями, которые подготавливают  ребенка к тому, что во взрослой  жизни ему не раз придется  отстаивать право быть собой. Но научиться делать это без  ошибок не менее трудно, чем  научиться ходить не спотыкаясь.

Таблица 1. Симптомы агрессии и ее причины

Симптомы (согласно классификации Басса) [21]

Причины, ранжированные по частоте встречаемости

Физическая – активная – прямая Физическая – активная – непрямая Физическая – пассивная – прямая Физическая – пассивная – непрямая Вербальная – активная – прямая Вербальная – активная – непрямая Вербальная – пассивная – прямая Вербальная – пассивная - непрямая

Неприятие детей родителями Безразличие или враждебность со стороны родителей Разрушение эмоциональных связей в семье Чрезмерный контроль (гиперопека) или полное отсутствие его (гипоопека) Неуважение к личности ребенка Подсознательное ожидание опасности Неуверенность в собственной безопасности Эмоциональная нестабильность Избыток или недостаток внимания со стороны родителей Отказ в праве на личную свободу Запрет на физическую активность Личный отрицательный опыт Недовольство собой Повышенная раздражительность Чувство вины Плохое самочувствие, переутомление Влияние продуктов питания Влияние шума, вибрации, тесноты, температуры воздуха

 

Глава 3. Зависимое поведение и его причины.

Зависимое поведение — разновидность девиантного поведения, характеризующегося непреодолимой подчиненностью собственных интересов интересам другой личности или группы, чрезмерной и длительной фиксацией внимания на определенных видах деятельности или предметах, становящихся сверхценными, снижением или нарушением способности контролировать свою вовлеченность в какую-либо деятельность, а также невозможностью быть самостоятельным и свободным в выборе поведения. Зависимое (аддиктивное) поведение, как вид девиантного поведения личности, в свою очередь имеет множество подвидов, дифференцируемых преимущественно по объекту аддикции. Теоретически (при определенных условиях) это могут быть любые объекты или формы активности - химическое вещество, деньги, работа, физические упражнения или секс. В реальной жизни более распространены такие объекты зависимости, как: 1) психоактивные вещества (легальные и нелегальные наркотики); 2) алкоголь (в большинстве классификаций относится к первой подгруппе); 3) пища; 4) игры; 5) секс; 6) религия и религиозные культы.

         В соответствии с перечисленными  объектами выделяют следующие формы зависимого поведения: химическая зависимость (курение, токсикомания, наркозависимость, лекарственная зависимость, алкогольная зависимость); нарушения пищевого поведения (переедание, голодание, отказ от еды); гэмблинг — игровая зависимость (компьютерная зависимость, азартные игры); сексуальные аддикции (зоофилия, фетишизм, пигмалионизм, трансвестизм, эксгибиционизм, вуайеризм, некрофилия, садомазохизм); религиозное деструктивное поведение (религиозный фанатизм, вовлеченность в секту).

Таким образом, зависимое (аддиктивное) поведение — это одна из форм отклоняющегося поведения личности, которая связана со злоупотреблением чем-то или кем-то в целях саморегуляции или адаптации.

В настоящее время представляется возможным выделить следующие основные виды аддиктивных реализаций:

1) употребление алкоголя, никотина.

2) употребление веществ, изменяющих психическое состояние, включая наркотики, лекарства, различные  яды;

3) участие в азартных  играх, включая компьютерные;

4) сексуальное аддиктивное  поведение;

5) переедание или голодание;

6) «работоголизм»;

7) телевизор, длительные  прослушивания музыки, главным образом  основанной на низкочастотных  ритмах.

8) политика, религия, сектантство, большой спорт.

9) манипулирование со  своей психикой. Совершенно естественно, что не все эти виды аддиктивного поведения равнозначны по своему значению и последствиям для человека и общества. Этого иногда не понимают, приравнивая, например, увлеченность рок музыкой к наркомании. Здесь имеется общее аддиктивное звено, однако это совершенно разные по своему содержанию, развитию и последствиям явления. Наркомания сопровождается интоксикациями, развитием при многих формах физической зависимости, связанной с нарушением обмена, поражением органов и систем. Прослушивание рок музыки – процесс психологический и зависимость психологическая, причем значительно более мягкая, чем при наркоманиях. Что касается наркоманий, то здесь вообще стоит различать причины, по которым конкретный человек начал употреблять наркотик и отделить случайные причины (попробовать из банального интереса, желание не выделяться из коллектива и пр.)  от собственно аддиктивной реализации, либо реализации психических аномалий.

 

 

Таблица 2. Симптомы аддиктивного поведения и его причины

Симптомы

Причины, ранжированные по частоте встречаемости

Химическая зависимость Нарушения пищевого поведения Игровая зависимость Сексуальные аддикции Религиозное деструктивное поведение Трудоголизм

Неблагоприятная семейная атмосфера Гипопротекция Психические заболевания, психопатии и акцентуализации характера Подражание «авторитетам» ·  Стремление соответствовать значимой для себя социальной группе ·  Аномальные черты личности (гедонизм, авантюризм, завышенная или заниженная самооценка, повышенная конформность, неустойчивость характера) ·  Попытки нейтрализовать отрицательные эмоциональные переживания. ·  Подчинение давлению и угрозам. ·  Принадлежность к "отвергнутым"

 

Глава 4. Депрессивное поведение и его причины.

Симптомами депрессивного невроза являются: мрачное подавленное настроение, скука, отсутствие проявлений какого-либо энтузиазма и более или менее выраженная тенденция к отстраненности от всего внешнего. Причины депрессивного состояния, в котором оказывается человек, как правило, им не осознаются. При анализе обнаруживаются четыре психодинамические особенности. Четыре важнейших фактора:

1. Переживание потери, состоящее  в том, что умерло важное лицо, участник отношений. Однако подобное  переживание может возникать  и тогда, когда нас разочаровывает дорогой нам человек, или когда мы сами разочаровались в себе. Наступает разочарование в тех или иных прежде господствовавших надеждах, иными словами, мы чувствуем себя обманувшимися в своих ожиданиях. Надежда на встречу с подругой, которая затем разочаровывает, надежда на успех в работе, спорте или творчестве. В каждом из этих случаев мы что-то теряем, чего-то не можем найти. В результате появляется чувство печали - мы расстроены.

2. Тема вины. За депрессивными  чувствами часто кроется чувство  вины самого разного происхождения. Например, мы плохо подумали о  каком-то важном для нас человеке, рассердились на него. Появляется  чувство вины за эти мысли, в особенности, в тех случаях, когда данный человек относится  к нам с симпатией. Кроме того, за чувством вины часто кроются  мощные желания устранить соперника, будь то арена любви или  профессиональная деятельность. Однако  мы вытесняем чувство вины, так  что в сознании остается одна  лишь печаль.

3. Агрессивность. Ненависть  к сопернику по большей части  считается явлением предосудительным. Поэтому она легко вытесняется  из сознания. При этом, в духе  уже описанного Фрейдом (1915) характерного  защитного механизма "обращения", ненависть может легко обращаться  и против своего носителя, становясь  ненавистью к себе. Далее это  ведет к следующему шагу - грусти, поскольку наше самоуважение  не позволяет вынести подобное  чувство. Всякий раз при анализе  случаев невротической депрессии  констатируются самообвинения и  самоукоры, не имеющие под собой  никакого логического обоснования. Различные интерпретации того, отчего  современной личности присущи  самообвинения и самоукоры, часто  полностью сходятся. Мы желаем  защитить дорогого нам человека  от наших обвинений с помощью  обвинения себя вместо него.

4. Проблема самооценки. Она  появляется после нанесения оскорбления  нашей личности. Когда, к примеру, кто-то нас пристыдил, указал на  ошибку или когда нас обошли, или мы были осуждены в каком-то  очень важном для нас деле. Оскорбления действуют тем сильнее, чем больше у нас оснований  надеяться на доброе к нам  отношение. Зачастую это несправедливые  оскорбления, ущемляющие нас в  правах и оттого, понятно, оставляющие  в нас печальное чувство, связанное  не только с самим оскорблением, но и с разочарованием по  поводу нелицеприятной оценки  других людей. Поэтому проблемы  самооценки и потерь разделить  весьма сложно, чаще всего они смешаны друг с другом.

Существует ряд причин, которые могут вызвать депрессию у подростков. Например, развитие чувства неполноценности и неадекватности в начальных классах школы. Успеваемость, социальное положение среди коллег, сексуальная ориентация и семейная жизнь оказывают большое влияние на психологию подростка. Иногда депрессия у подростков может быть результатом экологического стресса. Но независимо от причины, когда друзья или семья (или те, с кем подросток чаще общается) не помогают ему улучшить настроение, снизить печаль и чувство изоляции, имеется большая вероятность развития депрессии.

Большинство из нас знает, что является причиной или, что приводит к ситуации, когда человек входит депрессивное состояние. Это могут быть опасные для жизни случаи, огромное эмоциональное напряжение, состояние отрицания ужасных событий, переживание негативного детского опыта – так выглядят наиболее частые причины возникновения депрессии.

Симптомы подростковой депрессии у каждого ребенка проявляются по-своему, но также зависят и от типа самой депрессии. Существуют различные виды депрессии, например такие, как обычная депрессия и хроническая депрессия. Хотя симптомы для каждого из этих состояний схожи, лечение их может отличаться, иногда весьма существенно.

Основные симптомы подростковой депрессии

Печаль. Являясь одним из самых распространенных симптомов депрессии, печаль может быть вызвана чем угодно и проявляться может тоже по-разному. Например, это может быть постоянный или частый плач (все зависит от интенсивности и тяжести депрессии). Также это может быть постоянное чувство одиночества и отсутствия поддержки. Ребенок может ощущать себя нелюбимым или неоцененным, редко улыбаться и почти никогда не смеяться, постоянно находиться в состоянии стресса и безнадежности.

Раздражение в сочетании со злостью. Еще один симптом депрессии у подростков, который встречается достаточно часто. Но это также может быть и одним из основных симптомов биполярного расстройства. Подросток испытывает непрерывное раздражение в сочетании с приступами гнева на фоне общего беспокойства и неопределенности. В период полового созревания такое поведение характерно для всех подростков, но если ребенок находится в депрессивном состоянии, то такие приступы имеют свои специфические отличительные черты:

раздражение и гнев имеют тенденцию к нарастанию и учащению;

ребенок раздражается по поводу обыденных ситуаций и его гневная реакция абсолютно неадекватна произошедшему событию.

Здесь нужно уметь различать возрастной подростковый гнев от депрессивного. Например, девочка может нагрубить родителям из-за того, что те советуют надеть одежду, которую она носить не хочет. Причем, такая ситуация случается не часто, и в данном случае понятно, что просто «попали под горячую руку». Это неприятно, но за рамки обычного подросткового поведения не выходит.