Психологические особенности детей 6-7 лет

Обратную картину мы наблюдаем у детей с низким уровнем психологической готовности к школьному обучению. Первоклассники, у которых до этого симптомы кризиса были выражены слабо, вдруг начинают проявлять активные формы поведенческих реакций, начинаются споры с родителями, упрямство, непослушание. Таким образом, эти дети несколько позднее достигают определенного уровня психологической зрелости, и кризис протекает у них по времени несколько позже, когда они уже начали обучение. Это еще раз подтверждает, что кризис - это закономерный этап психического развития ребенка, и родителям следует с терпением и пониманием относиться к особенностям поведения их детей в этот непростой период.

Личностный кризисы 6-7 лет имеет важное значение для дальнейшего развития ребёнка. Поэтому очень важно, чтобы взрослые с  пониманием и терпением относились к ребёнку в это время. Для этого рекомендуется избегать крайностей в общении с ребёнком (нельзя всё позволять малышу или всё запрещать). Важно согласовать стиль поведения со всеми членами семьи. Нельзя оставлять без внимания то, что происходит с ребёнком, но при этом надо постараться объяснить ему, что у его родителей и других родственников есть другие дела кроме заботы о нём. И что в решении некоторых проблем он может помочь. Важно давать ребёнку выполнять самостоятельно задания, чтобы он почувствовал свою автономность. Нужно поощрять его инициативу, побуждать к ней (если её нет). Но при этом ребёнок должен всегда чувствовать поддержку и одобрение значимого для него взрослого [8, с. 47].

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы:

 

 

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. – М.: Академический Проект, 2001.523с.
2. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб.: Союз, 1997. 357с.
3. Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей. – М.: Педагогика, 1985. 184с.
4. Зеньковский В.В. Психология детства. – Екатеринбург: Деловая книга, 1995. 213с.
5. Крайг К. Психология развития. – СПб,: Питер, 2000. 456с.
6. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.,  1995. 376с.
7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2004. 720с.
8. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. П.: ЛГУ, 1990. 359с.