СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Психика
– это свойство высокоорганизованной
живой материи, заключающееся в активном
отражении субъектом объективного мира,
в построении субъектом неотчуждаемой
от него картины этого мира и регуляции
на этой основе поведения и деятельности.
Главная
отличительная особенность психики человека
– наличие сознания, а сознательное отражение
– это такое отражение предметной действительности,
в котором выделяются ее объективные устойчивые
свойства вне зависимости от отношений
к ней субъекта.
Сознание — это высшая форма
психического отражения действительности,
развивающаяся на основе более простых
форм и включающая их в себя. Все формы
психического отражения являются частями
целого, которое входит в структуру сознания
человека. Значит, три категории психических
явлений (психические процессы, состояния
и свойства личности) также входят в структуру
индивидуального сознания. Этот факт и
обуславливает общие качества сознания,
которые называют его динамичностью и
константностью, взаимодействие которых
и определяет диалектику сознания личности.
Сознанию человека присущи
такие стороны, как самосознание, самоанализ,
самоконтроль. А они формируются лишь
тогда, когда человек выделяет себя из
окружающей среды. Самосознание -
важнейшее отличие психики человека от
психики самых развитых представителей
животного мира.
1.Психологическая
сущность, функции и свойства
сознания.
Сознание современного человека
есть продукт всей всемирной истории,
итог многовекового развития практической
и познавательной деятельности бесчисленных
поколений людей. И для того, чтобы понять
его сущность, необходимо выяснить вопрос
о том, как оно зародилось. Сознание имеет
свою не только социальную историю, но
и естественную предисторию - развитие
биологических предпосылок в виде эволюции
психики животных. Двадцать миллионов
лет создавались условия для возникновения
разумного человека. Без этой эволюции
появление человеческого сознания было
бы просто чудом. Но не меньшим чудом было
бы и появление психики у живых организмов
без наличия свойства отражения у всей
материи.
Сознание - высшая форма отражения
действительного мира; свойственная только
людям и связанная с речью функция мозга,
заключающаяся в обобщенном и целенаправленном
отражении действительности, в предварительном
мысленном построении действий и предвидении
их результатов, в разумном регулировании
и самоконтролировании поведения человека.
“Ядром” сознания, способом его существования
является знание. Сознание принадлежит
субъекту, человеку, а не окружающему миру.
Но содержанием сознания, содержанием
мыслей человека является этот мир, те
или иные его стороны, связи, законы. Поэтому
сознание можно охарактеризовать как
субъективный образ объективного мира1.
Сознание это осознание ближайшей
чувственно воспринимаемой среды и осознание
ограниченной связи с другими лицами и
вещами, находящимися вне начинающего
сознавать себя индивида; в то же время
оно - осознание природы.
Понятие “сознание” не однозначно.
В широком смысле слова под ним имеют в
виду психическое отражение действительности,
независимо от того, на каком уровне оно
осуществляется - биологическом или социальном,
чувственном или рациональном.
В более узком и специальном
значении сознание - не просто психическое
состояние, а высшая, собственно человеческая
форма отражения действительности. В структуре
сознания отчетливо выделяются такие
моменты, как осознание вещей, а также
переживание, то есть определенное отношение
к содержанию того, что отражается. Способ,
каким существует сознание, и каким нечто
существует для него, это - знание. Развитие
сознания предполагает обогащение его
новыми знаниями об окружающем мире и
о самом человеке.
Познание, осознание вещей имеет
различные уровни, глубину проникновения
в объект и степень ясности понимания.
Отсюда обыденное, научное, философское,
эстетическое и религиозное осознание
мира, а также чувственный и рациональный
уровни сознания. Ощущения, восприятия,
представления, понятия, мышление образуют
ядро сознания. Но оно включает в себя
и акт внимания как свой необходимый компонент.
Именно благодаря сосредоточенности внимания
определенный круг объектов находится
в фокусе сознания2.
Воздействующие на нас предметы,
события вызывают в нас не только познавательные
образы, мысли, идеи, но и эмоциональные
“бури”, заставляющие нас трепетать,
волноваться, бояться, плакать, восхищаться,
любит и ненавидеть. Познание и творчество
- это не холодно-рассудочное, а страстное
искание истины.
Без человеческих эмоций никогда
не бывало, нет и быть не может человеческого
искания истины. Богатейшая сфера эмоциональной
жизни человеческой личности включает
в себя собственно чувства, представляющие
собой отношение к внешним воздействиям
(удовольствие, радость, горе и др.), настроение
или эмоциональное самочувствие (веселое,
подавленное и т.д.) и аффекты (ярость, ужас,
отчаяние и т. п.).
В силу определенного отношения
к объекту познания знания получают различную
значимость для личности, что находит
свое наиболее яркое выражение в убеждениях:
они проникнуты глубокими и устойчивыми
чувствами. А это является показателем
особой ценности для человека знаний,
ставших его жизненным ориентиром. Чувства,
эмоции суть компоненты человеческого
сознания. Процесс познавания затрагивает
все стороны внутреннего мира человека
- потребности, интересы, чувства, волю.
Истинное познание человеком мира содержит
в себе как образное выражение, так и чувства.
Познание не ограничивается
познавательными процессами, направленными
на объект (внимание), эмоциональной сферой.
Наши намерения претворяются в дело благодаря
усилиям воли. Однако сознание - это не
сумма множества составляющих его элементов,
а их гармоничное объединение, их интегральное
сложноструктурированное целое.
Итак, сознание – высшая, свойственная
человеку форма обобщенного отражения
объективных устойчивых свойств и закономерностей
окружающего мира, формирования у человека
внутренней модели внешнего мира, в результате
чего достигается познание и преобразование
окружающей действительности.
Функции сознания заключаются
в формировании целей деятельности, в
предварительном мысленном построении
действий и предвидении их результатов,
что обеспечивает разумное регулирование
поведения и деятельности человека.
Выделяют следующие свойства
сознания: построение отношений, познание
и переживание. Отсюда непосредственно
следует включение мышления и эмоций в
процессы сознания. Действительно, основной
функцией мышления является выявление
объективных отношений между явлениями
внешнего мира, а основный функцией эмоций
– формирование субъективного отношения
человека к предметам, явлениям, людям.
В структурах сознания синтезируются
эти формы и виды отношений, и они определяют
как организацию поведения, так и глубинные
процессы самооценки и самосознания. Реально
существуя в едином потоке сознания, образ
и мысль могут, окрашиваясь эмоциями, становиться
переживанием3.
Сознание развивается у человека
только в социальных контактах. В филогенезе
сознание человека развивается и становится
возможным лишь в условиях активного воздействия
на природу, трудовой деятельности. Сознание
возможно лишь в условиях существования
языка, речи, возникающей одновременно
с сознанием в процессе труда.
Первичным актом сознания является
акт идентификации с символами культуры,
организующий человеческое сознание,
делающий человека человеком.
Выделяют два слоя сознания:
- бытийное сознание, включающее
в себя: биодинамические свойства движений,
опыт действий, чувственные образы;
- рефлективное сознание, включающее
в себя значение и смысл.
Значение
– содержание общественного сознания,
усваиваемое человеком, (это могут быть
операционные значения, предметные, вербальные,
житейские и научные значения – понятия).
Смысл – субъективное понимание
и отношение к ситуации, информации. Непонимание
связано с трудностями осмысления значений.
Процессы взаимной трансформации значений
и смыслов (осмысление значений и означение
смыслов) выступают средством диалога
и взаимопонимания.
На бытийном слое сознания решаются
очень сложные задачи, так как для эффективного
в той или иной ситуации поведения необходима
актуализация нужного в данный момент
образа и нужной двигательной программы,
то есть, образ действий должен вписываться
в образ мира. Мир идей, понятий, житейских
и научных знаний соотносится со значением
(рефлективного сознания).
Мир производственной, предметно-практической
деятельности соотносится с биодинамической
тканью движения и действия (бытийного
слоя сознания). Мир представлений, воображений,
культурных символов и знаков соотносится
с чувственной тканью (рефлективного сознания).
Эпицентром сознания является
сознание собственного «Я». Сознание рождается
в бытии, отражает бытие, творит бытие.
Функции сознания:
- отражательная;
- порождающая (теоретически-креативная);
- регулятивно-оценочная;
- рефлексивная.
Основной
функцией сознания является рефлексивная,
характеризующая сущность сознания. В
качестве объекта рефлексии может выступать:
- отражение
мира;
- мышление
о нем;
- способы
регуляции человеком своего поведения;
- процессы
рефлексии;
- личное
сознание.
Бытийный
слой содержит в себе истоки и начала рефлективного
слоя, поскольку значения и смыслы рождаются
в бытийном слое. Выраженное в слове значение
содержит:
- образ;
- операционное и предметное
значение;
- осмысленное и предметное
действие4.
В словах,
языке объективировались формы мышления,
которые овладевают людьми через использование
языка.
Искусственно вызываемые измененные
состояния сознания приводят к патологии сознания.
Патологические состояния сознания достигаются
с помощью потребления наркотиков, представляющих
собой психотропные средства.
Самые
распространенные психотропные средства-
табак и алкоголь.
Табак по всем показателям (медицинскому,
социальному и юридическому) относится
к наркотическим веществам.
Табак же, духовно разлагая
человека, незначительно сокращает жизнь
и ограничивает трудоспособность. Наркотическая
зависимость от никотина очень плохо поддается
лечению.
Алкоголь относится к нейродепрессантам.
При небольших дозах алкоголя человек
освобождается от некоторых внутренних
тормозов, становится шумным и возбужденным,
способным на поступки, на которые он никогда
не отважился бы в иных обстоятельствах.
Широкое распространение получили
такие наркотики, как марихуана, гашиш,
ЛСД, мескалин, амфеталины, кокаин, героин
и т.д.
Одни психотропные вещества
фактически способны заменять эти нейромедиаторы,
вызывая более значительные или качественно
иные эффекты, другие — блокируют выделение
медиаторов или, наоборот, ускоряют или
настолько изменяют передачу сигналов,
что мозг вскоре утрачивает способность
их анализировать.
Психологическая зависимость
выражается в стремлении употреблять
наркотик для удовольствия, которое он
доставляет. При лишении наркотика и в
этом случае может возникнуть синдром
абстиненции.
Употребление психотропных
веществ приводит к развитию толерантности,
т.е. привыкания к ним: организм становится
все более устойчивым к их воздействию
и для достижения желаемого эффекта требуются
все большие дозы. У человека, употребляющего
наркотики, происходит не только разрушение
физического здоровья, но умственная и
моральная деградация.
2. Самосознание. Сущность,
структура, проблема генезиса самосознания
в современной психологической
науке.
Люди
отличаются от всего остального, что создано
на планете Земля, важнейшим свойством
- самосознанием. Наличие самосознания
является обязательным условием сформированной
личности. К. Маркс справедливо заметил,
что животное абсолютно тождественно
со своей жизнедеятельностью, оно просто
не отличает себя от своей жизнедеятельности,
составляет с ней одно неразделимое целое.
Животное, собственно, и есть эта жизнедеятельность,
оно как бы живет «вместе с жизнью», не
замечая ее: спит, ест, убегает от опасности.
Здесь нет восприятия времени, возраста,
чувства удовлетворенности. Всем этим
движет лишь инстинкт выживания в среде.
Человек
же подчиняет свою жизнедеятельность
собственной воле и сознанию. Он сам выделяет
себя из окружающей среды, ощущает себя
субъектом своих физических и психических
состояний, своих действий и поведения.
Он субъективно переживает фактор времени,
свое прошлое и настоящее, может представлять
свое будущее.
В процессе
развития психика достигает такого уровня,
когда внешнее управление человеком, осуществляемое
окружающей его социальной средой, дол-лаю
«поделиться» значительной частью своих
функций с управлением «изнутри» самого
человека. Иными словами, «бразды правления»
самим собой перекладываются на самоуправление.
Но любое управление не может осуществляться
без знания управляемого объекта. Нельзя
управлять тем, чего не знаешь. Вот самоуправление
и требует знания самого себя, т.е. самосознания
(вопреки установившемуся понятию «самосознание»,
в данном аспекте личности было бы точнее
употреблять понятие «самоосознание»).
Понятие самосознание имеет свою структуру, функции
и генезис.
В. Мерлин
считает, что формирование самосознания
осуществляется в четыре этапа:
- осознание индивидом отличия себя от
остального мира;
- осознание «Я» как активного начала субъекта
деятельности;
- осознание своих психических свойств;
- социально-нравственная самооценка, самоуважение.
При
всем различии взглядов в динамике самосознания
просматривается и общее - усиление роли
социальной составляющей.
Структура
самосознания представляет собой
неоднородное архитектурное образование.
Как устойчивая установка индивида по
отношению к себе она включает в себя три
взаимосвязанных компонента:
- когнитивный, отражающий самопознание
индивида;
- эмоциональный, выражающий его еамоотиошение
(самооценку);
- поведенческий, отражающий саморегуляцию
индивида.