Автор работы: Пользователь скрыл имя, 13 Апреля 2014 в 15:39, реферат
Для определения результатов коррекционно-развивающих занятий с детьми в конце учебного года проводится диагностика познавательных процессов: внимания, восприятия, памяти, мышления и речи и эмоционально-личностной сферы.
Уровень развития внимания и зрительной памяти ребенка диагностируется с помощью методики «Запомни и расставь точки».
I. Диагностический блок методик, применяемых в сентябре.
1. Исследование уровня умственного развития и познавательной сферы детей старшей группы……………………………………………………………………………………………3
2. Исследование эмоционально-волевой и личностной сферы детей……………………….7
II. Диагностический блок методик, применяемых в январе.
1. Исследование динамики психического развития детей………………………………….16
2. Промежуточное исследование эмоционально-личностной сферы детей……………….22
III. Диагностический блок методик, применяемых в мае.
Исследование итоговых показателей уровня психического развития детей………………25
Список использованной литературы………………………………………………………….32
Для оценки умственного развития недостаточно информативен рисунок женщины в юбке (непонятно, адекватно ли передается сочленение ног с туловищем). Поэтому, если первоначально изображена женщина в юбке, нужно дать дополнительное задание: «А теперь нарисуй мужчину (дядю)».
Рисунок человека противоположного пола обсуждается так же, как и первый.
Список использованной литературы